7 samenwerkingen

De tuin begint steeds meer een begrip te worden in Maassluis en omstreken. Dat heeft er ook mee te maken dat we met allerlei partijen samenwerken. Daarom dacht ik vandaag eens aandacht te besteden aan de verschillende samenwerkingen die de tuin heeft. Daar gaan we.

Code Groen Educatie

Zo draait de tuin een educatieprogramma voor basisscholen. Voor het aanbod werken we samen met Code Groen Educatie. Zij verzorgen het platform in Maassluis, Vlaardingen en Schiedam waarop de lessen voor die basisscholen te boeken zijn. En via financiering van gemeente Maassluis is dit aanbod voor Maassluise scholen zelfs gratis. Veel scholen weten ons via deze samenwerking al te vinden. De lessen vinden vooralsnog vooral plaats in de periode tussen de zomervakantie en de herfstvakantie, en in de periode tussen de meivakantie en de zomervakantie. Een enkele les is al mogelijk nét voor de meivakantie. Mocht je geïnteresseerd zijn, dan kun je op onze website meer lezen.

Hogeschool Rotterdam

In het kader van onderwijs is er nog een samenwerking, namelijk die met Hogeschool Rotterdam. Om preciezer te zijn de opleiding Creative Marketing & Innovation. Vanuit die opleiding hebben het afgelopen jaar vier studenten een opdracht gedaan voor Weij op het gebied van naamsbekendheid. De studenten hebben hierdoor een mooi leerproces kunnen doorlopen en wij hebben adviezen gekregen over het vergroten van onze naamsbekendheid en het onder de aandacht brengen van de missie die we nastreven.

WilkoWerkt

De tuin is ook een plek waar gewerkt wordt aan re-integratie. Via WilkoWerkt en het ID-plein vinden verschillende cliënten via de tuin hun weg terug naar werk weer. Vorig jaar hebben twee personen zo'n traject doorlopen en dit jaar proberen we ook weer twee mensen terug aan regulier werk te helpen. De tuin heeft daarbij vaak de functie om (weer) werkritme op te pakken en een netwerk op te bouwen om aan nieuwe kansen op werk te komen. En dat werkt.

Smaakmakers van de Polder

In de Aalkeetpolder en de Zuidbuurt werken we met verschillende voedsel(verwerkende) producenten samen. Samen zijn we (deels) verantwoordelijk voor het voedsellandschap in het gebied tussen Maassluis en Vlaardingen. 

Hoeve Rusthoff, Hoeve Avondrust, Voedselbos Vlaardingen, Werkboerderij Nooitgedacht en Weij (waaronder de Polderij en De Groentemeester vallen) zijn samen De Smaakmakers van de Polder. We promoten lokaal produceren, verwerken en nuttigen van onbespoten en/of biologisch voedsel. Sinds kort is er een fietsroute bij Ervaar Maassluis die je langs alle locaties brengt. Als je die op vrijdag volgt, zijn alle locaties ook open voor bezoek.

De Vrije Tafel

Binnenkort, op 21 en 22 augustus, organiseren we in samenwerking met cateringbedrijf De Vrije Tafel een 4-gangendiner op de tuin: De Seizoenstafel. De Vrije Tafel wil het werk van regeneratieve tuinders zichtbaar maken door overheerlijke diners te organiseren op de plekken waar het voedsel ook geproduceerd wordt. Eerder verzorgden zij al diners bij WIJdehorst in Wassenaar en bij Zelfoogsttuin Bij Mei in Zoeterwoude. Dat zijn bijzondere en onvergetelijke ervaringen. En binnenkort maken we dat dus ook mogelijk op onze eigen tuin.

Tuinders Zuid-Holland

Deze groep bestaat uit tuinders die allemaal 'ons soort plekken' bestieren. Een reguliere Westlandse tuinder zul je in deze groep niet vinden. We runnen vrijwel allemaal een csa, zijn vrijwel allemaal in de open lucht bezig en werken onbespoten en op een ecologische manier. De leden van deze groep zijn voor mij de 'peers', mijn gelijken, degenen die diep van binnen snappen wat het inhoudt om een tuinder op een plek als de onze te zijn. Toen afgelopen winter de plantenkwekerij omviel waar wij allemaal ons plantgoed haalden, vonden we steun bij elkaar om de uitdaging tegemoet te komen. En vanuit deze groep zijn er bijvoorbeeld ook intervisiebijeenkomsten waarbij we elkaars plekken bezoeken en van elkaar leren.

Weij Bar

De belangrijkste samenwerking vindt op het terrein zelf plaats. Dat is de samenwerking tussen de tuin en de horecabar. De afgelopen anderhalf jaar is Eveline, mijn vrouw, het gezicht van de Weij Bar geweest. Zij heeft in die tijd de bar zien ontwikkelen van een plek waar af en toe iemand een kopje koffie kwam drinken naar een locatie die steeds meer door allerlei mensen als lunchlocatie, of zelfs voor een heel dagje weg, wordt aangedaan. We zijn er blij mee dat de Weij Bar (en daarmee ook de tuin) steeds meer bekendheid krijgt. Maar daarmee raakt haar rol op termijn ook weer uitgespeeld. Want kleinschalig de bar runnen is wat zij (nog) leuk vindt, maar een heus restaurant runnen, is niet wat zij ambieert. Daardoor gaat volgend seizoen het stokje terug naar haar zakenpartners van de Polderij, Tom en Joyce. Zij zullen beslissen hoe de horeca bij Weij verder vorm gegeven wordt.

Het is ontzettend leuk en leerzaam om met een diversiteit aan partijen samen te werken. Het geeft energie, (meestal) extra inkomsten en een hoop plezier. In de tuin bouwen we zoveel mogelijk aan natuurlijke ecosystemen om ons weerbaar te maken tegen ziekten en plagen. In zekere zin bouwen we met deze samenwerkingen ook aan een ecosysteem. Maar dan een sociaal en economisch ecosysteem rondom de tuin. Om de plek nog meer veerkracht en leven te geven. Mooi is dat. Kom er gerust ook eens van genieten.

Organiseren van eigen leren

Even een blogje over het organiseren van mijn eigen leren.

Ik ben vanaf mijn vroegste jeugd al gezegend met een groot leervermogen. Mijn interesses zijn breed en nieuwe dingen doen en uitzoeken blijf ik het leukste vinden. In 2020 kwam ik erachter dat ik mezelf tot de multipotentialisten mag rekenen. Ik creëer en verbind graag.

Maar met alleen een potentieel leervermogen ben je er niet. Dat vermogen moet wel aangewend kunnen worden. En dat moet je dus organiseren. Deze blogpost gaat erover hoe ik dat organiseer.

Schrijfsels 

Ten eerste is dit blog een manier om het leren vorm te geven. Ik ben zelfs een keer gestopt met bloggen én weer begonnen omdat ik het blog als motor van het leren miste. 

Maar ook het wekelijks schrijven van een nieuwsbrief schaar ik onder het organiseren van mijn eigen leren. Want door dingen op te schrijven en uit te leggen kom je erachter hoe ver je zelf (wel of niet) boven de stof staat. En dat helpt dus heel erg om de dingen beter te leren snappen en verbanden te zien.

Peers

Ten tweede is het handig om mensen om je heen te verzamelen die dezelfde dingen interessant vinden. Want dan kun je vragen stellen (en beantwoorden) en samen dingen uitzoeken die te ingewikkeld zijn om alleen te doen. Ik heb inmiddels via mijn opleiding aan de Warmonderhof een heel netwerk van mensen om me heen gebouwd die zich bezig houden met groenteteelt en kleinschalige landbouw. 

Zo bestaat er een appgroep die Willems Wever heet: wereldberoemd in het wereldje van kleinschalige en bio-landbouw. In die groep zitten ruim 600 leden en iedere teeltgerelateerde vraag kun je daar stellen. Of het nou om het gebruik van een zaaimachine gaat, de kiemtemperatuur van tomaten of de beste leverancier van zaaitrays, je krijgt altijd wel een geschikt antwoord. Daarmee vertoont deze simpele appgroep veel kenmerken van een leernetwerk.

Verenigingen

Het lidmaatschap van verenigingen zorgt er ook voor dat ik bij blijf. Zo ben ik lid van het CSA-netwerk, van vereniging Voedsel uit het Bos en van Toekomstboeren. Die clubs vragen lidmaatschapsgeld en organiseren bijeenkomsten en conferenties of symposia waar je aan mee kunt doen. En uiteraard versturen ze nieuwsbrieven en proberen hun leden zoveel mogelijk met elkaar in contact te brengen. Zo komen er soms onderwerpen op je pad waar je zelf nog niet aan gedacht had. Of ze schetsen ontwikkelingen die je vervolgens ook kunt gaan volgen.

Projecten

Meedoen met relevante projecten is ook een manier om iets op te steken. Via stichting Zaadgoed worden bijvoorbeeld jaarlijks rassenproeven georganiseerd. Ik heb me vorig jaar met de tuin opgegeven om daaraan deel te nemen. In 2025 deed ik mee met aubergines, paprika's, snijbonen en bieten. Komend seizoen heb ik me opgegeven voor deelname met wortel en pompoen. Je krijgt dan van die groentesoorten een aantal verschillende variëteiten. En met die verschillende variëteiten doe je dan ervaring op als teler. De opgedane ervaringen worden binnen het project met elkaar gedeeld. 

Doel van het project is dat tuinders (en oogstgenoten) zich veel bewuster worden van het belang van het gebruik van patentvrije, zaadvaste rassen. Voor mij is het vooral ook een manier om aan mijn eigen professionele ontwikkeling te blijven werken. Want het project dwingt je om goed naar gewassen te kijken en ook na te denken over selectie bijvoorbeeld. Binnen het project leerde ik nieuwe tuinders en andere belanghebbenden kennen die ik op andere plekken ongetwijfeld ook weer tegen ga komen.

Samenwerkingsverbanden

In onze provincie ben ik niet de enige die een kleinschalige tuinderij gestart is. Er zijn zo nog een tiental initiatieven. Via mijn oude stage ben ik vrij snel bij deze groep terecht gekomen. En sinds Jongerius gestopt is, is de samenwerking tussen deze tuinderijen nog steviger geworden. We gingen al een tijdje steeds bij elkaar op bezoek. We bekeken elkaars tuinderijen en bespraken bijvoorbeeld ook met elkaar de financiële uitdagingen rondom het runnen van een tuinderij. En dit jaar werken we voor het eerst samen binnen een inkoopcollectief. Op die manier bundelen we krachten om bij een Belgische plantenkwekerij plantgoed te kunnen afnemen. Zo'n samenwerkingsverband is van onschatbare waarde in onze professionele ontwikkeling. Fijn om een niet-anonieme groep te hebben bij wie je terecht kunt met vragen en zorgen.

Nieuws en boeken

Via bovenstaande kanalen worden relevant nieuws en interessante publicaties ruim gedeeld. Zorgen dat je dat op gezette tijden tot je neemt helpt natuurlijk ook enorm. Mijn boekenkast is inmiddels ruim gevuld met boeken rondom (biologische) groenteteelt, herstellende landbouw, permacultuur en voedselbossen.

Gelukkig raak ik nooit uitgeleerd. Er is zoveel te weten in de wereld. En ik heb inmiddels (aan mezelf) bewezen dat ik me vrij snel in een nieuw vakgebied kan inwerken. Nieuwe vaardigheden maken je als persoon rijker. En dat bedoel ik niet in financiële zin. Dat is uiteindelijk bijzaak.

Nieuwe uitdaging voor volgend seizoen

Dit was vorig jaar mijn levering in week 13.
Dat zullen we nu anders moeten organiseren.

Velen zullen het bericht wel ergens hebben zien voorbij komen. Plantenkwekerij Jongerius heeft per 31 oktober 2025 alle activiteiten gestaakt. Dit bedrijf voorzag zo'n 700 tuinderijen van biologisch plantgoed. En onder die tuinderijen waren veel kleinschalige initiatieven. Zoals zelfoogsttuin De Groentemeester ook is.

Dit maakt het komende seizoen weer helemaal anders ten opzichte van de voorgaande seizoenen. Want er is niet zomaar een makkelijke oplossing voor het gat dat Jongerius ogenschijnlijk lijkt te gaan achterlaten. Wat wel bijzonder is, is dat het bedrijf helemaal niet aangeeft wat de reden is waarom de activiteiten gestaakt zijn. De medewerker van wie we het nieuws kregen op de 31e, schreef wel dat Jongerius gewoon een gezond bedrijf was. En dat de orders voor 2026 ook al goed gevuld waren. Dat maakt de speculatie dat het om een gewoon faillissement gaat in mijn ogen niet waarschijnlijk. Er is tot op heden ook nog geen faillissement aangevraagd. Maar duidelijkheid erover ontbreekt in alle toonaarden. En het is al helemaal gissen naar de werkelijke reden van het staken van de activiteiten.

Qua timing is dit overigens het beste moment in het jaar. Voor de meeste telers is het seizoen zo'n beetje net afgelopen. En je hebt nu dus de meeste tijd om je voor te bereiden op de situatie dat er geen (of veel minder) plantgoed geleverd kan worden. Dat is een uitdaging, maar ik zie dat niet somber in.

Bij De Groentemeester gaan we in eerste instantie maar eens werken aan een oplossing voor het worstcase-scenario. Dat betekent dat we er van uitgaan dat we helemaal geen plantgoed kunnen krijgen. En dat betekent dat we veel meer zelf moeten gaan opkweken. Veel deden we al zelf. Vruchtgewassen, snijbiet, NZ-spinazie en alle bloemen, bijvoorbeeld. En veel groenten zaaiden we gewoon direct in het veld, zoals wortelen, bieten, alle bonen, rucola, radijs en raapstelen. Verder hebben we ook best wel wat pootgoed zoals dat van aardappelen en uien. Ook die teelten lopen volgend jaar gewoon zoals altijd. Maar voor de kolen, de slaplantjes en gewassen zoals knolselderij en prei moet er een oplossing gevonden worden. En daarvoor gaan we eerst maar eens kijken of eigen opkweek van deze gewassen haalbaar is. Daar zijn in ons geval ook investeringen voor nodig in de mogelijkheden voor eigen opkweek. Meer zaaitrays, een perspottenpers, kweekbakken en mogelijkheden voor (enigszins) verwarmde opkweek. Daar werken we nu aan. Ruimte gaat de grootste uitdaging worden, zoals het er nu uit ziet. Maar: schouders eronder en kijken hoever we komen!

Tegelijk zijn we ook aan het kijken hoe we toch zoveel mogelijk plantgoed kunnen laten leveren. In Nederland zijn er twee biologische preileveranciers. Die zitten beiden in Noord-Limburg. In het Westland zit een kwekerij die vooral kruiden en zoete aardappels doet. En in Duitsland bestaat een plantenkwekerij zoals Jongerius: Wunderlich. En in België is er De Koster. Zij kunnen mogelijk iets betekenen om de Nederlandse markt van biologisch plantgoed te voorzien. Voor deze kwekerijen zijn de kleinschalige tuinderijen minder interessant dan de grotere biologische kwekers. En daarom zijn we regionaal aan het kijken waar we bestellingen kunnen clusteren, zodat we samen een wat 'grotere klant' worden.

Ik heb goed contact met een flink aantal kleinschalige tuinderijen in Zuid-Holland. En we trekken momenteel gezamenlijk op om te kijken hoe we onze vraag naar plantgoed kunnen bundelen. Op die manier hopen we dat we interessant genoeg blijven voor de plantenkwekers die overblijven.

Kortom het wordt een uitdagend seizoen. Maar ergens vind ik dat ook wel weer leuk. Gedwongen door de omstandigheden vinden er nu veranderingen plaats die best wel eens positief kunnen uitpakken. 

En daarbij: misschien maakt Jongerius wel een soort doorstart en blijkt het probleem uiteindelijk minder groot dan het nu lijkt. Hoe dan ook: de tijd zal het leren.

En wij? Wij leren mee.

Over bezoek, leernetwerken, gezondheid, lange termijn, muggen en beenspieren

Afgelopen dinsdag had ik bijzonder bezoek op de tuin. Met een aantal tuinders in Zuid-Holland die vergelijkbare dingen doen als De Groentemeester onderhoud ik regelmatig contact. In mijn oude werk heb ik geleerd hoe waardevol een leernetwerk van vakgenoten kan zijn. Ik nam altijd deel in het netwerk van SamenDeskundiger (een netwerk van bovenschoolse ict-coördinatoren) en coördineerde zelf het interne leernetwerk ict van SCOH waar alle ict-coördinatoren van de betrokken scholen aan deelnamen. Ik heb in die tijd veel geleerd via deze netwerken.

Zodoende haakte ik vorig jaar aan bij het appgroepje van de Tuinders ZH. En sindsdien gaan we  zo nu en dan bij elkaar op de tuinen kijken. 

We gingen al op bezoek bij Het Zoete Land in Leiden, bij De Stadsboerin in Rotterdam en de Tuin van Gaia in Honselersdijk.  En deze keer werd het dus een bezoekje aan De Groentemeester.

Rond een uur of vijf arriveerde iedereen. We dronken en aten wat en daarna was het tijd om een rondje door de tuin te doen. Met enige trots liet ik zien hoever we al gekomen waren met de tuin die nog geen twee jaar bestaat. Er klonken een hoop lovende woorden. Vooral de afwezigheid van onkruid in de bedden viel op en ook gezondheid van de planten kon op complimenten rekenen. Eén van de aanwezigen vatte na afloop de tuin samen in twee woorden: 'vitaliteit' en 'diversiteit'.

Ik realiseer me maar al te goed dat de manier waarop de tuin er nu bij staat, voor een groot deel ook te danken is aan alle hulp die ik krijg. Het maakt me een dankbaar mens. En complimenten mogen ontvangen van deze groep tuinders voelde als de kers op de taart.

--

De leestips

Dorpssuper dreigt in problemen te komen door verlies tabaksverkoop

Dit is niet iets wat uit de lucht komt vallen, he. Die supermarkteigenaar had het al een tijdje kunnen zien aankomen. Als je aan de ene kant zegt dat iedereen morgen zou moeten stoppen met roken, maar je aan de andere kant een zaak hebt die het nodig heeft om er aan te verdienen, ben je wat mij betreft niet geloofwaardig meer. Tabaksverslaving is een groot probleem dat opgelost kan worden. Dan moeten we dat gewoon doen.

Ruim 34.000 euro ingezameld voor dakloze man die portemonnee terugbracht

Mooi voorbeeld dat een geefeconomie best wel eens zou kunnen werken. 

“Tachtig procent van wat in de supermarkt ligt, is niet bevorderlijk voor onze gezondheid”

Gelukkig zijn dit soort krachten ook nog steeds aan het werk. Interessant interview met de oprichter van Caring Doctors.

Er ligt écht een deken van landbouwgif over Nederland

Langzamerhand begint het besef door te dringen dat we toch echt anders met onze leefomgeving om moeten gaan. En het mooie is dat je ook gewoon voedsel kunt produceren zonder pesticiden. Kom maar eens kijken in onze zelfoogsttuin als je dat niet gelooft.

Bestrijding inheems Jakobskruiskruid loont niet!

Er leven potentieel dus meer dan 150 verschillende dieren rondom deze plant. Waarom zou je hem dan willen bestrijden?

Het belang van de lange termijn

Het duurt even, maar dan heb je ook wat.

Tips tegen muggen en muggensteken

Daar zitten tips tussen die goed zijn om te weten.

Over beenspieren

Dit is handig om te weten als je de kans wilt vergroten dat je gezond oud wordt. Een jaar lang krachttraining op latere leeftijd heeft dus een beklijvend effect.

Wereld nadert blessuretijd om reusachtige klimaatramp in Atlantische Oceaan te voorkomen

Laat dit geen waarheid worden. Het tegengaan van klimaatverandering, waaronder het vermijden van dit kantelpunt, zou onze hoogste prioriteit moeten zijn.

--

De kijktip

We need to talk about your starving grandchildren.

Beetje saai vormgegeven video. Maar het geeft wel stof tot nadenken. De manier waarop we nu wereldwijd met voedselproductie en -consumptie omgaan, is geen houdbaar systeem. Linksom of rechtsom zal er echt wel iets moeten veranderen. Als simpele consument kun je in ieder geval twee belangrijke dingen doen: verminder je consumptie van (vooral rood) vlees en verspil geen voedsel.

DEIMP mini-conferentie bij InHolland Den Haag

Op woensdagmiddag 3 oktober vindt er op Hogeschool InHolland in Den Haag een mini-conferentie plaats in het kader van het DEIMP-project. De conferentie is eigenlijk kleinschalig bedoeld en vooral gericht op de leraren van de partnerscholen. Maar inmiddels staat de inschrijving voor de mini-conferentie ook open voor andere belangstellende leraren en leidinggevenden in het primair onderwijs. Dus als je woensdagmiddag in de gelegenheid bent om het bij te wonen, voel je welkom. Aanmelden voor deze gratis conferentie is wel verplicht.

DEIMP is de afkorting voor Designing and Evaluating Innovative Mobile Pedagogies en is een transnationale samenwerking tussen 6 instellingen voor hoger onderwijs. Het lectoraat Teaching, Learning & Technology van InHolland werkt samen met partnerscholen in het PO. Naast een school van SCOH doet ook het bestuur Octant en de Duinoordschool in Den Haag mee. Eerder schreef ik er dit over.

SCOH start de dag met een ochtendprogramma voor ons leernetwerk ict op één van onze eigen scholen. En 's middags gaan we met zoveel mogelijk ict-coördinatoren naar deze mini-conferentie. Het programma omvat naast een uitleg over het DEIMP project ook twee workshops en een keynote van Fons van den Berg.

Meer informatie en aanmelden via deze pagina van InHolland.
 

Gamification en drones, een verslag van een mooie sessie

Hoewel het al weer een tijdje geleden is, wil ik hier nog even verslag doen van de laatste bijeenkomst van ons leernetwerk ICT (voorheen ons ambassadeursnetwerk). Die dag vond plaats op donderdag 1 februari. Het middagprogramma bestond uit een inspirerende sessie onder leiding van Sem van Geffen. Hij maakte ons deelgenoot van een wereld die bestaat uit gamification en drones. Zelf noemt hij de sessie: de Drone Cup Special. Voor het Drone-deel had hij Jelmer Poelsma meegenomen. Hij kan zelf beschouwd worden als de Gamification-expert in Nederland.

Gamification
Sem omschrijft gamification als "een didactische tool om leerlingen te motiveren en te laten leren in de klas, waarbij jij als docent aan het stuur staat."
Hij liep met ons een aantal spelconcepten langs, zoals Monopoly, Minecraft en Flipquiz. En daarnaast legde hij een aantal ontwerpprincipes uit. Gelukkig hebben we de presentatie na afloop opgestuurd gekregen, want daarin staan die ontwerpprincipes duidelijk benoemd. Verder verwees hij naar een overzicht op www.missionstart.nl dat een overvloed aan spelelementen en speeltechnieken benoemt die je kunt gebruiken om je lessen te verrijken. Dat overzicht vind je hier. De toelichting daarop vind je hier.

Drones
Na het theoriedeel gingen we in groepjes uit een om de Drone Cup Special te spelen. Het was een circuitwerkvorm waarbij je in groepjes moest samenwerken om opdrachten te voltooien. Ondertussen werden we beloond voor ons harde werken, bleef er druk op de tijd staan die we voor de opdrachten mochten gebruiken en leerden we ons suf rondom gamification. Daarnaast was het ook gewoon leuk om te doen.

De sessie sloot af met een demonstratie van het vliegen met drones. Jelmer toonde zich een zeer goede drone-vlieger. Hij bestuurde een kleine drone met een camera erop gemonteerd. Zelf had hij een VR-bril op zijn hoofd waardoor hij zich ín de drone waande. Enorm leuk om te zien. Zeker omdat we even daarvoor zelf ervaren hadden hoe moeilijk het is om een drone van dat formaat een beetje recht te laten vliegen.

Meer informatie
Als je meer informatie rondom Gamification zoekt, zou ik de publicaties van Sem van Geffen erop naslaan. Hij heeft een Gids voor Gamification uitgebracht en een boek met de titel 'Gamification in de klas'. Beide te verkrijgen via: www.gamificationindeklas.nl/

9 fundamentele digitale vaardigheden die iedere leraar zou moeten hebben?

Gisteren las ik op educatorstechnology.com een artikeltje waarin 9 digitale vaardigheden werden opgenoemd die iedere leraar zou moeten hebben. Het is mij onduidelijk waarop ze het precies baseren. De vaardigheden worden in de post zelfs 'fundamenteel' genoemd.

1. Opnemen en bewerken van geluidsfragmenten
2. Creëren van bewerkte, interactieve en uitdagende videocontent
3. Creëren van visueel aantrekkelijke content
4. Gebruiken van sociale netwerksites voor het creëren van persoonlijke leernetwerken, te verbinden, het ontdekken van nieuwe content, en professioneel te groeien.
5. Gebruiken van blogs en wiki's om samenwerkingsruimten te creëren voor leerlingen.
6. Gebruiken van sociale bookmarkingswebsites, cureren en delen van bronnen met je klas.
7. Creëren van aantrekkelijke presentaties
8. Creëren van digitale portfolio's.
9. Creëren van niet-traditionele quizzen. 

Bij iedere vaardigheid worden verschillende tools genoemd waarmee je die vaardigheid zou kunnen uitoefenen. Dat vind ik dan wel weer handig. Want als je aan de slag wilt met één van de vaardigheden, dan kun je met het artikel in de hand wel direct beginnen. Je hoeft zelf niet te zoeken met welke tool je dat dan moet doen.
Mijn kritiek zou zijn dat de vaardigheden wel erg technologisch georiënteerd zijn. Het lijkt wel of ze hebben gekeken welke tools er zijn en vervolgens hebben verzonnen welke digitale vaardigheden daar dan bij horen. En ik denk zeker niet dat je deze vaardigheden fundamenteel zou mogen noemen. Wat mij betreft zou ook niet iedere leraar deze vaardigheden moeten hebben.

Bij fundamentele digitale vaardigheden denk ik eerder aan een rijtje zoals dit:

• Effectief en efficiënt gebruik van digitale schoolborden;
• Effectief en efficiënt gebruik van beschikbare devices in de klas (of dat nou computers, telefoons of tablets zijn);
• Kunnen uitlezen en analyseren van resultaten uit methodesoftware en leerlingvolgsystemen;
• Onderbouwde keuzes kunnen maken over de inzet van analoge dan wel digitale werkvormen in je les.

Wat vind jij? Welke digitale vaardigheden zijn voor leraren fundamenteel te noemen?

9+ aanbevolen apps voor kleuterklassen met iPad

Zoals ik afgelopen woensdag al schreef, was ik maandag op de school van mijn kinderen om hen van advies te voorzien over het gebruik van iPads in de klas. De vraag welke apps te gebruiken kwam al snel op tafel. Ik had hen toen beloofd om een lijstje te maken van apps waarvan ik vind dat ze geschikt zijn voor gebruik in kleuterklassen. Onderstaand lijstje is niets meer en niets minder dan dat.

Letterschool
Een app voor ontluikende geletterdheid en schrijven. Mijn eigen kinderen hebben er op de kleuterleeftijd veel plezier van gehad wanneer ze thuis op de iPad mochten.

Letterlegger
Geschikt voor 'snelle' kleuters op het gebied van lezen. Eigenlijk een ondersteunende app voor leerlingen in groep 3, maar mijn inziens ook prima in de kleuterklas in te zetten. Het is een app van Zwijsen die prima past bij de gehanteerde methode.

Rompompom ik leer letters
Ook een app van Zwijsen. Zij geven een maandblad uit met de naam Rompompom. Het figuurtje begeleid jonge kinderen met allerlei spelletjes rondom letters en woordjes. Aardig is bijvoorbeeld het spelletje waarbij de gyroscoop van de iPad gebruikt wordt om kaartjes in het juiste kistje te 'schudden'.

Lego Friends Story Maker
Van Lego is er een hele rits aan apps te downloaden. De meeste zijn gewoon leuk voor thuis voor simpel vermaak. De Story Maker van Lego Friends is mijn inziens ook educatief in te zetten bij taalonderwijs. De kinderen kunnen op een vrij eenvoudige manier een verhaal in elkaar zetten en opnemen. Je zou het daarna via een Apple TV kunnen laten zien aan de klas.

Kodable
Voor kleuters (en juffen) die de eerste stappen willen zetten met een programmeerleerlijn. De bedoeling is dat je een pluizig bolletje een bepaald pad laat volgen door vooraf de route die hij moet nemen te programmeren. De opdrachten worden al gauw steeds moeilijker waardoor leerlingen leren om stapsgewijs vooruit te denken.

Slate Math
De beste rekenapp die ik ooit gezien heb. Ontwikkeld onder regie van een Israëlische computerwetenschapper. De meeste rekenapps begeven zich op het gebied van automatiseren en 'stampen'. Deze app werkt aan het inzicht en begrip. De app is zo omvangrijk dat ik de gelegenheid nog niet heb gehad om alles helemaal te bekijken. (Mijn dochter overigens wel, hoor.)

Matrix game 3
Hiervan bestaan eigenlijk drie apps die opklimmen in moeilijkheid. De bedoeling is dat de kleuters een kaartje op de juist plek in een matrix neerleggen. Hoewel ik denk dat het sommige kleuters snel kan vervelen, ben ik ook van mening dat het een goede oefening is. En ze krijgen direct feedback op wat ze neerleggen. Beter dan dezelfde oefening op papier in ieder geval. (Matrix game 1, Matrix game 2.)

Bobo vormen en kleuren
Van de lijn Bobo zijn er meerdere educatieve apps. Net als het tijdschrift zitten deze apps boordevol zinvolle spelletjes. Vormen en kleuren is maar één van de vele apps van Bobo.

Jop gaat slapen
Eigenlijk geldt hetzelfde voor de serie van Jop. Dat zijn eigenlijk een soort interactieve prentenboekjes waarin een bepaald thema centraal staat. Jop is een giraf die een hoop meemaakt. En de kleuter wordt daar deelgenoot van. Ondertussen leert Jop hem van alles.


Zoals gezegd is dit maar een lijstje dat ik toevallig heb samengesteld toen mijn kinderen zelf in de kleuterperiode zaten. Maar ik heb ook maar één mening. Als een school aan de slag gaat, is het zinvol om met zoveel mogelijk collega's op zoek te gaan naar geschikte apps. Daarbij zou ik willen aanbevelen dat je eerst op een rij zet voor welke vakgebieden of thema's je geschikt materiaal zoekt, en waar dat materiaal aan moet voldoen. Dat zoekt een stuk makkelijker.
En maak daarbij gebruik van de kennis van velen: bijvoorbeeld een platform als Eduapp.

Edudemic: 10 vaardigheden die leraren tegenwoordig moeten hebben

Leraren moeten van alles kunnen. En iedereen vindt er ook wat van.

Een tijdje geleden kwam Edudemic met dit lijstje van 10. Waarschijnlijk omdat het ook goed bekt in de titel van een bericht: 'The 10 Skills Modern Teachers Must Have'.

Korte vertaling:
1. Wees actief in professionele leergemeenschappen.
2. Weet hoe je technologie kunt toepassen.
3. Weet waar je bruikbare bronnen kunt vinden.
4. Participeer op Sociale Media.
5. Ontwikkel geweldige communicatievaardigheden.
6. Wees niet bang om 'nee' te zeggen.
7. Neem tijd om niet verbonden te zijn.
8. Vier diversiteit.
9. Blijf een levenslange leerder.
10. Doe wat je het beste kan.

Grappige lijst. Weet je waar ik werk aan die vaardigheden?
Hier.

:-)

Leestips t/m 22 november 2015

De leestips van deze week vormen samen een compacte lijst. Interessant leesvoer vind je terug bij Wilfred Rubens, Kleutergewijs en Frankwatching.

De artikelen van Frankwatching gaan over online samenwerken en communitymanagement. Zijn er onder mijn lezers mensen met ervaring in het primair onderwijs hiermee? Daar zou ik gewoon nieuwsgierig naar zijn. We zijn bij onze stichting bezig om alle scholen aan te sluiten op dezelfde Office365-omgeving. Het doel daarvan is om de samenwerking tussen de scholen mede te bevorderen. Qua toegang is straks in maart alles voor alle gebruikers ingericht. Maar ik heb het gevoel dat het dan pas begint.
Wie kan daar iets over zeggen? Reacties welkom.

In ieder geval veel leesplezier.



6 redenen waarom jouw online community gedoemd is te mislukken - Peter Staal op Frankwatching
"Ik kom ze zo vaak tegen: online communities die op sterven na dood zijn. Niemand lijkt er meer vertrouwen in te hebben, op een handjevol halsstarrige believers na. Als net ingevlogen communitymanager moet je alles weer vanaf nul opbouwen, vertrouwen terugwinnen van gebruikers die er al jaren geleden op zijn afgeknapt. Dit is geen onmogelijke, maar wel een erg lastige klus. Eentje die vele malen kostbaarder is dan het direct de eerste keer goed doen. En ja, helaas, ik denk inderdaad ook dat jouw community in dit rijtje past. Waarom?" Lees verder...

Nieuw bij Edutrainers: leerpad OneNote, maak en deel aantekeningen online - Vives.nl
"maak en deel aantekeningen online bevat talloze tips en tricks om het meeste uit OneNote te halen. Daarnaast geeft spons.nl didactische tips om in de klas te werken met OneNote. Zélf uitproberen? Je kunt een account aanmaken op  spons.nl/edutrainers en probeer het leerpad over OneNote de komende twee weken gratis uit!" Lees verder...

Potentie van synchroon online leren - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"We beschikken over steeds meer mogelijkheden om plaatsonafhankelijk, maar tijdgebonden, te leren. Dit zogenaamde synchrone online leren kan beperkingen van zogenaamde vormen van asynchroon leren helpen ondervangen." Lees verder...

Is onderzoekend leren niet effectief? - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"De fameuze metastudie van prof. dr. John Hattie laat zien dat ’inquiry-based learning’ maar een gering effect zou hebben op leren. Moeten we deze manier van leren dus maar niet meer toepassen?" Lees verder...

Handig: Reader-weergave van webpagina opslaan als PDF in iBooks - Pierre Gorissen op ICT&Onderwijsblog
"Het kan zijn dat ik zo meteen een reactie krijg dat “dit er al jaren in zit” (dat betwijfel ik overigens), maar het was een feature die ik nog niet kende. Natuurlijk wist ik van de optie om op iOS PDF aan te maken. Dat was voor mij ook niet nieuw. Maar wat ik nu tegen kwam was een extra optie zodra ik in Safari (ik zie het niet in Chrome) overschakel naar de “reader” weergave. Dat is de weergave waarbij Safari alle extra zooi op een pagina verwijderd." Lees verder...

Working Out Loud: zo werk je slimmer samen - Bert Vries op Frankwatching
"In de klassieke betekenis betekent ‘door de wol geverfd’ dat iemand 'zeer ervaren is op een bepaald gebied'. Op Twitter zie je steeds vaker de hashtag #WOL,  het acroniem van 'Working Out Loud'. Het groeiend gebruik van #WOL loopt parallel aan een groeiende interesse van organisaties ten aanzien van het gedachtegoed dat ‘Working Out Loud’ vertegenwoordigt. Waarom is Working Out Loud nu ineens een hot topic?" Lees verder...

Sociale media: hoe houd je de regie? - Erno Mijland op Alles kan altijd beter
"Bijna een vijfde van de jongeren van 12 tot 25 jaar zegt verslaafd te zijn aan sociale media. Het is een van de headlines vanuit het gisteren gepresenteerde verslag van een onderzoek door het Centraal Bureau voor de Statistiek. Het rapport is hier te downloaden. Bij het onderzoek ging het om de beleefde positieve en negatieve ervaringen met sociale media. Het is dus niet zo dat een van de vijf jongeren verslaafd is aan sociale media." Lees verder...

Klap-pen in let-ter-gre-pen: overbodig en zelfs hinderlijk volgens recent onderzoek - Lieve van Severen op Kleutergewijs
"Juf Sarah: Hoeveel stukjes hoor je in Sinterklaas? Sin-ter-klaas … drie, juf!
Meester Sam: Hoeveel stukjes hoor je in Piet? p-ie-t … drie, juf!
Waarom is de instructie van meester Sam beter dan deze van juf Sarah? Het onderzoek van Teresa Ukrainetz en collega’s geeft een antwoord." Lees verder...

Leestips t/m 15 november 2015

Technieuws van Microsoft en Facebook. Wat artikelen over het beschermen van privacy en hoe om te gaan met de wet bescherming persoonsgegevens. Een verslag van Dag 3 van de Onderwijsdagen 2015. Een uitleg over het gebruik van peer-feedback. Een rapport met innovatieve onderwerpen voor het onderwijs. En een onderwijsfilm.

Met bijdragen van Pierre Gorissen, Jeroen Bottema, André Manssen, Paul Kirschner, Richard Byrne en Marilse Eerkens.

Dit zijn de leestips van deze week.
Veel leesplezier. :-)



Rapport: Learning Analytics onder de wet Bescherming Persoonsgegevens - Pierre Gorissen op ICT&Onderwijsblog
"Als ik kan kiezen tussen het lezen van een boek of het bekijken van de film naar aanleiding ervan, dan kies ik altijd voor de film. Vandaag was het potentieel nog erger: ik had het rapport over Learning Analytics en de Wet Bescherming Persoonsgegevens al gelezen in de trein op weg naar de preconference van Dé Onderwijsdagen 2015 in Rotterdam. Maar gelukkig was de film, lees: de presentatie van Arnoud Engelfriet over het onderwerp van het rapport ondanks dat ik de afloop van het verhaal al kende, qua uitvoering veel leuker." Lees verder...

Choice is More than a Menu of Options - Personalize Learning
"Providing choice can be confusing. If learners are choosing from a set of pre-planned choices from a computer program or a list of options from the teacher, then the teacher is ultimately the one responsible for the learning not the learner. As learners increase responsibility around voice, teachers can also provide a process that builds ownership as learners move toward agency with choice." Lees verder...

Het proces van peer-review en het Annotatiesysteem - Jeroen Bottema op Leervlak
"Aanstaande vrijdag verzorgt de themagroep ICT en de lerarenopleider van het Velon een workshop op de jaarlijkse studiedag van het Velon. Het thema van deze workshop is het ondersteunen van feedback met inzet van ICT. Deelnemers krijgen een aantal voorbeelden te zien van hoe je met ICT het geven en ontvangen van feedback kunt organiseren. Vervolgens gaan deelnemers hands-on aan de slag met een aantal toepassingen. Eén van de toepassingen is het Annotatiesysteem, een voorbeeld dat ik heb aangereikt, waarmee het proces van peer-review georganiseerd kan worden. Helaas kan ik vanwege andere werkzaamheden niet aanwezig zijn bij de workshop. Via deze blogpost en handreiking kan ik toch een bijdrage leveren." Lees verder...

Microsoft gaat data Europeanen in Duitsland bewaren - Nu.nl
"Microsoft gaat de data van Europeanen opslaan in datacentra in Duitsland, om zijn klanten te beschermen tegen surveillance van de VS. Dat meldt FT woensdag. Microsoft zet in Duitsland nieuwe datacentra op, die onder toezicht staan van telecomprovider Deutsche Telekom. Op die manier zou de data van Europese Microsoft-klanten zowel technisch als juridisch in Europese handen bewaard worden, en zo buiten het bereik van de VS vallen." Lees verder...

Attachments in Outlook 2016 - ready for collaboration - Outlook Team op Office Blogs
"Tired of digging around for the file you want to attach when you were just working on it earlier? Tired of later trying to sift through emails to find links shared with you? With the Windows release of Outlook 2016, attachments just got a whole lot better. You can now skip the hassles associated with finding and sharing files, regardless of whether you were working on them on your computer, phone or tablet. The next time you go to attach a file to your email, the first thing you’ll notice is a list of recently accessed documents under the Recent Items. The Recent Items list is comprised of documents on your local hard drive as well as OneDrive, OneDrive for Business and SharePoint—making it simple to pick files you have accessed across any of your devices." Lees verder...

Ict in de klas. Zo werkt het wél - Marilse Eerkens op De Correspondent
"ct kan schoolprestaties verbeteren. Onderwijs op maat aanbieden, de docent meer tijd geven voor wat echt belangrijk is. Het kan er ook voor zorgen dat kinderen oppervlakkiger lezen en stof niet echt opnemen. Wat is waar in het debat over ict in het onderwijs?" Lees verder...

Van wie is het lesmateriaal dat jij ontwikkelt? Van jou of van de school? - André Manssen op Edu-curator
"Als 'schoolmeester-in-actieve-dienst' maakte ik op school - maar veelal thuis - met typemachine, stencilpen en 'knippen-en-plakken' - nog met een echte schaar-en-lijm  - allerlei lesmateriaal voor de groep die ik in enig schooljaar had. Een heel gedoe. Gelukkig ging het met de pc, internet, printer en kopieerapparaat allemaal een stuk makkelijker en sneller. Nieuwe technologieën - zoals het digibord - zorgden voor steeds mooier (interactief) lesmateriaal. Het internet maakte/maakt het mogelijk het zelfgemaakte lesmateriaal online te delen - via mijn Yurls - met mijn leerlingen en collega's. Ik had dit lesmateriaal immers zelf ontwikkeld. Het was van mij. Ik had het auteursrecht, dus ik kon er mee doen wat ik wilde... Het is wat ingewikkelder dan ik dacht..." Lees verder...

OWD2015: Dag 3 - Pierre Gorissen op ICT&Onderwijsblog
"En toen was ook dag 3 van Dé Onderwijsdagen alweer voorbij. En ja, ik heb het over dag 3. Want zoveel dagen duurt de conferentie. Maar door de scheiding in doelgroepen (ho en mbo gisteren, po en vo vandaag) waren er bij de 600 deelnemers van vandaag maar weinig die ook gisteren als een van de 800 deelnemers toen aanwezig waren." Lees verder...

Facebook gaat ouders waarschuwen bij delen van kinderfoto's - Nu.nl
"Ouders die graag foto's van hun kinderen delen op Facebook kunnen binnenkort een waarschuwing van Facebook verwachten. (...) Er worden elke dag zo'n 2 miljard foto's geüpload op Facebook. De inhoud van die afbeeldingen kan door middel van kunstmatige intelligentie steeds beter automatisch worden geanalyseerd, zonder tussenkomst van een mens. 
Op deze manier wil het sociale netwerk ouders waarschuwen over de mogelijke gevaren van het plaatsen van foto's van hun kinderen. Zo zou het systeem doorhebben dat er een foto van spelende kinderen in een park openbaar wordt geplaatst. Vervolgens zou Facebook de gebruiker vragen of hij of zij die foto wel echt wil plaatsen, omdat het gebruikelijk is dat dit soort foto's alleen met familie wordt gedeeld." Lees verder...

Microsoft brengt eerste grote update voor Windows 10 uit - Nu.nl
"Microsoft heeft de eerste grote update voor Windows 10 uitgebracht. Volgens de softwaremaker zorgt de update voor betere computerprestaties en verbeterde ondersteuning voor randapparatuur." Lees verder...

Privacy Online Explained by Common Craft - Richard Byrne op Free Technology for Teachers
"Have you or your students ever wondered what happens to all of the data collected by your web browsing habits? Or have you wondered why Facebook shows you one set of advertisements while a friend sitting next to you might see completely different advertisements? It all comes down to data collection and online privacy. In their latest video Common Craft explains how privacy online is different than it is in the real world, what happens to your online data, and how that data was captured to begin with." Lees verder...

Peuterprivacy - Paul Kirschner op Blogcollectief Onderzoek Onderwijs
"Ik las een stelling bij een proefschrift, en de stelling luidde: “Pasgeboren kinderen van ouders met Facebook verdienen onmiddellijk een eigen Facebook pagina om zo vrienden en familie op te hoogte te houden van hun ontwikkeling”. Ik kon mijn ogen eigenlijk niet geloven, en wel voor twee redenen. Ten eerste moet een stelling verdedigbaar zijn en niet zomaar een leuke uitspraak zijn. Ten tweede om ik van mening ben dat zoiets doen echt verwerpelijk is." Lees verder...

Innovate My School Guide 2015/2016 - Pierre Gorissen op ICT&Onderwijsblog
"Van de hand van Innovate My School komt de Innovate My School Guide 2015/2016. (...) In het rapport komen de volgende onderwerpen aan bod: Coding & Robotics, Bring your own device, 3D Printing, Outdoor learning, Cloud-based learning, Online learning, Flipped learning, Game-based learning, Interactive technology, Immersive environments. Interessant aan het rapport is dat het heel concreet wordt allemaal." Lees verder...

Onderwijsfilm van het jaar: wat is het doel van onderwijs - Expanding Visions
"Heb je je ooit afgevraagd of de beslissingen die je neemt worden gedreven door wat je weet of voelt wat goed is? Of zijn deze beslissingen simpelweg gedreven door je gewoonten, door wat je gewend bent? Want waarom hebben we eigenlijk jaarklassen? Waarom lange zomervakanties? Waarom lessen van 45 minuten, waarom aparte vakken? Waarom gaan we eigenlijk naar school? De wereld verandert razendsnel. Wat is belangrijk om te leren als kinderen van nu misschien wel 100 jaar te leven hebben in zo’n snel veranderende samenleving? Wat is het dan het doel van onderwijs?" Lees verder... Of kijk de film hieronder.

3 relevante manieren voor het gebruik van bloggen in het onderwijs

Morgen organiseer ik de tweede ambassadeursdag voor de ict-ers van SCOH. Ooit gestart onder de vlag van Kennisnet, en daarom heet het nog steeds het ambassadeursproject.

Omdat er morgen een gepland onderdeel tussenuit valt, ga ik zelf een half uurtje iets vertellen over bloggen in het onderwijs. En als ik daar nou toch over aan het nadenken ben, schrijf ik het maar meteen hier op.

Grofweg zal mijn presentatie neerkomen op het behandelen van de volgende drie punten:

1. Bloggen voor je persoonlijke ontwikkeling
Hier gaat het erom dat je schrijft over onderwerpen die jou interesseren, waar je veel over weet en waar je meer over wilt weten. Door 'publiek' te schrijven moet je meer nadenken over wat je opschrijft, dan wanneer je het alleen voor jezelf doet. Tegelijkertijd bouw je aan je netwerk, heb ik gemerkt. Want op een zeker moment ga je reacties krijgen en met steeds meer mensen in gesprek over wat je schrijft.

2. Bloggen inzetten in het leerproces
Bloggen kun je ook heel goed inzetten in het leerproces. Als je leerlingen laat bloggen kun je dat doen met de reden dat ze hun portfolio zichtbaar maken. Wat hebben ze gemaakt, gecreëerd? Waar zijn ze trots op? Wat zouden ze de volgende keer anders doen? Laat ze bijvoorbeeld een foto posten van een werkstuk en laat ze daarop reflecteren.
Een andere manier van inzetten is om de leerlingen elkaar van feedback te laten voorzien. Je laat een bepaalde opdracht die ze op het blog moesten maken (een stelopdracht bijvoorbeeld) door middel van een set vooraf gedefinieerde criteria beoordelen. Hiervoor kun je overigens uitermate goed rubrics gebruiken.

3. Bloggen als tool voor oudercommunicatie
De derde optie die je hebt om een blog in te zetten is die als communicatietool. Het is gewoon leuk om ouders en belangstellenden op de hoogte te houden van het reilen en zeilen in je klas. Een blog is een laagdrempelige manier om dat voor elkaar te krijgen. Uiteraard kun je hetzelfde bereiken met een pagina op de website van de school die je regelmatig bijhoudt, of via een app als Klasbord. Maar bloggen is ook zeker geschikt als je iets 'meer' wilt.


Ik ben benieuwd wie deze post al gelezen heeft voordat ik morgen begin met de presentatie. :-)

Leerlingen in Office 365

Vorige week organiseerde stichting Flore voor pionierende leerkrachten van hun stichting een bijeenkomst over het werken met leerlingen vanuit Office 365. Ik was daar wel in geïnteresseerd en vroeg of ik samen met Maurits vanuit SCOH mocht aansluiten. En dat mocht.
Ik had daar bepaalde verwachtingen bij, maar die pakten anders uit.

Met leerlingen in Office 365 samenwerken is iets dat Microsoft heel erg aan het promoten is. Dat doen ze vooral door OneNote Class Notebook onder de aandacht te brengen. Hierin kun je als leraar een klasomgeving in OneNote opzetten waarin je drie verschillende Notebooks aanmaakt. Je maakt een gedeeld Notebook voor de hele klas, waarin iedereen kan lezen en bijdragen. Dat Notebook is bedoeld om samen te werken in projectvorm. Daarnaast maak je een Notebook aan als inhoudsbibliotheek. Daarin mogen leerlingen lezen en jij kunt bijdragen. Daarin kun je dus lesmateriaal en naslag wegzetten dat de leerlingen nodig hebben tijdens de lessen. Als laatste maak je per leerling een persoonlijk Notebook aan. Daarin kan alleen die ene leerling lezen en schrijven. En jij kunt dat ook in ieder persoonlijk Notebook. Ze zien elkaars werk niet. Hierin kunnen de leerlingen hun opdrachten maken en inleveren. En jij kunt het dan nakijken.
Voor het opzetten van die omgeving heeft Microsoft een tool gemaakt die het aanmaken van de Notebooks voor je doet: de OneNote Class Notebook Creator

Mijn verwachting was eigenlijk dat stichting Flore deze omgeving voor een paar klassen ingeregeld had en daar de aftrap van ging doen tijdens de bijeenkomst. Maar dat was niet zo. Zij vliegen het vanuit een andere hoek aan.
In Office365 heb je namelijk ook een functionaliteit die 'groepen' heet. En Microsoft is heel erg bezig om die functionaliteit uit te bouwen. Flore gaat daarmee aan de slag. Zij hebben simpelweg voor iedere klas een 'groep' in Office 365 aangemaakt. En zo'n groep heeft een gedeelde OneDrive waarin ze allemaal kunnen lezen en schrijven. In die OneDrive zijn dan mapjes aangemaakt per leerling zodat het werk van een leerling in ieder geval in een eigen map komt te staan. Die functionaliteit zorgt er verder voor dat er een gedeelde klasagenda is, en ook dat er makkelijk gechat en gemaild kan worden met elkaar. En dit is waar zij nu eerst ervaring mee op gaan doen.
Ik vond het vrij origineel om het op deze manier te gaan organiseren. Het maakt gebruik van standaardfunctionaliteit uit de Office365 omgeving en is ook simpel op te zetten door een leraar die een beetje thuis is in Office365. Vooral de gedeelde agenda werd door de aanwezige leraren goed ontvangen.

Ik ben zeer benieuwd naar de ervaringen met deze manier van werken. Een vraag die wij bijvoorbeeld stelden, was hoe je ervoor zorgt dat de profielinformatie van leraren (zoals bijvoorbeeld 06-nummers) afgeschermd kan worden voor leerlingen, terwijl dat voor de collega's wel zichtbaar blijft. En zo zijn er nog wel meer vragen te stellen en te beantwoorden.

Wordt vervolgd.


Ben jij ook bezig met de invoering van Office 365 en je wilt kennis uitwisselen, neem dan eens contact op. Wie weet valt er iets zinvols te organiseren.

Favoriete edublogsters - vrouwen om te volgen

Toen ik een tijdje geleden een lijstje maakte van mijn favoriete edubloggers, kreeg ik van Willem van Karssenberg de opmerking dat de vrouwen daar toch wel een beetje in misten. Of ik niet ook zo'n lijstje kon maken met vrouwelijke edubloggers. Uiteraard. Dat kan ik.

Bij deze. Dit zijn mijn favoriete vrouwen om te volgen. Is het niet via hun blog of website, dan wel op Twitter, Pinterest of Eduapp. In willekeurige volgorde:

Linda Humme

Juf, bronnenverzamelaar, grote deler en energiek. Zij houdt een uitgebreide yurls bij, doet workshops over van alles en nog wat dat met onderwijs en ict te maken heeft. Ze is erg praktisch van aard. Te volgen via Twitter. 

Karin Winters

Ook al genoemd in mijn vorige lijstje. Zij is voor mij de moeder van de edubloggers in Nederland. In de vrouwenversie van het lijstje mag zij dus niet ontbreken. Zij blogt op KarinBlogt.nl en op KarinWinters.nl 

Tessa van Zadelhoff

Bekend van het reisbureau 'Beartravel' dat zij ooit oprichtte met haar klas. Digibordenspecialist, werkt ook voor Kennisnet. Stond aan de wieg van BoekTweePuntNul. Een vrouw met veel kennis - die ze gelukkig ook deelt - en een groot netwerk.

A.k.a. Warempel.

Amber Walraven

Onderzoeker op het domein van gebruik van ict in het onderwijs. Werkt bij Radboud Universiteit/ITS. Zij heeft een eigen blog en laat vooral van zich horen via Twitter. Enthousiast, open en vriendelijk, is hoe ik haar zou typeren.

Hilde Vorsselmans

Juf Hilde doet verslag van activiteiten met haar klas op haar blog 'Juf groeit'. Zij ging bijvoorbeeld in een vrij vroeg stadium met haar groep aan de slag met Flipping the Classroom en later met iPads. Dat is op zich al bewonderenswaardig, maar zij deelde het ook nog eens. Ervaringen rechtstreeks uit de Vlaamse praktijk. Verder is ze te vinden op Pinterest en Twitter.

Ilse Meelberghs

Ik volg Ilse pas sinds kort. Pas sinds heel erg kort. Eigenlijk pas sinds ik van Karin de vraag kreeg om mijn persoonlijke why te formuleren. Maar wat ik op haar blog vind, vind ik de moeite waard. Wat zij precies voor werk doet, is mij nog niet helemaal duidelijk. Ze is docent bij Zuyd Hogeschool. En imker en tuinier. En iets met duurzaamheid. Mooie combinatie. Zeker als je daar ook over blogt. Zie www.delerendedocent.com.

Maike Douglas

Zij is kleuterjuf van de nieuwe stempel. Ook ict-coördinator, en altijd nieuwsgierig om iets te leren. Haar partner is prentenboekenmaker. En dat vind ik een leuke combinatie. Zij schrijft over haar klas, haar eigen leren en haar thuis. Te vinden op haar website, op Twitter en Pinterest.

Eveline Kaleveld

Ook kleuterjuf en ict-minded ingesteld. Zij geeft trainingen Gynzy (ook prima te gebruiken in een kleuterklas) en is, zoals ze het zelf zegt, een fanatiek eduapper. De berichten op haar website zijn vaak reviews van ict-producten die ze in de praktijk in haar klas heeft uitgeprobeerd. En dat deelt ze dan. Te volgen via www.kleutersdigitaal.nl en Eduapp.

Wat is jouw lijstje van favoriete vrouwelijke edubloggers?

Persoonlijk Waarom

Karin Winters nodigde mij vorige week via Twitter uit om een persoonlijk waarom te schrijven. Aangezien ik me heb voorgenomen om een hele maand iedere dag te bloggen, wilde zij meedenken. Ze dacht zeker dat ik onderwerpen tekort kwam... ;-)

De uitdaging leek me leuk en vandaag had ik tijd om daar eens even voor te gaan zitten. Als ik het goed begrepen heb, komt de vraag oorspronkelijk ergens bij Ilse Meelberghs vandaan die weer geïnspireerd werd door het verhaal dat Simon Sinek ooit hield over de golden circle. Je persoonlijke why is je missie, je doel, je bestemming, het grotere-waarom-je-doet-wat-je-doet. Het gaat erom waar je voor staat.

Nou goed, die opdracht kreeg ik dus van Karin. Of eigenlijk die uitdaging. Ilse verwees naar het boek en de bijbehorende website van Remco Claassen waar je geholpen kan worden met het schrijven van je persoonlijke why. Daar noemen ze het je mission statement.
Zo gezegd, zo gedaan. Die website is een handig hulpmiddel. Het vraagt eerst naar je energiewoorden. Dat zijn woorden als 'eerlijkheid', 'verantwoordelijkheid' en 'plezier' en dergelijke. Daarna helpt het je een shortlist te maken van die energiewoorden. Er worden er steeds twee naast elkaar gehouden en dan moet je kiezen welke van de twee belangrijker voor je is. En daar hou je dan een top-5 aan over. Op basis van die top-5 van energiewoorden krijg je dan de opdracht om je mission statement te schrijven. Dat mission statement begint met "Ik, [voornaam] [achternaam]", en bestaat uit ongeveer vijf regels. Twijfelwoorden zoals 'wil', 'hoop' en 'ga' mogen niet gebruikt worden.

Het kiezen van de energiewoorden vond ik niet zo moeilijk. Het deed me een beetje denken aan de kernkwaliteiten uit het gedachtegoed van Fred Korthagen. Tijdens de Master Leren en Innoveren die ik vorig jaar probeerde, hebben we daar toen aandacht aan besteed. Mijn top-5 aan energiewoorden werd uiteindelijk:

1. behulpzaamheid, 
2. bescheidenheid, 
3. onafhankelijkheid, 
4. integriteit en 
5. vertrouwen.

Op basis van die woorden heb ik mijn persoonlijke why geschreven. Dat vond ik eerlijk gezegd nog niet eens echt meevallen. Ik heb mijn best gedaan en onderstaande tekst is daarvan het resultaat. Misschien besluit ik later nog eens om daaraan te sleutelen. Voor nu is het goed genoeg.

"Ik, Remko Boers, ben behulpzaam en bescheiden.  Ik geef geen richting, maar ik schotel opties voor. Ik ben geen leider die gevolgd wil worden, maar hooguit een gids die anderen wil helpen kiezen. Ik kies wat míj juist lijkt, en dat verwacht ik ook van een ander.
Ik ben een onafhankelijke geest die zich niet laat bepalen door het gedrag en de regels van anderen. Daarin ben ik integer en laat mijn geweten werken. Er zijn echter altijd manieren om de regels om te buigen of te omzeilen, en soms is dat nodig. 
Ik geef vertrouwen aan de mensen om mee heen omdat ik weet dat ik zelf ook vertrouwen nodig heb van hen, om te worden wie ik zou kunnen zijn."

En dan iets wat ik best een beetje spannend vind, maar waar ik stiekem ook benieuwd naar ben. Willen mensen die mij kennen (reallife, niet virtueel), eens laten weten of ze mij hierin herkennen?

Andere bloggers die een persoonlijk waarom schreven:
Frans Droog
Ilse Meelberghs
Karin Winters

Leestips t/m 22 mei 2015

Er is afgelopen week weer genoeg moois geschreven op het internet. Zoals jullie van me gewend zijn, hieronder een selectie uit de blogs en artikelen die ik ben tegengekomen.

De onderwerpen zijn deze keer effectieve leerstrategieën, afleiding, het onderhouden van een leernetwerk als je wat verlegen in elkaar zit, wat nieuws over educatieve apps en tools, en publicaties over de inzet van digitale middelen.

Fijn pinksterweekend!



Video's niet beter dan hoorcollege - e-Learning.nl
"‘Het bekijken van video’s is niet beter (of slechter) dan het doorsnee hoorcollege’, schrijft Lorena A. Barba op de website van edSurge. Zij is ervaringsdeskundige; zij volgde een MOOC over statistiek. Barba – gepromoveerd in Luchtvaarttechnologie – was een gemotiveerde cursist, omdat zij de kennis nodig had. Toch moest ze constateren dat zij twee weken later veel was vergeten en een maand later nog meer. Zij schrijft:" Lees verder...

10 effectieve aanpakken voor in de klas - Pedro De Bruyckere op X, Y of Einstein?
"Duidelijk geïnspireerd door het werk van Hattie, maar onderschrijf de vraag om hier naar te kijken wars van ideologie." Lees verder...

Shy? Going to a Conference? - Try These Strategies to Connect - Richard Byrne op Free Technology for Teachers
"As the summer nears some of us will be thinking about attending a conference for professional and or personal growth. I tend to think of myself as a shy person and I have to work at making connections at conferences. Nearly five years ago I got some great tips from Sacha Chua on making connections at conferences when you feel shy. If you feel the same way, review  her tips in the Slideshare presentations below." Lees verder...

Excellence is not the only point of education - Stephen Downes op Stephen's web
"Doug Belshaw points toward this item from The Conversation in his weekly newsletter. The argument is that we should not allow business words, like 'excellence', to seep into education." Lees verder...

Moeten we mobiele telefoons toch maar uit ons onderwijs bannen? - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"The Guardian schreef het afgelopen weekend over een recent onderzoek waaruit blijkt dat het verbannen van mobiele telefoons uit het onderwijs leidt tot betere leerprestaties. Vooral leerprestaties van lerenden die minder goed leren. Hoog tijd om deze apparaten uit ons onderwijs te bannen? Mwa." Lees verder...

CBP: Snappet overtreedt wet niet langer bij verwerking leerresultaten - Nationale Onderwijsgids
"Snappet, een organisatie die tablets met ingebouwde apps verhuurt aan bijna 1.000 basisscholen, heeft maatregelen getroffen om overtredingen van de Wet bescherming persoonsgegevens (Wbp) te beëindigen. Het College bescherming persoonsgegevens (CBP) constateerde in september 2014 meerdere overtreding. Omdat Snappet maatregelen heeft getroffen volgen er geen handhavende maatregelen van het CBP, zo meldt het College." Lees verder...

Letterschool nu ook beschikbaar voor Android - Vives
"LetterSchool heeft hun app nu ook gelanceerd voor Android. De educatieve app, waarmee kinderen van 3 tot 7 jaar spelenderwijs leren schrijven, is vanaf nu ook te downloaden in de Google Play Store." Lees verder...

Now You Can Add Images to Plickers Questions - Richard Byrne op Free Technology for Teachers
"Plickers is one of my favorite new tools of the last year. It has been a hit with every group that I have demonstrated it to." Lees verder...

Wat je kunt leren van het ICT in onderwijs-debacle van het Los Angeles Unified School District? - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"Eind 2013 baarde het Los Angeles Unified School District opzien met een grootschalige implementatie van iPads met Pearson-curricula. Inmiddels is men $ 1,3 miljard armer, en veel teleurstellende ervaringen rijker. Een recent ‘Wired-artikel’ over deze casus bevat wijze lessen ten aanzien van de implementatie van ICT in het onderwijs." Lees verder...

Toeterverbod rond scholen voor betere prestaties - Erno Mijland op Alles kan altijd beter
"Leerlingen presteren beter als we alles dat voor afleiding zorgt verbieden of weren uit de school.
Dus hopla, posters, poppetjes, planten en andere visuele prikkels naar de prullenbak. Weg met die veel te mooie meisjes (...)" Lees verder...

Encourage Growth Mindsets in your Students - Nigel Lane op Class Dojo Blog
"How frequently do we praise our students for their effort? And how often do we praise their intelligence? There is an important distinction between these two, and doing both can have surprising impacts on students." Lees verder...

Bruikbaar paper over differentiëren met digitale leermiddelen - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"De afgelopen week werd ik geattendeerd op een paper over digitale leermiddelen, Differentiëren met digitale leermiddelen. Eén van de  auteurs was benieuwd wat ik er van vond. Samenvattend vind ik het een erg bruikbare publicatie, waar ik enkele elementen in mis." Lees verder...

Favoriete edubloggers

De uitdaging die ik mezelf gesteld heb, is om een maand lang iedere dag een blogpost te schrijven. Ik ben (heel slim vind ik zelf) in de vakantie begonnen, want ik heb nu gewoon meer tijd. Dat geeft me een vliegende start en dat maakt de kans groter dat ik mijn doelstelling haal. Volgende week wordt het pas echt een uitdaging, als ik het moet gaan combineren met al mijn andere werkzaamheden en bezigheden. Op 5 juni zullen we weten of het gelukt is.

Aan onderwerpen heb ik in ieder geval geen gebrek. Ik heb, geloof ik, nog ongeveer 400 notities in mijn Evernote staan met ideetjes voor blogpostjes. De inspiratie haal ik vaak bij andere bloggers vandaan. Op edubloggers.nl vind je een mooi overzicht van wat er aan Nederlandstalige blogs beschikbaar is. Die blogs volg ik lang niet allemaal. Dat zou wat veel van het goede zijn. Een aantal blogs springt er wat mij betreft echt uit. En die wil ik hieronder delen. Stuk voor stuk personen die hun sporen wat mij betreft in edublogland al lang verdiend hebben.

Ze staan overigens in willekeurige volgorde, het is geen ranglijst.


Wilfred Rubens - te-learning.nl
Als ik als edublogger een Meesterblogger zou mogen aanwijzen, dan zou dat wat mij betreft absoluut Wilfred zijn. Hij blogt dagelijks en het niveau van zijn bijdragen is hoog. Hij ontsluit de serieuzere publicaties op het gebied van technologie en leren. Er zit veel leesvoer tussen dat ik interessant vind. Daarnaast heb ik van hem ook veel geleerd over het inzetten van technologie voor je eigen leerprocessen en je eigen ontwikkeling. Wat mij betreft een groot voorbeeld voor bloggers en mensen die hun eigen leren ter hand willen nemen.

Willem Karssenberg - Trendmatcher.nl
In mijn ogen fungeert hij als 'vader' van alle edubloggers. Toen ik in 2008 begon met bloggen, werd ik door hem gespot. Mijn bezoekcijfers stegen pas echt toen ik een keer door hem genoemd werd op zijn blog. Later maakte hij samen met Karin een overzicht van alle edublogs in het Nederlands taalgebied. De berichten op zijn blog gaan vaak over nieuwe toepassingen die hij een zinvolle bestemming geeft voor gebruik in het onderwijs. Zijn enthousiasme, energie en vriendelijkheid maken hem prettig om te volgen.

Karin Winters - KarinBlogt.nl
Als Willem de vader is, is zij de 'moeder' van alle edubloggers. Zij houdt scherp in de gaten wat er in edublogland gebeurt, en bundelt initiatieven waar dat nodig of zinvol is. Zij blogt over van alles en nog wat, geeft vaak ongezouten haar mening en heeft bovenal een hart voor onderwijs. Zij is open-minded, niet commercieel ingesteld (ook al is ze inmiddels ZZP-er) en heeft iets van een  'wereldverbeteraar' in zich dat ik erg waardeer.

Pierre Gorissen - ICT&OnderwijsBLOG
Hij is ook een edublogger van het eerste uur en blogt nog steeds heel regelmatig. Hij werkt bij Fontys. Pierre heeft soms een wat technische insteek in onderwerpen, maar dat is dan vaak ook weer verhelderend. Hij maakt technische ontwikkelingen (vooral op het gebied van het gebruik van video en leren) toegankelijk. Zijn nuchterheid en humor vallen bij mij goed. Daarnaast is hij to the point zonder kortaf te zijn.

André Manssen - Vanaf de Zijlijn
Voorheen meester op een basisschool, maar inmiddels met pensioen. In het basisonderwijs ongetwijfeld de grootste blogger (denk ik). Vanaf de zijlijn blogt hij nu toch nog vrij regelmatig over het gebruik van ict in het basisonderwijs. André deelt graag praktische tips en verwijst vaak naar andere bronnen waar je dan weer verder kunt leren. Ook al is hij met pensioen, hij blijft een echte meester.

Hartger Wassink - De Professionele Dialoog
Hij weet op een heldere manier te verwoorden hoe moeilijk het vak van leraar is. Op zijn blog deelt hij berichten over professionaliteit en de morele verantwoordelijkheid die je hebt als leraar, en hoe dat zich verhoudt tot je 'mens-zijn'. Hartger weet woorden te geven aan zaken die de meeste leraren wel voelen in hun dagelijks handelen, maar die niet altijd even duidelijk zijn uit te leggen.
Ook over toezicht op het onderwijs deelt hij relevante informatie en standpunten. Daarnaast is hij aanspreekpunt voor één van de transitiepaden van United4Education. Zijn sterke punten: helderheid van zijn betogen.

Frans Droog - Droog's leren delen
Ik heb hem wel eens horen vertellen dat hij vroeger wetenschapper was en nu leraar. De vaardigheden die hij als wetenschapper heeft ontwikkeld, gebruikt hij nu in zijn onderwijs. Hij experimenteert graag met nieuwe vormen van onderwijs. Hij is constant aan het leren, gebruikt daar veel technologie bij en deelt dat graag. Dat delen doet hij in veel bredere zin dan alleen op zijn blog. Hij is mede-organisator van de EdcampNL, neemt deel in the Crowd, schrijft af en toe op het Blogcollectief Onderwijsonderzoek en is aanspreekpunt voor één van de transitiepaden van United4Education.
Hij formuleert krachtig, helder en kort en laat zien hoe het allemaal ook anders kan. Openheid, en 'samen beter willen worden' zijn zijn sterke punten.

Jeroen Bottema - Leervlak.nl
Hij werkt aan Hogeschool InHolland bij de faculteit Educatie, ondermeer in de master Leren & Innoveren. Hij houdt zich veel bezig met de ontwikkeling van de kennisbasis ICT (via Velon) en met de duurzame implementatie van ict in het onderwijs (via het lectoraat). Hij schrijft niet heel veel (meer) op zijn blog, maar de berichten die hij plaatst zijn de moeite van het volgen waard.
Naast zijn blog houdt hij verschillende Scoop.its bij. Ook daar verschijnen vaak interessante verwijzingen.
Hij schrijft op een prettige, rustige en serieuze toon en heeft op zijn blog een wat academische insteek.


Wie zijn jouw favoriete edubloggers?

*update*
Willem Karssenberg maakte naar aanleiding van deze post een Google Presentatie. Bekijk hem via zijn blog.

Bijblijven in Office365

Trouwe lezers van dit blog weten dat ik bij SCOH werk. En die weten ook dat we bij SCOH bezig zijn om Office365 voor de hele stichting in gebruik te nemen als samenwerk- en communicatieplatform.
Een paar weken geleden zijn we begonnen met alle scholen één voor één te migreren naar de nieuwe mailomgeving. We doen nu grofweg iedere week één school. Met 38 scholen zijn we daar nog wel even zoet mee. De laatste school zal waarschijnlijk tegen de zomervakantie volgend jaar pas overgezet worden. De migraties verlopen tot nu toe naar verwachting en het resultaat is dat we iedere week weer meer gebruikers in de omgeving kunnen verwelkomen. Meer gebruikers betekent voor ons als beheerders meer vragen en meer enthousiasme over het systeem.
En daarnaast gaat Microsoft zelf erg hard met de ontwikkeling van de omgeving. Bijblijven is daarom voor mij een 'must'. In deze blogpost vertel ik hoe ik dat doe.

Uitwisseling peers
Een vrij effectieve vorm van uitwisseling van kennis is de uitwisseling met peers; met gelijkgestemden. Die gelijkgestemden vind ik op het gebied van Office365 vooral in het Samen Deskundiger netwerk Zuid-Holland. Dat is een leernetwerk van bovenschools beleidsmedewerkers en ict-coördinatoren uit de provincie Zuid-Holland die ongeveer 4 of 5 keer per jaar bijeenkomen. In die groep kan ik (een deel van) mijn vragen kwijt en hoor ik van ideeën of problemen waar anderen in soortgelijke processen tegenaan lopen.
Verder ga ik gesprekken met peers van buiten het leernetwerk niet uit de weg. Zo kreeg ik een tijdje geleden een mailtje van twee collega's van stichting Flore. Zij namen contact op nadat ze op dit blog een artikel gelezen hadden. Een afspraak om eens wat ervaringen uit te wisselen was snel gemaakt, en dat was een erg prettig gesprek. Zij waren op sommige gebieden al verder dan wij met de implementatie van Office365 en dat was erg leerzaam. Op andere gebieden konden wij hen weer verder helpen.

Meekijken met experts
In onze projectgroep ben ik niet degene die de meeste kennis bezit over Office 365. Ik raak er wel steeds beter in thuis en de standaardhandelingen ken ik inmiddels wel. Ik werk in de projectgroep samen met Maurits Knoppert. Hij is in het najaar uitgeroepen door Microsoft als Innovative Educator Expert. Hij werkt al jaren met Sharepoint binnen zijn school en dus kan ik veel van hem leren. Ik zie hem iedere woensdag en hou mijn oren en ogen goed open als hij bezig is.
Daarnaast hebben we voor het inrichten van de Office365 portalen de hulp ingeroepen van Albert Schot van APSitdiensten. Op het moment van schrijven zit hij bij Microsoft in Chicago bij de conferentie die ze daar nu houden: Ignite. Van hem kan ik ook veel leren op het gebied van implementatieprocessen en inrichtingsvraagstukken.
Voor de mailmigraties hebben we nauw contact met een aantal systeembeheerders van het bedrijf dat het netwerkbeheer voor veel van onze scholen doet: ITS-itservices. Met één van de systeembeheerders (Paul van Driel) werk ik al jaren samen en ik ken hem als expert op het gebied van Windows- en Exchangeservers. Van hem kan ik veel leren op het gebied van mailmigraties en inrichten van de Exchange-omgeving.
Het meekijken met experts werkt een beetje zoals de meester-gezel relaties uit vroeger tijden. Voor mij een erg effectieve manier van leren.

Volgen van (micro)blogs en websites
Een andere manier om bij te blijven is het volgen van blogs en websites die rapporteren over ontwikkelingen in Office365. De primaire bron die ik daarvoor volg is het OfficeBlog van Microsoft. Zij verwijzen soms weer naar andere bronnen die ik de ene keer wel, en de andere keer niet opneem in mijn wekelijkse leeslijst.
Daarnaast houdt Maurits ook een blog bij dat meer toegespitst is op onze situatie. Hij blogt hier.
Sporadisch maak ik gebruik van Twitter en Facebook. De meeste zaken die ik daar voorbij zie komen, heb ik via OfficeBlogs of anderszins al gezien.

Cursussen volgen via Microsoft Virtual Academy
Niet zo heel lang geleden werd ik geattendeerd op de Virtual Academy van Microsoft. Zij bieden daar een diversiteit van cursussen aan voor eindgebruikers, gevorderde amateurexperts en systeembeheerders. Het gaat daar uiteraard alleen maar om Microsoft technologie. Ze hebben bijvoorbeeld cursussen over Yammer en OneNote (voor eindgebruikers), maar ook over het beheren van de Active Directory en het opzetten van een hybride model voor Sharepoint (voor experts).
Met je Microsoftaccount kun je je registreren bij de MVA. Het voordeel daarvan is dat je een eigen leerlijn kunt samenstellen en je voortgang kan bijhouden. Voor ieder afgerond cursusonderdeel (een filmpje, een opdracht of een test) krijg je punten. Als je een cursus afsluit (met een test) kun je een certificaat ontvangen en je wordt automatisch opgenomen in een soort rankinglist waardoor je je 'prestaties' kunt vergelijken met anderen.
Ik heb inmiddels een paar van die cursussen gedaan. Zo deed ik bijvoorbeeld de cursussen 'Yammer Essentials' en 'Get the Most out of OneNote'. Dat zijn twee eenvoudige cursussen voor eindgebruikers die ik deed om MVA uit te proberen. Inmiddels heb ik mijn leerlijn samengesteld en ik ben de komende tijd dus nog wel even van de straat.

Op deze manier hoop ik 'iedere dag samen een beetje beter' te worden. Waar ken ik dat ook alweer van?

Hoe blijf jij bij op jouw vakgebied?