Onlangs zag ik een bericht op het weblog van Digibord op School dat er zoiets bestaat als Youtube voor scholen. Enigszins nieuwsgierig gemaakt door dat bericht, ben ik daar vandaag even naar gaan kijken.
Eerst het promofilmpje maar eens:
In het bericht zelf staat overigens dit:
"YouTube voor Scholen biedt educatieve video’s zonder dat leerlingen afgeleid worden door andere soorten filmpjes. Scholen kunnen zelf regelen welke inhoud beschikbaar is op hun school. Alle scholen krijgen toegang tot alle inhoud van YouTube EDU. Docenten en personeelsleden van scholen kunnen zich ook aanmelden bij YouTube.com en afspeellijsten met video’s maken die beschikbaar zijn op hun school. Personeelsleden en docenten van een school kunnen zich aanmelden en elke gewenste video bekijken. Leerlingen kunnen zich niet aanmelden en kunnen alleen YouTube EDU-video’s en door de school toegevoegde video’s bekijken. Alle reacties en gerelateerde video’s zijn uitgeschakeld en de zoekfunctie is beperkt tot de video’s van YouTube EDU."
Via youtube.com/schools kom je op een pagina waarop youtube zelf probeert uit te leggen wat je ermee kan. Dat is ongeveer wat hier bovenstaat.
Maar toen klikte ik door naar deze pagina (de faqs) en deze pagina (how to acces youtube in schools)
Geen goed idee
En daar werd ik niet vrolijk van. Er wordt gesproken over een administrator die accounts moet beheren van 'teachers' en de firewall goed moet instellen.
En over content die via youtube wel of niet benaderbaar is. En dan breekt mijn klomp.
De kracht van youtube zit 'm toch juist in het feit dat je niet hoeft in te loggen en in principe alles vrij beschikbaar is? Waarom zou je dat technisch gaan beperken, want daar hebben we het hier dus over. Een leraar zou mijn inziens gewoon afspraken moeten maken over wat wel en niet bruikbaar is in zijn of haar les. En soms is een liedje of een grappig filmpje kijken heel functioneel.
Ik zie geen voordeel van youtube voor scholen. In ieder geval niet voor de basisscholen die ik ken.
Welke andere videodiensten zijn er trouwens naast Youtube die geschikt zijn voor gebruik in het Nederlands basisonderwijs? Hier een aantal suggesties:
1. Beeldbank
2. Schooltv
3. Teleblik
4. Leraar24
Meer suggesties zijn welkom via de reacties onder dit bericht.
Toen ik op internet zocht naar andere suggesties zag ik dat er tussen de zoekresultaten ook een aantal sites stond die scholen de mogelijkheid geven om hun eigen video's te hosten en te beheren. Ze geven daarbij ook begeleiding om bijvoorbeeld een promovideo voor je school te maken, of een soort videonieuwsdienst op te zetten:
1. s-tv (Gestart door regionale omroep in Gelderland, nu landelijk beschikbaar)
2. Scholenzender.tv (Alleen voor scholen in Amsterdam)
3. Uwschool.tv (Beschikbaar voor scholen in Vlaanderen)
En nu de lezer
Wat vind jij van youtube voor scholen?
Hoe gebruik jij video in je les?
Meer lezen
Screenrecorders
Salman Khan
Online live Remedial Teaching
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
woensdag 28 december 2011
vrijdag 23 december 2011
Sociale netwerken
Sociale netwerken blijven boeien. Het meest bijzondere vind ik toch wel dat de massa heel makkelijk overstapt van het ene sociale netwerk naar het andere.
Vroeger had je ICQ. Daar begon het voor mij wel zo'n beetje mee, denk ik. Op een gegeven moment raakte ICQ uit de gratie, en ik weet geeneens meer waarom. (Wie wel?)
ICQ werd bij mij opgevolgd door MSN messenger. Dat programmaatje deed eigenlijk hetzelfde als ICQ. Je had een contactpersonenlijst. En met die mensen kon je dan chatten als ze ook online waren. Messenger gebruik ik soms nog wel eens, maar vooral omdat ik het emailadres dat daarbij hoort, nog steeds gebruik. En als je inlogt op je webmail, dan ben je automatisch aangemeld bij Messenger. De meeste contacten die ik in die lijst heb staan, zijn nooit (meer) online.
Na MSN Messenger kwam hyves. Daar heb ik ooit ook eens een profiel aangemaakt, maar dat heb ik nooit gebruikt. Ik zag de meerwaarde niet van de dingen die daar gemiddeld genomen gedeeld worden. En ik had geen zin om mijn hele contactpersonenlijst weer opnieuw te gaan zoeken op hyves. Ik heb ooit een poging gedaan om dat profiel te verwijderen. Maar dat is (of was toen) een bijna onmogelijke opgave. Ik denk stiekem wel eens dat hyves daarom van die hoge groeicijfers kon laten zien.
Hyves lijkt nu opgevolgd te zijn door Facebook. En Google is hard bezig om met Google+ een aanval te doen op Facebook. De toekomst zal wel uitwijzen of de massa nogmaals wil overstappen. Als je afgaat op resultaten uit het verleden, zal het Google wel lukken. De massa stapt namelijk graag over.
Ik ben zelf overigens op dit moment actief op LinkedIn. Dat scheelt (a) een hoop visitekaartjes bewaren. Ik hoef (b) mijn CV niet meer in een apart document bij te houden. En (c) via de groepen van LinkedIn volg ik de discussies die daar gevoerd worden. En daar zitten soms heel interessante tussen.
Verder heb ik voor dit blog laatst een Twitter account aangemaakt. En ik heb me ook aangemeld bij Google+. Om mijn profielen een beetje overzichtelijk te houden, verwijs ik bij mijn Google profielen via een link naar mijn blog of naar mijn LinkedIn profiel. Dan hoef ik alleen daar nog maar te zorgen dat de informatie klopt.
Ik ben ingestapt in de trein van Google+ omdat:
1. ik denk dat dat netwerk groot gaat worden.
2. ik de gedeelde items van mijn Google reader miste.
3. ik de Google applicaties in het algemeen gebruiksvriendelijk en overzichtelijk vind.
Voor mij blijft tussen al dat sociaalmedia-geweld mijn mail overigens nog steeds de plek waar alles samenkomt.
Hoe is dat bij jou?
Bron plaatje
Meer lezen
WitBlauw ook via Twitter te volgen
Social Media count
Nieuwe weblog over (basis)onderwijs
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Label:
google,
ict,
mediawijsheid,
microsoft,
web 2.0
donderdag 24 november 2011
ICT competenties voor leraren
"Om ICT goed toe te kunnen passen in het onderwijs moet voor docenten duidelijk zijn over welke competenties en vaardigheden zij dienen te beschikken. Kennisnet neemt de regie bij het gezamenlijk met de relevante partijen vaststellen van ICT competenties en ondersteunt de lerarenopleidingen bij de integratie van ICT-competenties in het curriculum. Om ervoor te zorgen dat alle docenten aan dezelfde eisen voldoen wordt er gestreefd naar opname in het Lerarenregister en aansluiting bij de Wet BIO.
Resultaat: In 2011 is er een gedeeld beeld van de ICT-competenties waar docenten over moeten beschikken."
(bron: kennisnet)
Op de Onderwijsdagen 2011 ben ik bij een sessie geweest over dit onderwerp onder leiding van Anita Vlonk en Maartje de Reus van Kennisnet. Het was duidelijk een soort feedbacksessie waarin aan de aanwezigen de bruikbaarheid van een concept-voorstel gevraagd werd. Dat vond ik jammer, omdat ik verwacht had dat het voorstel wel zo goed als klaar zou zijn en we de resultaten te zien kregen. Dat was dus niet zo.
In het kort werden er zes elementen genoemd die in die ict competenties zouden terug komen. Die zes zouden dan zijn:
1. Professionele houding
2. Mediawijsheid
3. Arrangeren
4. Onderwijzen (Stimuleren van leren)
5. Monitoren
6. Toetsen
Op ieder onderdeel waren dan indicatoren geformuleerd op drie verschillende niveaus: startbekwaam, ervaren en expert.
Vooral over die indicatoren werd uitgebreid van mening gewisseld. Sommige indicatoren die bij expert stonden, leken volgens de zaal eerder bij startbekwaam te horen en andersom.
Het werd tijdens de sessie in ieder geval duidelijk dat er nog een hoop moet gebeuren voordat er een 'gedeeld beeld' (zoals hierboven geciteerd) ligt.
Toen ik even zocht op de site van kennisnet vond ik deze publicatie en dat lijkt het voorwerk te zijn geweest voor het traject dat ze nu in januari hopen af te ronden. In deze publicatie zijn allerlei modellen die de ict competenties al (deels) beschrijven naast elkaar gezet. Naar aanleiding van de aanbevelingen uit dit rapport wordt nu dan dus een competentieset ontwikkeld die uiteindelijk opgenomen moet gaan worden in het lerarenregister. Tenminste, dat is de conclusie die ik hieruit trek.
Als dat anders is, dan verwacht ik wel een reactie op deze blogpost.:-)
Ik ben benieuwd wat er in januari op tafel komt.
(bron plaatje)
Meer lezen
8 manieren om je digibordbekwaamheid te vergroten
8 manieren waarop technologie ons onderwijs verbetert
10 manieren om mindmaps in te zetten
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Resultaat: In 2011 is er een gedeeld beeld van de ICT-competenties waar docenten over moeten beschikken."
(bron: kennisnet)
Op de Onderwijsdagen 2011 ben ik bij een sessie geweest over dit onderwerp onder leiding van Anita Vlonk en Maartje de Reus van Kennisnet. Het was duidelijk een soort feedbacksessie waarin aan de aanwezigen de bruikbaarheid van een concept-voorstel gevraagd werd. Dat vond ik jammer, omdat ik verwacht had dat het voorstel wel zo goed als klaar zou zijn en we de resultaten te zien kregen. Dat was dus niet zo.
In het kort werden er zes elementen genoemd die in die ict competenties zouden terug komen. Die zes zouden dan zijn:
1. Professionele houding
2. Mediawijsheid
3. Arrangeren
4. Onderwijzen (Stimuleren van leren)
5. Monitoren
6. Toetsen
Op ieder onderdeel waren dan indicatoren geformuleerd op drie verschillende niveaus: startbekwaam, ervaren en expert.
Vooral over die indicatoren werd uitgebreid van mening gewisseld. Sommige indicatoren die bij expert stonden, leken volgens de zaal eerder bij startbekwaam te horen en andersom.
Het werd tijdens de sessie in ieder geval duidelijk dat er nog een hoop moet gebeuren voordat er een 'gedeeld beeld' (zoals hierboven geciteerd) ligt.
Toen ik even zocht op de site van kennisnet vond ik deze publicatie en dat lijkt het voorwerk te zijn geweest voor het traject dat ze nu in januari hopen af te ronden. In deze publicatie zijn allerlei modellen die de ict competenties al (deels) beschrijven naast elkaar gezet. Naar aanleiding van de aanbevelingen uit dit rapport wordt nu dan dus een competentieset ontwikkeld die uiteindelijk opgenomen moet gaan worden in het lerarenregister. Tenminste, dat is de conclusie die ik hieruit trek.
Als dat anders is, dan verwacht ik wel een reactie op deze blogpost.:-)
Ik ben benieuwd wat er in januari op tafel komt.
(bron plaatje)
Meer lezen
8 manieren om je digibordbekwaamheid te vergroten
8 manieren waarop technologie ons onderwijs verbetert
10 manieren om mindmaps in te zetten
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
zondag 20 november 2011
Digischrijven: Juf-In-A-Box
Op weet wat ze gamen las ik een artikeltje over 'juf-in-a-box'. Eerst maar eens even het promotiefilmpje bekijken:
Dat ziet er op het eerste gezicht leuk en nuttig uit. Na een bezoek aan de website bleef ik wel zitten met een aantal vragen.
- Moet je er een specifieke tablet voor aanschaffen, of werkt het op meerdere apparaten?
- Hoe zit het met de gebruikersaccounts van leerlingen?
- Kun (moet) je werk instellen, of is het programma adaptief?
- (Hoe) Houdt het leerlingresultaten bij?
- Is er een rapportage programma voor leerkrachten?
- Zijn er al scholen of RT praktijken met ervaring?
- En hoe zit het met de kosten?
Op de site kun je alleen een formulier invullen zodat ze contact met je opnemen.
Via de site van juf-in-box klikte ik verder naar de maker ervan. Dat is RANJ serious games. Zij hebben al veel meer trainings- en educatieve spellen gemaakt, blijkt uit hun portfolio.
De eerste indruk die ik van juf-in-a-box heb, is positief. Ik denk dat het een waardevolle toevoeging kan zijn voor het schrijfonderwijs. En het sluit aan bij initiatieven als Rekentuin en Squla e.d., in die zin dat het een individuelere benadering van de leerling m.b.v. technologie faciliteert.
De tablet die gebruikt wordt, doet me overigens denken aan de M2desk. Daarvan heb ik op de laatste NOT een medewerker gesproken en die vertelde dat zij ook bezig waren met een schrijfapplicatie op hun systeem. Wat de status daarvan nu is, is mij onbekend.
Als je antwoord weet op een van bovenstaande vragen of je wilt op 'zomaar' reageren, dan ben je van harte uitgenodigd dat te doen.
Dat kan via de link hieronder, of via twitter naar @WitBlauwRB.
Meer lezen
Digischrijven
Typeles
Maak een pen voor je iPad
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Dat ziet er op het eerste gezicht leuk en nuttig uit. Na een bezoek aan de website bleef ik wel zitten met een aantal vragen.
- Moet je er een specifieke tablet voor aanschaffen, of werkt het op meerdere apparaten?
- Hoe zit het met de gebruikersaccounts van leerlingen?
- Kun (moet) je werk instellen, of is het programma adaptief?
- (Hoe) Houdt het leerlingresultaten bij?
- Is er een rapportage programma voor leerkrachten?
- Zijn er al scholen of RT praktijken met ervaring?
- En hoe zit het met de kosten?
Op de site kun je alleen een formulier invullen zodat ze contact met je opnemen.
Via de site van juf-in-box klikte ik verder naar de maker ervan. Dat is RANJ serious games. Zij hebben al veel meer trainings- en educatieve spellen gemaakt, blijkt uit hun portfolio.
De eerste indruk die ik van juf-in-a-box heb, is positief. Ik denk dat het een waardevolle toevoeging kan zijn voor het schrijfonderwijs. En het sluit aan bij initiatieven als Rekentuin en Squla e.d., in die zin dat het een individuelere benadering van de leerling m.b.v. technologie faciliteert.
De tablet die gebruikt wordt, doet me overigens denken aan de M2desk. Daarvan heb ik op de laatste NOT een medewerker gesproken en die vertelde dat zij ook bezig waren met een schrijfapplicatie op hun systeem. Wat de status daarvan nu is, is mij onbekend.
Als je antwoord weet op een van bovenstaande vragen of je wilt op 'zomaar' reageren, dan ben je van harte uitgenodigd dat te doen.
Dat kan via de link hieronder, of via twitter naar @WitBlauwRB.
Meer lezen
Digischrijven
Typeles
Maak een pen voor je iPad
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
zondag 6 november 2011
Squla: Bobo of Khan academy?
Op zijn blog doet Pierre Gorissen verslag van de online leeromgeving: Squla.
Ik heb zelf nog geen kinderen in de leeftijdscategorie waarvoor Squla bedoeld is, maar een kort bezoek aan de website verraste mij wel in die zin, dat het erg uitgebreid is. Het leek veel uitgebreider dan toen ik er voor het eerst van hoorde.
De doelgroep is groep 4 t/m de brugklas. En heel veel schoolvakken zijn daar via (leuke?) spelletjes te oefenen. Het bijzondere van dit soort omgevingen is, dat er geen tussenkomst van school is.
Moet je daardoor deze initiatieven vergelijken met bijvoorbeeld tijdschriften als de Bobo, of is het een voorbode van een veel grotere verandering die in het onderwijs staat te gebeuren, zoals The Khan Academy voorstaat?
Als je kinderen hebt in die leeftijdscategorie is het in ieder geval zeker de moeite waard om eens te bekijken.
Ik weet niet of er gegevens bekend zijn of het gebruik van zo'n leeromgeving de prestaties van het kind ook bevorderen. Maar gezien de samenwerking die Squla heeft met cito zal daar wel aandacht naar uitgaan.
Meer lezen
Salman Khan
Verkeerslessen op digibord via schoolopseef.nl
Kieskast Online e.a.: Ter leering ende vermaeck
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Ik heb zelf nog geen kinderen in de leeftijdscategorie waarvoor Squla bedoeld is, maar een kort bezoek aan de website verraste mij wel in die zin, dat het erg uitgebreid is. Het leek veel uitgebreider dan toen ik er voor het eerst van hoorde.
De doelgroep is groep 4 t/m de brugklas. En heel veel schoolvakken zijn daar via (leuke?) spelletjes te oefenen. Het bijzondere van dit soort omgevingen is, dat er geen tussenkomst van school is.
Moet je daardoor deze initiatieven vergelijken met bijvoorbeeld tijdschriften als de Bobo, of is het een voorbode van een veel grotere verandering die in het onderwijs staat te gebeuren, zoals The Khan Academy voorstaat?
Als je kinderen hebt in die leeftijdscategorie is het in ieder geval zeker de moeite waard om eens te bekijken.
Ik weet niet of er gegevens bekend zijn of het gebruik van zo'n leeromgeving de prestaties van het kind ook bevorderen. Maar gezien de samenwerking die Squla heeft met cito zal daar wel aandacht naar uitgaan.
Meer lezen
Salman Khan
Verkeerslessen op digibord via schoolopseef.nl
Kieskast Online e.a.: Ter leering ende vermaeck
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
maandag 24 oktober 2011
WitBlauw ook via Twitter te volgen
In navolging van vele andere bloggers heb ik vanochtend ook een twitter account geactiveerd. Via @WitBlauwRB is dit blog te volgen.
Als ik het een en ander goed heb ingesteld, wordt de titel van deze blogpost ook meteen op Twitter gepost. Dus dit bericht is eigenlijk meteen een test.
Ik heb een handjevol mensen geselecteerd om te volgen. Ik hoor graag tips over het gebruik van twitter. Ik begrijp dat er verschillende applicaties zijn waarmee je kunt twitteren. Wat is handig? Kunnen ervaren twitteraars daar misschien iets over zeggen? Ik hoor het graag.
(plaatje via Sync.nl)
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Als ik het een en ander goed heb ingesteld, wordt de titel van deze blogpost ook meteen op Twitter gepost. Dus dit bericht is eigenlijk meteen een test.
Ik heb een handjevol mensen geselecteerd om te volgen. Ik hoor graag tips over het gebruik van twitter. Ik begrijp dat er verschillende applicaties zijn waarmee je kunt twitteren. Wat is handig? Kunnen ervaren twitteraars daar misschien iets over zeggen? Ik hoor het graag.
(plaatje via Sync.nl)
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
dinsdag 18 oktober 2011
10 manieren om mindmaps in te zetten
Via onderwijsmaakjesamen.nl heb ik een tijdje geleden het boekje "Mindmappen in de klas" gedownload. Pas dit weekend had ik de moeite genomen om het even door te nemen. Conclusie: handig en compact boekje met concrete ideeën om met mindmaps in de klas aan de slag te gaan.
De 10 manieren, of eigenlijk situaties waarbij mindmaps goed van pas komen, die genoemd worden zijn:
1. Orientatie op een nieuw onderwerp
2. Korte terugblik
3. Verwerking van geleerde stof
4. Structuur in de lesstof aanbrengen
5. Leervragen opstellen/aanvullen
6. Woordenschatontwikkeling
7. Presentatiemiddel boekbespreking/spreekbeurt
8. Samenvatten/evaluatie aan het einde van een les
9. Het stellen: handvat bieden
10. Oudergesprekken
Een groot pluspunt van het boekje vind ik dat het zeer compact geschreven is. En bij ieder hoofdstukje is een fotootje geschoten dat een voorbeeld laat zien van zo'n mindmap. Daarbij wordt ook meteen duidelijk dat je mindmap software niet per se nodig hebt. Daar gaat het helemaal niet om in het boekje.
Maar omdat dit blog toch gaat over onderwijs en ict geef ik graag een lijst van mogelijkheden om software in te zetten voor het gebruik van mindmaps. Met dank aan Robin Good's overzicht van Best Online Collaboration Tools.
1. The Brain
2. Mindmeister
3. Bubbl.us
4. Mind42
5. Spinscape
6. xMind
7. Cacoo
8. Mindomo
9. Edistorm
10. CoSketch
Het boekje is overigens hier te downloaden.
Meer lezen
Screenrecorders
8 manieren waarop technologie ons onderwijs verbetert
3 webteams in je klas
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
donderdag 13 oktober 2011
En hoe is het nou met... Sifteo
In februari 2009 berichtte ik over Siftables in de blogpost "Spelen met computerblokjes". Een (toen nog) experimenteel computerblokje waarmee met een nieuwe dimensie naar computerspelletjes gekeken kon worden.
Middels een notificatie in delicious kwam ik erachter dat er inmiddels een product voor de consumentenmarkt van gemaakt is. Op Sifteo.com is meer informatie te vinden (en onderstaand filmpje).
Vooralsnog is het alleen in de VS en Canada te bestellen. Ik vind de prijzen overigens erg hoog. Zeker als je bedenkt dat je er voor de werking ook een computer naast nodig hebt.
Op deze pagina beantwoorden ze alle vragen over de apparaatjes.
Meer lezen
Spelen met computerblokjes
M2desk: multimediale leerlingtafel
Ribbon Hero
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Middels een notificatie in delicious kwam ik erachter dat er inmiddels een product voor de consumentenmarkt van gemaakt is. Op Sifteo.com is meer informatie te vinden (en onderstaand filmpje).
Vooralsnog is het alleen in de VS en Canada te bestellen. Ik vind de prijzen overigens erg hoog. Zeker als je bedenkt dat je er voor de werking ook een computer naast nodig hebt.
Op deze pagina beantwoorden ze alle vragen over de apparaatjes.
Meer lezen
Spelen met computerblokjes
M2desk: multimediale leerlingtafel
Ribbon Hero
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
zondag 11 september 2011
De glazen bollen van Gartner en Horizon
Jaarlijks zijn er twee clubs die proberen de toekomst te voorspellen met betrekking tot nieuwe technologie. Dat zijn Gartner met de Hype Cycle for Emerging Technologies en Educause met het Horizon report. Er zijn ongetwijfeld meer clubs die dat doen, maar deze twee ken ik dan toevallig.
Gartner
Het rapport van Gartner gaat uit van het model dat nieuwe technologie altijd de hype cycle doorloopt. Die hype cycle bestaat uit 5 fases.
1. Technology Trigger
2. Peak of inflated Expectations
3. Trough of Disillusionment
4. Slope of Enlightenment
5. Plateau of Productivity
Zij schetsen bij iedere technologie waar die technologie zich bevindt op de hype cycle en over hoeveel jaar hij mainstream zal zijn. Dit rapport stellen ze jaarlijks bij en richt zich op de maatschappij als geheel.
Het hele rapport kan samengevat worden in het nevenstaande plaatje.
De pdf is hier te vinden (tegen betaling).
(bron van het plaatje)
Horizon
Daarnaast heb je dus nog het Horizon report dat voornamelijk focust op technologie die in het (hoger) onderwijs van belang is. Het Horizon report wordt samengesteld door een samenwerking van the New Media Consortium en Educause Learning Initiative.
In het rapport worden 6 technologieën genoemd en beschreven waarbij een uitspraak gedaan wordt over de tijd die het nodig heeft om mainstream te worden. Zij noemen dat time-to-adoption.
Zij noemen:
Over 1 jaar Electronic Books en Mobiles
Over 2 tot 3 jaar Augmented Reality en Game-Based Learning
Over 4 tot 5 jaar Gesture-Based Computing en Learning Analytics
Verder benoemen zij een aantal Key Trends en Critical Challenges die van invloed zijn op de adoptie van bovenstaande technologie.
Als Key Trends noemen zij ondermeer de [1] 'eeuwige' beschikbaarheid van resources en relationships over het internet, de [2] verwachting van mensen dat ze kunnen werken en leren waar en wanneer zij maar willen, en [3] het feit dat technologie steeds vaker 'cloud-based' is.
Als Critical Challenges geven zij ondermeer op: [1] digitale mediawijsheid wordt steeds belangrijker in alle beroepen, [2] kunnen lerenden en onderwijsgevenden de snelheid van de ontwikkeling van de technologie bijhouden, en [3] hoe gaan onderwijsinstellingen om met het spanningsveld tussen (de kosten van) de invoering van nieuwe technologie en de verhoging van de kwaliteit van het onderwijs.
Meer lezen op dit blog
iPads gebruiken in het onderwijs
Salman Khan
Cloud Computing voor de basisschool
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Gartner
Het rapport van Gartner gaat uit van het model dat nieuwe technologie altijd de hype cycle doorloopt. Die hype cycle bestaat uit 5 fases.
1. Technology Trigger
2. Peak of inflated Expectations
3. Trough of Disillusionment
4. Slope of Enlightenment
5. Plateau of Productivity
Zij schetsen bij iedere technologie waar die technologie zich bevindt op de hype cycle en over hoeveel jaar hij mainstream zal zijn. Dit rapport stellen ze jaarlijks bij en richt zich op de maatschappij als geheel.
Het hele rapport kan samengevat worden in het nevenstaande plaatje.
De pdf is hier te vinden (tegen betaling).
(bron van het plaatje)
Horizon
Daarnaast heb je dus nog het Horizon report dat voornamelijk focust op technologie die in het (hoger) onderwijs van belang is. Het Horizon report wordt samengesteld door een samenwerking van the New Media Consortium en Educause Learning Initiative.
In het rapport worden 6 technologieën genoemd en beschreven waarbij een uitspraak gedaan wordt over de tijd die het nodig heeft om mainstream te worden. Zij noemen dat time-to-adoption.
Zij noemen:
Over 1 jaar Electronic Books en Mobiles
Over 2 tot 3 jaar Augmented Reality en Game-Based Learning
Over 4 tot 5 jaar Gesture-Based Computing en Learning Analytics
Verder benoemen zij een aantal Key Trends en Critical Challenges die van invloed zijn op de adoptie van bovenstaande technologie.
Als Key Trends noemen zij ondermeer de [1] 'eeuwige' beschikbaarheid van resources en relationships over het internet, de [2] verwachting van mensen dat ze kunnen werken en leren waar en wanneer zij maar willen, en [3] het feit dat technologie steeds vaker 'cloud-based' is.
Als Critical Challenges geven zij ondermeer op: [1] digitale mediawijsheid wordt steeds belangrijker in alle beroepen, [2] kunnen lerenden en onderwijsgevenden de snelheid van de ontwikkeling van de technologie bijhouden, en [3] hoe gaan onderwijsinstellingen om met het spanningsveld tussen (de kosten van) de invoering van nieuwe technologie en de verhoging van de kwaliteit van het onderwijs.
Meer lezen op dit blog
iPads gebruiken in het onderwijs
Salman Khan
Cloud Computing voor de basisschool
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
zondag 4 september 2011
Maak een pen voor je iPad
Op het blog iLearn Technology staat een beschrijving hoe je voor heel goedkoop een stylus kan knutselen voor je iPad. Geen idee of het echt werkt - ik heb het niet uitgeprobeerd -, maar het is zeker een leuke opdracht om op school te doen in het kader van technieklessen ofzo. Wel eerst even zelf uitproberen dus.
Uit de beschrijving maak ik op dat je een goedkope balpen nodig hebt, waar je een punt in monteert van materiaal waar schuursponsjes van gemaakt zijn en met een ijzerdraadje verbindt je dat met je vinger.
Nouja, zie hier voor de beschrijving. Leuk toch.
Meer mensen proberen zoiets te maken. Kijk maar naar onderstaand filmpje.
Maar aan de reacties onder dit filmpje te zien, werkt deze manier niet echt.
Meer lezen
iPad gebruiken in het onderwijs?
Digischrijven
M2desk: multimediale leerlingtafel
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Uit de beschrijving maak ik op dat je een goedkope balpen nodig hebt, waar je een punt in monteert van materiaal waar schuursponsjes van gemaakt zijn en met een ijzerdraadje verbindt je dat met je vinger.
Nouja, zie hier voor de beschrijving. Leuk toch.
Meer mensen proberen zoiets te maken. Kijk maar naar onderstaand filmpje.
Maar aan de reacties onder dit filmpje te zien, werkt deze manier niet echt.
Meer lezen
iPad gebruiken in het onderwijs?
Digischrijven
M2desk: multimediale leerlingtafel
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
zondag 28 augustus 2011
Screenrecorders
Er bestaan kleine programmaatjes waarmee je zogenaamde screencasts kunt opnemen. Dat is handig omdat je dan een filmpje kunt maken van een handeling die je op je scherm uitvoert. En daar kun je dan via spraak commentaar bij leveren. Als je zo'n filmpje vervolgens post op bijvoorbeeld youtube, dan kun je dat filmpje doorsturen, oproepen, en gebruiken waar en wanneer je maar wilt.
Ik zie daar mogelijkheden in het aanleren van ICT vaardigheden (voordoen) of misschien met betrekking tot lessen over mediawijsheid.
André Manssen publiceerde daar gisteren een berichtje over. Zie hier. Hij noemde dit bericht waarin 18 alternatieven worden genoemd.
Maar ook op deze site worden verschillende gratis alternatieven genoemd. Keuze genoeg in ieder geval.
Meer lezen
4 bronnen voor digibordtools
8 manieren om je digibordbekwaamheid te vergroten
13 keer opletten bij emailgebruik
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Ik zie daar mogelijkheden in het aanleren van ICT vaardigheden (voordoen) of misschien met betrekking tot lessen over mediawijsheid.
André Manssen publiceerde daar gisteren een berichtje over. Zie hier. Hij noemde dit bericht waarin 18 alternatieven worden genoemd.
Maar ook op deze site worden verschillende gratis alternatieven genoemd. Keuze genoeg in ieder geval.
Meer lezen
4 bronnen voor digibordtools
8 manieren om je digibordbekwaamheid te vergroten
13 keer opletten bij emailgebruik
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Label:
bekwaamheid,
digibord,
ict,
onderwijs,
software,
web 2.0,
webbased,
werkvormen
maandag 4 juli 2011
Nieuwe school (zelfde werk)
Toen ik in 1999 mijn diploma haalde, ben ik gaan werken op een school in het Laakkwartier in Den Haag. Die school behoort tot SCOH, een stichting waartoe meer dan 30 scholen behoren. Daarnaast ben ik sinds november 2009 ook bovenschools beleidsmedewerker ICT voor een beperkt aantal uren in de week.
De school is voor mij altijd een uitdagende omgeving geweest. De school staat in een achterstandswijk en heeft ook een opvangklas voor anderstalige kinderen. Dat maakt het onderwijs op die school complex, maar tegelijk ook heel uitdagend. Ik heb mij op die school kunnen ontwikkelen in onderwijs en ICT. Naast groepsleerkracht ben ik ook al jaren ICT-coördinator. Ik ben twee jaar leerkracht geweest van een hulpklas, voor kinderen uit groep 5 t/m 8 die uitvielen op lezen, spelling en rekenen. En weer later heb ik vooral werk gedaan als remedial teacher. In de laatste twee jaar nam ik ook zitting in de interne zorg commissie. Daarin namen de IB-er, een orthopedagoog, een jeugdverpleegkundige, een maatschappelijke werker, de directeur en ikzelf deel. Ook in die rol heb ik het nodige geleerd en bijgedragen.
Na zo'n 12 jaar op dezelfde school gewerkt te hebben, vond ik het nu tijd om een overstap te maken. Ik blijf wel werken op een school van SCOH. En ik blijf ook bovenschools hetzelfde werk doen. Maar na de zomervakantie ga ik mij inzetten op een andere school.
Tijdens gesprekken die ik afgelopen week voerde kwamen veel herinneringen weer boven. Zo waren er de prachtige feesten rond projectweken, gezellige teamuitjes, en de nodige gekkigheden met collega's. Ik heb warme herinneringen aan verschillende klassen en kinderen. Het is een mooie tijd geweest.
En nu dus een nieuwe uitdaging. De nieuwe school heeft een groter team en geen opvangklas voor anderstalige leerlingen, maar verder is die wel vergelijkbaar, volgens mij. Ik ga daar aan de slag als ICT coördinator.
Ik heb er in ieder geval veel zin in.
Meer lezen:
iPads in het basisonderwijs?
8 manieren waarop technologie ons onderwijs verbetert
Werken op een ander niveau
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
De school is voor mij altijd een uitdagende omgeving geweest. De school staat in een achterstandswijk en heeft ook een opvangklas voor anderstalige kinderen. Dat maakt het onderwijs op die school complex, maar tegelijk ook heel uitdagend. Ik heb mij op die school kunnen ontwikkelen in onderwijs en ICT. Naast groepsleerkracht ben ik ook al jaren ICT-coördinator. Ik ben twee jaar leerkracht geweest van een hulpklas, voor kinderen uit groep 5 t/m 8 die uitvielen op lezen, spelling en rekenen. En weer later heb ik vooral werk gedaan als remedial teacher. In de laatste twee jaar nam ik ook zitting in de interne zorg commissie. Daarin namen de IB-er, een orthopedagoog, een jeugdverpleegkundige, een maatschappelijke werker, de directeur en ikzelf deel. Ook in die rol heb ik het nodige geleerd en bijgedragen.
Na zo'n 12 jaar op dezelfde school gewerkt te hebben, vond ik het nu tijd om een overstap te maken. Ik blijf wel werken op een school van SCOH. En ik blijf ook bovenschools hetzelfde werk doen. Maar na de zomervakantie ga ik mij inzetten op een andere school.
Tijdens gesprekken die ik afgelopen week voerde kwamen veel herinneringen weer boven. Zo waren er de prachtige feesten rond projectweken, gezellige teamuitjes, en de nodige gekkigheden met collega's. Ik heb warme herinneringen aan verschillende klassen en kinderen. Het is een mooie tijd geweest.
En nu dus een nieuwe uitdaging. De nieuwe school heeft een groter team en geen opvangklas voor anderstalige leerlingen, maar verder is die wel vergelijkbaar, volgens mij. Ik ga daar aan de slag als ICT coördinator.
Ik heb er in ieder geval veel zin in.
Meer lezen:
iPads in het basisonderwijs?
8 manieren waarop technologie ons onderwijs verbetert
Werken op een ander niveau
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
maandag 16 mei 2011
iPad gebruiken in het basisonderwijs?
Sinds half april heb ik ook een iPad. Een witte. Met SmartCover en uiteraard ook twee camera's. En ik vind het een goed apparaat. Niet zozeer omdat het een Apple is, maar gewoon omdat het een tablet is die het goed doet. De iPad 1 werd beter ontvangen dan andere tablets en de iPad 2 zou dus alleen nog beter kunnen zijn, was mijn gedachte. Dus op 25 maart heb ik er meteen een besteld via de online Store van Apple.
De reden dat ik er een heb aangeschaft is tweeledig. Ten eerste omdat ik voor mezelf op zoek was naar een apparaat waarop ik 'even' een paar berichten uit mijn Google Reader kon lezen. En daar voldoet de iPad aan omdat hij snel aan en uit is. En omdat hij te pakken is zoals je even een tijdschrift pakt. Aan tafel, op de bank, of terwijl je staat te koken.
Naast mijn Google Reader blijkt hij ook verrassend handig voor het lezen van publicaties in pdf. In dat opzicht vervangt hij mijn laptop.
Verder gebruik ik hem als tvgids, af en toe een spelletje, voor Live Messenger en om te kijken welk weer het wordt.
De tweede reden voor de aanschaf was dat ik wel eens zelf wilde ervaren of zo'n apparaat in het basisonderwijs nou echt zo geschikt is. En daar moet ik 'nee' op zeggen. En wel om de volgende redenen.
Aanbod apps
Er zijn te weinig echt geschikte apps. Het niveau van de apps die ik tot nu toe gevonden heb, ontstijgt het predicaat 'leuk voor thuis' niet echt. Ik zou apps willen zien die resultaten van kinderen bewaren voor de leerkracht zodat je weet wat een kind moeilijk vindt of niet. Op het windowsplatform is veel betere educatieve software te vinden.
Geen flash
Zoals bekend ondersteunt Apple geen flash. Daar zullen ze hun redenen voor hebben. Maar voor toekomstbestendige cloudapplicaties zoals Rekentuin werkt dat dus niet. En dan kan Apple wel zeggen dat Rekentuin en consorten het fout doet, maar dat gaat er bij mij niet in.
Breekbaar
Ik heb mijn iPad nog niet laten vallen, maar in het geval van gebruik op een basisschool gebeurt dat met zo'n apparaat geheid een keer. En dan blijft hij denk ik niet heel. Ik heb dat uiteraard niet getest.
Diefstalgevoelig
Ultraportable is handig. Maar ook voor dieven. Dat betekent dat het verzekeringtechnisch misschien nog gecompliceerder is dan bij laptops. In ieder geval is het voor gespuis makkelijk om ze mee te nemen.
Hoge prijs
Apple hanteert hoge prijzen. De verwachting is dat de tabletconcurrenten soortgelijke producten op de markt gaan brengen. En daar zitten ongetwijfeld goedkopere varianten tussen.
Onduidelijkheid over beheerbaarheid
Dit punt zet ik bij de minpunten omdat bij mij compleet onduidelijk is hoe je de iPads zou moeten/kunnen beheren? Moet je updates op elke iPad afzonderlijk installeren? Daar gaat dan een hoop tijd in zitten. Moet je op elk device apart de apps aanschaffen? Hoe zit dat dan met de kosten voor die apps?
Wifi noodzakelijk
Nog lang niet iedere basisschool beschikt over een goedwerkend wifi netwerk. Dat is voor het gebruik van een iPad wel noodzakelijk.
Uiteraard zijn er ook pluspunten.
Lange batterijduur
Een schooldag overbruggen moet makkelijk kunnen. Dus aan het eind van de dag aan de lader is genoeg. En je hoeft dus niet in de buurt van een stopcontact te zitten terwijl je op een iPad werkt.
Gebruikersvriendelijk
Mijn kinderen zijn twee en vier. En ze snapten vrij snel hoe ze spelletjes moesten 'besturen'. Maar aan de andere kant; dat snappen ze op een laptop met muis ook.
Storingsvrij
Op een iPad ontvang je geen foutmeldingen. Soms loopt een app vast en dan sluit hij zichzelf af. Daarna doet hij het dan gewoon weer.
Flexibel in te zetten
De batterijduur, het formaat, het gewicht en de verplichting om draadloos te werken maakt dat het apparaat flexibel is in te zetten door het hele klaslokaal, of de hele school.
Snelle start
Ten opzichte van windows producten is dit een verademing. Het apparaat is meteen aan en, als je wilt, meteen uit.
Een aantal van de tegenargumenten zijn op te lossen als uitgevers massaal zouden kiezen om kwalitatief goede apps met leerlingregistraties e.d. op de markt te brengen. Maar dat doen ze niet zolang niet duidelijk is welk platform de tabletoorlog wint.
En tot die tijd zou ik het niet aandurven om basisscholen te adviseren om iPads aan te schaffen.
Vond je dit de moeite waard om te lezen?
Abonneer je dan via RSS of email >>> Wat is rss?
De reden dat ik er een heb aangeschaft is tweeledig. Ten eerste omdat ik voor mezelf op zoek was naar een apparaat waarop ik 'even' een paar berichten uit mijn Google Reader kon lezen. En daar voldoet de iPad aan omdat hij snel aan en uit is. En omdat hij te pakken is zoals je even een tijdschrift pakt. Aan tafel, op de bank, of terwijl je staat te koken.
Naast mijn Google Reader blijkt hij ook verrassend handig voor het lezen van publicaties in pdf. In dat opzicht vervangt hij mijn laptop.
Verder gebruik ik hem als tvgids, af en toe een spelletje, voor Live Messenger en om te kijken welk weer het wordt.
De tweede reden voor de aanschaf was dat ik wel eens zelf wilde ervaren of zo'n apparaat in het basisonderwijs nou echt zo geschikt is. En daar moet ik 'nee' op zeggen. En wel om de volgende redenen.
Aanbod apps
Er zijn te weinig echt geschikte apps. Het niveau van de apps die ik tot nu toe gevonden heb, ontstijgt het predicaat 'leuk voor thuis' niet echt. Ik zou apps willen zien die resultaten van kinderen bewaren voor de leerkracht zodat je weet wat een kind moeilijk vindt of niet. Op het windowsplatform is veel betere educatieve software te vinden.
Geen flash
Zoals bekend ondersteunt Apple geen flash. Daar zullen ze hun redenen voor hebben. Maar voor toekomstbestendige cloudapplicaties zoals Rekentuin werkt dat dus niet. En dan kan Apple wel zeggen dat Rekentuin en consorten het fout doet, maar dat gaat er bij mij niet in.
Breekbaar
Ik heb mijn iPad nog niet laten vallen, maar in het geval van gebruik op een basisschool gebeurt dat met zo'n apparaat geheid een keer. En dan blijft hij denk ik niet heel. Ik heb dat uiteraard niet getest.
Diefstalgevoelig
Ultraportable is handig. Maar ook voor dieven. Dat betekent dat het verzekeringtechnisch misschien nog gecompliceerder is dan bij laptops. In ieder geval is het voor gespuis makkelijk om ze mee te nemen.
Hoge prijs
Apple hanteert hoge prijzen. De verwachting is dat de tabletconcurrenten soortgelijke producten op de markt gaan brengen. En daar zitten ongetwijfeld goedkopere varianten tussen.
Onduidelijkheid over beheerbaarheid
Dit punt zet ik bij de minpunten omdat bij mij compleet onduidelijk is hoe je de iPads zou moeten/kunnen beheren? Moet je updates op elke iPad afzonderlijk installeren? Daar gaat dan een hoop tijd in zitten. Moet je op elk device apart de apps aanschaffen? Hoe zit dat dan met de kosten voor die apps?
Wifi noodzakelijk
Nog lang niet iedere basisschool beschikt over een goedwerkend wifi netwerk. Dat is voor het gebruik van een iPad wel noodzakelijk.
Uiteraard zijn er ook pluspunten.
Lange batterijduur
Een schooldag overbruggen moet makkelijk kunnen. Dus aan het eind van de dag aan de lader is genoeg. En je hoeft dus niet in de buurt van een stopcontact te zitten terwijl je op een iPad werkt.
Gebruikersvriendelijk
Mijn kinderen zijn twee en vier. En ze snapten vrij snel hoe ze spelletjes moesten 'besturen'. Maar aan de andere kant; dat snappen ze op een laptop met muis ook.
Storingsvrij
Op een iPad ontvang je geen foutmeldingen. Soms loopt een app vast en dan sluit hij zichzelf af. Daarna doet hij het dan gewoon weer.
Flexibel in te zetten
De batterijduur, het formaat, het gewicht en de verplichting om draadloos te werken maakt dat het apparaat flexibel is in te zetten door het hele klaslokaal, of de hele school.
Snelle start
Ten opzichte van windows producten is dit een verademing. Het apparaat is meteen aan en, als je wilt, meteen uit.
Een aantal van de tegenargumenten zijn op te lossen als uitgevers massaal zouden kiezen om kwalitatief goede apps met leerlingregistraties e.d. op de markt te brengen. Maar dat doen ze niet zolang niet duidelijk is welk platform de tabletoorlog wint.
En tot die tijd zou ik het niet aandurven om basisscholen te adviseren om iPads aan te schaffen.
Vond je dit de moeite waard om te lezen?
Abonneer je dan via RSS of email >>> Wat is rss?
maandag 28 maart 2011
Salman Khan
Er zullen in het onderwijs ongetwijfeld nog veel mensen zijn die nog nooit van de Khan Academy hebben gehoord. Onderstaande TED-talk is voor die mensen de moeite waard om te bekijken.
Meer lezen
Sir Ken Robinson
Ontwrichtende innovatie op school
Online live Remedial Teaching
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Meer lezen
Sir Ken Robinson
Ontwrichtende innovatie op school
Online live Remedial Teaching
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
donderdag 24 maart 2011
Leestempo (dyslectische) kinderen kan omhoog?
Leestempo dyslectische kinderen kan omhoog. Dat kopt een artikeltje op www.nwo.nl. Dat is de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek. Dus dan zal het wel kloppen, denk ik dan.
Het zit zo (ik citeer uit het hierboven gelinkte artikel):
"In het experiment moesten de kinderen met behulp van het programma zinnen zo snel mogelijk lezen waarbij hun leesbegrip gecontroleerd werd. Kinderen werden gedwongen om 10 tot 20% sneller te lezen dan hun normale leestempo doordat de letters van links naar rechts van het scherm verdwenen. Het tempo werd steeds opgevoerd, tenzij ze fouten maakten op de leesbegrip vragen. In vergelijking met de controlegroep die dezelfde zinnen op eigen tempo lazen, bleken de op snelheid getrainde kinderen vlot te kunnen lezen met behoud van leesbegrip. Een adaptief computerprogramma lijkt een veelbelovende aanpak om het leestempo van dyslectische kinderen te verhogen zonder dat dit ten koste gaat van het begrip."
Er is hier dus gebruik gemaakt van een computerprogramma waarbij de leessnelheid geforceerd opgevoerd werd. (Dat kun je trouwens voor jezelf ook met zapreader; is leuk om eens te proberen.) Maar als dat bij dyslectische kinderen of kinderen met leesproblemen werkt, werkt dat dan ook voor alle lezers? En als dat zo is, is het dan niet zaak dat er zo snel mogelijk zo'n programma ingevoerd wordt op de scholen?
Meer lezen
Snellezen
Digischrijven
21 dingen in onbruik in 2020
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Het zit zo (ik citeer uit het hierboven gelinkte artikel):
"In het experiment moesten de kinderen met behulp van het programma zinnen zo snel mogelijk lezen waarbij hun leesbegrip gecontroleerd werd. Kinderen werden gedwongen om 10 tot 20% sneller te lezen dan hun normale leestempo doordat de letters van links naar rechts van het scherm verdwenen. Het tempo werd steeds opgevoerd, tenzij ze fouten maakten op de leesbegrip vragen. In vergelijking met de controlegroep die dezelfde zinnen op eigen tempo lazen, bleken de op snelheid getrainde kinderen vlot te kunnen lezen met behoud van leesbegrip. Een adaptief computerprogramma lijkt een veelbelovende aanpak om het leestempo van dyslectische kinderen te verhogen zonder dat dit ten koste gaat van het begrip."
Er is hier dus gebruik gemaakt van een computerprogramma waarbij de leessnelheid geforceerd opgevoerd werd. (Dat kun je trouwens voor jezelf ook met zapreader; is leuk om eens te proberen.) Maar als dat bij dyslectische kinderen of kinderen met leesproblemen werkt, werkt dat dan ook voor alle lezers? En als dat zo is, is het dan niet zaak dat er zo snel mogelijk zo'n programma ingevoerd wordt op de scholen?
Meer lezen
Snellezen
Digischrijven
21 dingen in onbruik in 2020
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Label:
dyslexie,
ict,
lezen,
onderwijs,
remedialteaching,
software,
wetenschap
maandag 21 maart 2011
Kieskast Online e.a.: Ter leering ende vermaeck
Met www.kieskast-online.nl is weer een nieuwe website geopend die zich rechtstreeks richt op leerlingen van de basisschool. Tussenkomst van de basisschool is niet nodig. De kinderen openen zelf een account en kunnen daar voor rekenen, taal, engels en verkeer spelletjes/activiteiten kiezen die ze zelfstandig kunnen doorlopen.
Dit is niet nieuw. Kijk maar naar rekentuin, squla, rekenen-oefenen, schoolopseef of beter spellen.
Voor kinderen (of ouders van die kinderen) is er genoeg te vinden waarmee ze kunnen oefenen met schoolwerk.
Cloud computing maakt dit mogelijk, want het enige dat voor deze applicaties nodig is, is een browser en een internetverbinding. In Nederland mogen we ervan uitgaan dat ieder schoolgaand kind die twee zaken tot z'n beschikking heeft.
Als we kijken naar de tijd die kinderen besteden op de computer dan ligt een doorbraak voor dit soort toepassingen voor de hand. Maar is dat wel zo?
Ik heb zelf geen kinderen van de leeftijd die met deze toepassingen iets kunnen. De een is peuter, de ander kleuter. Ik moet zeggen dat hun opvoeding tot dit moment nog redelijk internetloos verloopt. En de leerlingen op school verdwijnen na schooltijd wat dat betreft bij mij uit mijn vizier.
Wie heeft er ervaringen met zijn eigen kinderen dat dit soort toepassingen wel gebruikt en verwelkomd wordt door de kinderen zelf? Of zijn het de ouders of de school die aangeven dat ze dat maar 'moeten' doen als ze toch op de computer zitten? Omdat dat goed is voor hun ontwikkeling.
Is er iemand die hier iets over kan zeggen?
Meer lezen
Verkeerslessen via schoolopseef
Rekentuin krijgt concurrentie: Wizzworld
Jeugd van tegenwoordig
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Dit is niet nieuw. Kijk maar naar rekentuin, squla, rekenen-oefenen, schoolopseef of beter spellen.
Voor kinderen (of ouders van die kinderen) is er genoeg te vinden waarmee ze kunnen oefenen met schoolwerk.
Cloud computing maakt dit mogelijk, want het enige dat voor deze applicaties nodig is, is een browser en een internetverbinding. In Nederland mogen we ervan uitgaan dat ieder schoolgaand kind die twee zaken tot z'n beschikking heeft.
Als we kijken naar de tijd die kinderen besteden op de computer dan ligt een doorbraak voor dit soort toepassingen voor de hand. Maar is dat wel zo?
Ik heb zelf geen kinderen van de leeftijd die met deze toepassingen iets kunnen. De een is peuter, de ander kleuter. Ik moet zeggen dat hun opvoeding tot dit moment nog redelijk internetloos verloopt. En de leerlingen op school verdwijnen na schooltijd wat dat betreft bij mij uit mijn vizier.
Wie heeft er ervaringen met zijn eigen kinderen dat dit soort toepassingen wel gebruikt en verwelkomd wordt door de kinderen zelf? Of zijn het de ouders of de school die aangeven dat ze dat maar 'moeten' doen als ze toch op de computer zitten? Omdat dat goed is voor hun ontwikkeling.
Is er iemand die hier iets over kan zeggen?
Meer lezen
Verkeerslessen via schoolopseef
Rekentuin krijgt concurrentie: Wizzworld
Jeugd van tegenwoordig
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
donderdag 17 maart 2011
Social media count
Geen flauw idee of onderstaande teller echt klopt en waar hij op gebaseerd is, maar als het maar enigszins klopt, vind ik het al indrukwekkend.
Meer lezen
8 manieren waarop technologie ons onderwijs verbetert
ShiftHappens NL-versie
Mediawijs (2)
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Meer lezen
8 manieren waarop technologie ons onderwijs verbetert
ShiftHappens NL-versie
Mediawijs (2)
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
donderdag 10 maart 2011
Kleuternetwerk en digiprent.nl
In januari las ik op ICT in school dat het kleuternetwerk gratis is geworden. Reden om even een kijkje te nemen.
Daar las ik dat kleuternetwerk onderdeel is van de Onderwijsstudio. En die beheren nog een paar websites. Ze hebben een soort webwinkel voor speelgoed en leermateriaal. En ze hebben een site die Digiprent.nl heet. Op digiprent.nl staan gratis digitale prentenboeken die je via die site of via youtube kunt bekijken. Via kleuternetwerk kun je aan lesmateriaal bij die boeken komen en er zijn ook zogenaamde flipboeken te verkrijgen.
Lees me voor.nl
Overigens zijn zij (uiteraard) niet de enige aanbieders van gratis digitale prentenboeken. Op de website leesmevoor.nl staan veel meer prentenboeken. Of daar ook materiaal bij te bestellen is, weet ik eerlijk gezegd niet.
Meer lezen
Digitale prentenboeken
Gebarentaal in plain English
8 manieren waarop technologie ons onderwijs verbetert
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
maandag 7 maart 2011
Verkeerslessen op het digibord via Schoolopseef.nl
Op Schoolofseef.nl is veel digibordmateriaal te vinden voor verkeerslessen in het basisonderwijs. Ik citeer:
"Verkeerseducatie voor het basisonderwijs
Website over veilig verkeer en verkeerseducatie
SCHOOL op SEEF staat voor een goede aanpak van verkeersveiligheid en verkeerseducatie aan kinderen in de basisschoolleeftijd.
Structurele aanpak van verkeerseducatie
De ontwikkeling van passagier tot zelfstandig verkeersdeelnemer maakt een structurele aanpak van verkeerseducatie noodzakelijk. De fasen van de motorische en de zintuiglijke ontwikkeling van 4-12 jarigen, hun eigen verkeersrol en de interactie daarvan met andere weggebruikers dienen hierbij als uitgangspunt.
Duurzame en kwalitatief hoogwaardige aanpak van verkeerseducatie
Voor de scholen in Zuid-Holland is deze structurele aanpak van verkeerseducatie vormgegeven door middel van het programma SCHOOL op SEEF. Het programma streeft naar een duurzame en kwalitatief hoogwaardige aanpak van verkeerseducatie op basisscholen door:
- actuele theoretische en praktische verkeerseducatie
- een veilige schoolomgeving en school-thuisroutes
- communicatie met ouders
- een planmatige organisatie"
Een oude schoolvriend wees me op deze site. Hij heeft een bedrijf dat deze site gebouwd heeft. Dat is mooi gedaan, vind ik. En de site is uitermate bruikbaar. Ook voor scholen buiten Zuid-Holland.
Meer lezen
Rekentuin krijgt concurrentie: Wizzworld
Bas in de klas op het digibord
8 manieren om je digibordbekwaamheid te vergroten
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
"Verkeerseducatie voor het basisonderwijs
Website over veilig verkeer en verkeerseducatie
SCHOOL op SEEF staat voor een goede aanpak van verkeersveiligheid en verkeerseducatie aan kinderen in de basisschoolleeftijd.
Structurele aanpak van verkeerseducatie
De ontwikkeling van passagier tot zelfstandig verkeersdeelnemer maakt een structurele aanpak van verkeerseducatie noodzakelijk. De fasen van de motorische en de zintuiglijke ontwikkeling van 4-12 jarigen, hun eigen verkeersrol en de interactie daarvan met andere weggebruikers dienen hierbij als uitgangspunt.
Duurzame en kwalitatief hoogwaardige aanpak van verkeerseducatie
Voor de scholen in Zuid-Holland is deze structurele aanpak van verkeerseducatie vormgegeven door middel van het programma SCHOOL op SEEF. Het programma streeft naar een duurzame en kwalitatief hoogwaardige aanpak van verkeerseducatie op basisscholen door:
- actuele theoretische en praktische verkeerseducatie
- een veilige schoolomgeving en school-thuisroutes
- communicatie met ouders
- een planmatige organisatie"
Een oude schoolvriend wees me op deze site. Hij heeft een bedrijf dat deze site gebouwd heeft. Dat is mooi gedaan, vind ik. En de site is uitermate bruikbaar. Ook voor scholen buiten Zuid-Holland.
Meer lezen
Rekentuin krijgt concurrentie: Wizzworld
Bas in de klas op het digibord
8 manieren om je digibordbekwaamheid te vergroten
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
donderdag 3 maart 2011
Ribbon Hero
Niet alleen Google heeft labs. Office heeft dat ook. Officelabs.
Laatst hoorde ik van een plugin die je kunt downloaden, genaamd Ribbon Hero. Het is bedoeld voor Office 2007 en 2010. En je kunt er op een leuke manier je Office-vaardigheden mee ontwikkelen.
Voor Word, Powerpoint, Excel en OneNote.
Als je de iets te blije meneer aan het begin wil overslaan (ik wilde dat wel, namelijk), kun je starten bij 1:06. Dat schijn je in de insluitcode van de youtube te kunnen opnemen, maar de howto daarvoor heb ik nu even niet bij de hand.
Wellicht is dit programmaatje ook zinvol om in de school te verspreiden om collega's en leerlingen op weg te helpen. Als je tenminste gebruik maakt van Office 2007 of 2010. Is dat bruikbaar?
Downloaden via:
officelabs.com/ribbonhero
Meer lezen
Bas in de klas op het digibord
Online live Remedial Teaching
The making of... digitaal rapport
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Laatst hoorde ik van een plugin die je kunt downloaden, genaamd Ribbon Hero. Het is bedoeld voor Office 2007 en 2010. En je kunt er op een leuke manier je Office-vaardigheden mee ontwikkelen.
Voor Word, Powerpoint, Excel en OneNote.
Als je de iets te blije meneer aan het begin wil overslaan (ik wilde dat wel, namelijk), kun je starten bij 1:06. Dat schijn je in de insluitcode van de youtube te kunnen opnemen, maar de howto daarvoor heb ik nu even niet bij de hand.
Wellicht is dit programmaatje ook zinvol om in de school te verspreiden om collega's en leerlingen op weg te helpen. Als je tenminste gebruik maakt van Office 2007 of 2010. Is dat bruikbaar?
Downloaden via:
officelabs.com/ribbonhero
Meer lezen
Bas in de klas op het digibord
Online live Remedial Teaching
The making of... digitaal rapport
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
maandag 28 februari 2011
Rekentuin krijgt concurrentie: Wizzworld
In verschillende eerdere posts heb ik Rekentuin genoemd. Nu las ik dat Rekentuin concurrentie gaat krijgen van Wizzworld.nl:
"Rekenonderwijs als een spel
Het rekenonderwijs moet en kan over de gehele linie omhoog. Een consortium van toonaangevende onderzoekers, game designers en specialisten op het terrein van de rekendidactiek werken in nauwe samenwerking met de onderwijswereld aan een interactief rekenspel voor kinderen van 6 tot 12 jaar waarmee zij de kerndoelen voor rekenen van groep 3 t/m 8 halen."
Met dit soort initiatieven wordt het straks niet meer de vraag: "Willen we een 1 computer per leerling?" Maar: "Hoe faciliteren we 1 computer per leerling?"
Het lijkt me namelijk wel dat je hiervoor per leerling een device nodig hebt.
Meer lezen:
8 manieren waarop technologie ons onderwijs verbetert
21 dingen in onbruik in 2020
Ontwrichtende innovatie op school
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
"Rekenonderwijs als een spel
Het rekenonderwijs moet en kan over de gehele linie omhoog. Een consortium van toonaangevende onderzoekers, game designers en specialisten op het terrein van de rekendidactiek werken in nauwe samenwerking met de onderwijswereld aan een interactief rekenspel voor kinderen van 6 tot 12 jaar waarmee zij de kerndoelen voor rekenen van groep 3 t/m 8 halen."
Met dit soort initiatieven wordt het straks niet meer de vraag: "Willen we een 1 computer per leerling?" Maar: "Hoe faciliteren we 1 computer per leerling?"
Het lijkt me namelijk wel dat je hiervoor per leerling een device nodig hebt.
Meer lezen:
8 manieren waarop technologie ons onderwijs verbetert
21 dingen in onbruik in 2020
Ontwrichtende innovatie op school
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Label:
ict,
onderwijs,
rekenen,
toekomst,
veranderen,
webbased,
werkvormen
donderdag 24 februari 2011
Jeugd van tegenwoordig
Je hoort wel eens mopperen over 'de jeugd van tegenwoordig ...'. Het blijkt met de jeugd van tegenwoordig dus wel mee te vallen. Zie AD van 16 februari. Daar wordt gesteld dat uit onderzoek blijkt dat de kinderen van nu slimmer, gezonder en gelukkiger zijn dan hun ouders en grootouders.
Mooi gevalletje van goed nieuws dus.
Wat betekent dit voor het onderwijs? Past het onderwijs zich aan? Of is het onderwijs een belangrijke oorzakelijke factor?
Bieden in het verleden behaalde resultaten garanties voor de toekomst? Kunnen we ervoor zorgen dat het voor de kinderen van onze kinderen ook gaat gelden? Hoe dan?
Ik zeg: investeer in het onderwijs.
Meer lezen
Sir Ken Robinson
21 dingen in onbruik in 2020
Motorische ontwikkeling van jonge kinderen
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Mooi gevalletje van goed nieuws dus.
Wat betekent dit voor het onderwijs? Past het onderwijs zich aan? Of is het onderwijs een belangrijke oorzakelijke factor?
Bieden in het verleden behaalde resultaten garanties voor de toekomst? Kunnen we ervoor zorgen dat het voor de kinderen van onze kinderen ook gaat gelden? Hoe dan?
Ik zeg: investeer in het onderwijs.
Meer lezen
Sir Ken Robinson
21 dingen in onbruik in 2020
Motorische ontwikkeling van jonge kinderen
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
maandag 21 februari 2011
[Gespot] Flashmob: Wij zeggen NEE!
Op zaterdagmiddag is er in Naaldwijk in winkelcentrum 'De Tuinen' een flash mob gehouden. Een collega op school had mij er al van tevoren over verteld. Zij zou zelf ook meedoen. Ruim 150 leerkrachten van 32 Westlandse scholen deden aan deze actie mee. Op het Netwijs edublog staat hiervan een verslag.
Hieronder een filmpje van deze mooie actie.
Meer lezen
8 manieren waarop technologie ons onderwijs verbetert
Klassenverkleining en ruimte
Gedragsprobleem
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Hieronder een filmpje van deze mooie actie.
Meer lezen
8 manieren waarop technologie ons onderwijs verbetert
Klassenverkleining en ruimte
Gedragsprobleem
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
donderdag 10 februari 2011
8 manieren waarop technologie ons onderwijs verbetert
Op Mashable.com verscheen in november een artikeltje met de naam: '8 ways technology is improving education'.
Dit is het rijtje:
1. Betere simulaties en modellen
"Digital simulations and models can help teachers explain concepts that are too big or too small, or processes that happen too quickly or too slowly to demonstrate in a physical classroom."
Zie bijvoorbeeld dit filmpje over de evolutie of deze over platentektoniek.
2. Global learning (hoe vertaal je dat?)
"Learning from a native speaker, learning through social interaction, and being exposed to another culture’s perspective are all incredible educational advantages that were once only available to those who could foot a travel bill."
Ik denk hierbij bijvoorbeeld aan toepassingen zoals expert op afstand.
3. Virtueel kunnen manipuleren
Denk hierbij aan het uitleggen van het gelijknamig maken van breuken. Vroeger stond je als leerkracht zo snel mogelijk wat cirkels te tekenen. Met tools als Digibord essentials (eerst gratis registreren) is zoiets veel beter en makkelijker uit te leggen.
4. Sondes en sensors
In het techniekonderwijs wordt op sommige basisscholen bijvoorbeeld gebruik gemaakt van Lego Mindstorms.
5. Efficientere beoordeling/toetsen
Hierbij denk ik aan Rekentuin. Het heeft het toetsen geïntegreerd in de oefeningen die de leerling doet. Sommen die de leerling al goed doet, komen minder vaak voor in de oefeningen die hij voorgeschoteld krijgt. Op de punten waarop hij/zij blijft hangen, kan de leraar extra instructie geven.
Rekentuin is van oefenweb en zij hebben als slogan: 'game&train, track&teach'. Het eerste is bedoeld om het voor de leerling aantrekkelijk te maken, het tweede voor de leerkracht.
6. Verhalen vertellen en multimedia
"Asking children to learn through multimedia projects is not only an excellent form of project-based learning that teaches teamwork, but it’s also a good way to motivate students who are excited to create something that their peers will see."
Hier kan ik niet zo gauw een voorbeeld bij bedenken. Iemand wel?
7. E-books
"E-books hold an unimaginable potential for innovating education, though as some schools have already discovered, not all of that potential has been realized yet."
Ik denk dat dit echt nog maar in de kinderschoenen staat. Kansen zijn er wel, maar dan zal ieder kind een device moeten hebben (en is dat betaalbaar). En er zal voor genoeg vakken kwalitatieve content moeten zijn zodat gewone schoolboeken vervangen kunnen worden.
8. Epistemic games
"Epistemic games put students in roles like city planner, journalist, or engineer and ask them to solve real-world problems."
Civilization en Simcity zijn dan meteen de spellen waar ik aan denk. Voor thuis leuk. En je leert er veel van. Maar ik zie nog niet zo goed hoe je dat in de praktijk van het onderwijs kan inzetten. En dat kan ook best aan de praktijk van het onderwijs liggen.
Het is een mooi lijstje. Ik ben niet overal even enthousiast over. En bij de meeste genoemde items is er best nog wel een weg te gaan voordat er echt gezegd kan worden dat de technologie ingezet wordt met verbetering van het onderwijs als gevolg. De technologie is beschikbaar. Misschien moet de organisatie van het onderwijs veranderen? Wat vind jij?
Meer lezen
Online live Remedial Teaching
Herhaling: de kracht van goed onderwijs
M2desk: multimediale leerlingtafel
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Dit is het rijtje:
1. Betere simulaties en modellen
"Digital simulations and models can help teachers explain concepts that are too big or too small, or processes that happen too quickly or too slowly to demonstrate in a physical classroom."
Zie bijvoorbeeld dit filmpje over de evolutie of deze over platentektoniek.
2. Global learning (hoe vertaal je dat?)
"Learning from a native speaker, learning through social interaction, and being exposed to another culture’s perspective are all incredible educational advantages that were once only available to those who could foot a travel bill."
Ik denk hierbij bijvoorbeeld aan toepassingen zoals expert op afstand.
3. Virtueel kunnen manipuleren
Denk hierbij aan het uitleggen van het gelijknamig maken van breuken. Vroeger stond je als leerkracht zo snel mogelijk wat cirkels te tekenen. Met tools als Digibord essentials (eerst gratis registreren) is zoiets veel beter en makkelijker uit te leggen.
4. Sondes en sensors
In het techniekonderwijs wordt op sommige basisscholen bijvoorbeeld gebruik gemaakt van Lego Mindstorms.
5. Efficientere beoordeling/toetsen
Hierbij denk ik aan Rekentuin. Het heeft het toetsen geïntegreerd in de oefeningen die de leerling doet. Sommen die de leerling al goed doet, komen minder vaak voor in de oefeningen die hij voorgeschoteld krijgt. Op de punten waarop hij/zij blijft hangen, kan de leraar extra instructie geven.
Rekentuin is van oefenweb en zij hebben als slogan: 'game&train, track&teach'. Het eerste is bedoeld om het voor de leerling aantrekkelijk te maken, het tweede voor de leerkracht.
6. Verhalen vertellen en multimedia
"Asking children to learn through multimedia projects is not only an excellent form of project-based learning that teaches teamwork, but it’s also a good way to motivate students who are excited to create something that their peers will see."
Hier kan ik niet zo gauw een voorbeeld bij bedenken. Iemand wel?
7. E-books
"E-books hold an unimaginable potential for innovating education, though as some schools have already discovered, not all of that potential has been realized yet."
Ik denk dat dit echt nog maar in de kinderschoenen staat. Kansen zijn er wel, maar dan zal ieder kind een device moeten hebben (en is dat betaalbaar). En er zal voor genoeg vakken kwalitatieve content moeten zijn zodat gewone schoolboeken vervangen kunnen worden.
8. Epistemic games
"Epistemic games put students in roles like city planner, journalist, or engineer and ask them to solve real-world problems."
Civilization en Simcity zijn dan meteen de spellen waar ik aan denk. Voor thuis leuk. En je leert er veel van. Maar ik zie nog niet zo goed hoe je dat in de praktijk van het onderwijs kan inzetten. En dat kan ook best aan de praktijk van het onderwijs liggen.
Het is een mooi lijstje. Ik ben niet overal even enthousiast over. En bij de meeste genoemde items is er best nog wel een weg te gaan voordat er echt gezegd kan worden dat de technologie ingezet wordt met verbetering van het onderwijs als gevolg. De technologie is beschikbaar. Misschien moet de organisatie van het onderwijs veranderen? Wat vind jij?
Meer lezen
Online live Remedial Teaching
Herhaling: de kracht van goed onderwijs
M2desk: multimediale leerlingtafel
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Label:
ict,
onderwijs,
toekomst,
veranderen,
werkvormen
maandag 7 februari 2011
Sir Ken Robinson
Onderstaand een mooi gemaakt filmpje van een toespraak van Sir Ken Robinson. Hij stelt daarin zo'n beetje het hele huidige onderwijssysteem aan de kaak.
Meer lezen
Ontwrichtende innovatie op school
21 dingen in onbruik in 2020
Veranderen, hoe doe je dat?
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Meer lezen
Ontwrichtende innovatie op school
21 dingen in onbruik in 2020
Veranderen, hoe doe je dat?
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
maandag 31 januari 2011
Interactieve beamer
Afgelopen woensdag ben ik (ook) op de NOT geweest. Daar kwam ik een product tegen dat ik nog niet eerder gezien had: een interactieve beamer.
Terwijl de discussie gevoerd wordt tussen het digibord en het touchscreen, is dit stukje hardware misschien wel de gulden middenweg.
Zie hieronder het reclamefilmpje van Epson.
Terwijl ik naar dit filmpje zocht vond ik nog een recent bericht op het blog van beamerexpert.
Deze beamer heeft niet het nadeel van de slagschaduw van de gewone beamer. Hij heeft niet het nadeel van een spiegelend oppervlak van een touchscreen. En omdat je op ieder oppervlak kunt projecteren, is het een stuk goedkoper in aanschaf.
Daarbij reageert de pen erg snel. Dat is vooral voor mensen die nogal snel willen schrijven op hun digibord goed nieuws.
Oja, het bedrijf waar ik de beamer tegenkwam was isisconcepts. Het was even zoeken om de beamer terug te vinden op hun site. Die blinkt niet uit in duidelijkheid.
Meer lezen
Ontwrichtende innovatie op school
Spelen met computerblokjes
Bas in de klas op het digibord
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Terwijl de discussie gevoerd wordt tussen het digibord en het touchscreen, is dit stukje hardware misschien wel de gulden middenweg.
Zie hieronder het reclamefilmpje van Epson.
Terwijl ik naar dit filmpje zocht vond ik nog een recent bericht op het blog van beamerexpert.
Deze beamer heeft niet het nadeel van de slagschaduw van de gewone beamer. Hij heeft niet het nadeel van een spiegelend oppervlak van een touchscreen. En omdat je op ieder oppervlak kunt projecteren, is het een stuk goedkoper in aanschaf.
Daarbij reageert de pen erg snel. Dat is vooral voor mensen die nogal snel willen schrijven op hun digibord goed nieuws.
Oja, het bedrijf waar ik de beamer tegenkwam was isisconcepts. Het was even zoeken om de beamer terug te vinden op hun site. Die blinkt niet uit in duidelijkheid.
Meer lezen
Ontwrichtende innovatie op school
Spelen met computerblokjes
Bas in de klas op het digibord
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
woensdag 26 januari 2011
Blog in signwriting
Zoals sommmigen weten werkt mijn vrouw veel met Nederlandse gebarentaal. Ze is niet doof, maar ze geeft er wel les in.
Zij kwam het volgende blog tegen, dat ik hier gewoon wil noemen. Omdat het bestaat. Het is een blog over de Amerikaanse gebarentaal: Frostvillage.com
Maar moet je nou eens klikken op deze versie.
De tekens die je op je scherm krijgt, vertellen welke bewegingen je met je handen moet maken om dezelfde (Engelse) tekst uit de vorige link te gebaren. Signwriting (gebarenschrift?) heet dat dan...
Ik snap er geen snars van. Maar leuk om te noemen vond ik het wel. :-)
Meer lezen
Nieuwe weblogs over basisonderwijs
Gebarentaal in Plain English
Waarom zou je nou bloggen?
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Zij kwam het volgende blog tegen, dat ik hier gewoon wil noemen. Omdat het bestaat. Het is een blog over de Amerikaanse gebarentaal: Frostvillage.com
Maar moet je nou eens klikken op deze versie.
De tekens die je op je scherm krijgt, vertellen welke bewegingen je met je handen moet maken om dezelfde (Engelse) tekst uit de vorige link te gebaren. Signwriting (gebarenschrift?) heet dat dan...
Ik snap er geen snars van. Maar leuk om te noemen vond ik het wel. :-)
Meer lezen
Nieuwe weblogs over basisonderwijs
Gebarentaal in Plain English
Waarom zou je nou bloggen?
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
maandag 24 januari 2011
Ontwrichtende innovatie op school
Stoomboten vervingen zeilboten.
Telefonie kwam in de plaats van telegrafie.
Digitale fotografie was de nieuwe vorm van fotografie t.o.v. analoog.
De usb-stick was het nekschot voor de diskette.
En downloadbare digitale media maken cd's/dvd's minder interessant.
Dit zijn allemaal voorbeelden van ontwrichtende innovatie. Bij een ontwrichtende innovatie zorgt de innovatie voor het ontwrichten van een bestaande markt.
Goed om te weten is dat het vaak niet de bestaande markt zelf is die de innovatie veroorzaakt.
Oke. En nu naar het onderwijs...
Wilfred Rubens heeft over dit onderwerp een aantal blogposts geschreven. Deze en deze zijn interessant, maar als je op zijn blog verder zoekt, vind je meer materiaal over dit onderwerp.
En dan naar het basisonderwijs. Zijn er al vernieuwingen te benoemen die lijken op een ontwrichtende innovatie? Ik denk het niet. Maar in het verlengde van onderstaande voorbeelden zou het er wel eens van kunnen komen. Steeds meer online mogelijkheden zorgen ervoor dat ouders kinderen helpen leren buiten de school om. Tools die voor (of in samenwerking met) scholen ontwikkeld zijn, kunnen ook thuis gebruikt worden. Denk hierbij aan:
- Rekentuin (Universiteit van Amsterdam)
- Squla (Cito)
- Maxclass
- Letterlegger voor de Ipad (Zwijsen)
Daarbij komt er, denk ik, steeds duidelijker een roep vanuit ouders om meer tegemoet te komen aan de leerbehoeften van hun kinderen. Zie bijvoorbeeld de blogpost van Erwin Blom over de Nederlandse variant van de Khan Academy
Ik heb geen glazen bol. Maar het zou best wel eens zo kunnen zijn dat onder invloed van dit soort initiatieven nagedacht moet worden over onze ouderwetse manier van organiseren van onderwijs. En dan bedoel ik het standaard jaarklassensysteem en de eis dat kinderen op door de school bepaalde tijden aanwezig moeten zijn. Wat denk jij?
(foto: Jan van der Tempel, TU Delft)
Meer lezen
Spelen met computerblokjes
21 dingen in onbruik in 2020
Cloud computing voor de basisschool
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Telefonie kwam in de plaats van telegrafie.
Digitale fotografie was de nieuwe vorm van fotografie t.o.v. analoog.
De usb-stick was het nekschot voor de diskette.
En downloadbare digitale media maken cd's/dvd's minder interessant.
Dit zijn allemaal voorbeelden van ontwrichtende innovatie. Bij een ontwrichtende innovatie zorgt de innovatie voor het ontwrichten van een bestaande markt.
Goed om te weten is dat het vaak niet de bestaande markt zelf is die de innovatie veroorzaakt.
Oke. En nu naar het onderwijs...
Wilfred Rubens heeft over dit onderwerp een aantal blogposts geschreven. Deze en deze zijn interessant, maar als je op zijn blog verder zoekt, vind je meer materiaal over dit onderwerp.
En dan naar het basisonderwijs. Zijn er al vernieuwingen te benoemen die lijken op een ontwrichtende innovatie? Ik denk het niet. Maar in het verlengde van onderstaande voorbeelden zou het er wel eens van kunnen komen. Steeds meer online mogelijkheden zorgen ervoor dat ouders kinderen helpen leren buiten de school om. Tools die voor (of in samenwerking met) scholen ontwikkeld zijn, kunnen ook thuis gebruikt worden. Denk hierbij aan:
- Rekentuin (Universiteit van Amsterdam)
- Squla (Cito)
- Maxclass
- Letterlegger voor de Ipad (Zwijsen)
Daarbij komt er, denk ik, steeds duidelijker een roep vanuit ouders om meer tegemoet te komen aan de leerbehoeften van hun kinderen. Zie bijvoorbeeld de blogpost van Erwin Blom over de Nederlandse variant van de Khan Academy
Ik heb geen glazen bol. Maar het zou best wel eens zo kunnen zijn dat onder invloed van dit soort initiatieven nagedacht moet worden over onze ouderwetse manier van organiseren van onderwijs. En dan bedoel ik het standaard jaarklassensysteem en de eis dat kinderen op door de school bepaalde tijden aanwezig moeten zijn. Wat denk jij?
(foto: Jan van der Tempel, TU Delft)
Meer lezen
Spelen met computerblokjes
21 dingen in onbruik in 2020
Cloud computing voor de basisschool
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
zaterdag 22 januari 2011
Onderwijsdatabank
Vandaag las ik dit bericht van Andre Manssen (computers in de klas). Hij maakt melding van de onderwijsdatabank.
De beschrijving doet je denken dat de artikelen daar te lezen zijn (tenminste, ik dacht dat in eerste instantie), maar dat is niet zo. De artikelen zelf zijn er niet te lezen, maar van ieder artikel is een beschrijving aanwezig in de databank. Het artikel (of tijdschrift) ligt dan ter inzage bij de Onderwijsbegeleidingsdienst bij jou in de buurt. Dat is het idee, geloof ik.
Als je informatie zoekt over een bepaald onderwerp geeft deze databank een mooi overzicht aan publicaties. Dus desalniettemin lijkt het me een nuttig initiatief.
Over ICT staan ruim 1200 items in de databank. Om maar een willekeurig voorbeeld te noemen.
Meer lezen
Woorden(schat)wiki
Over Lowan
7 manieren om je expertise in de etalage te zetten
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
De beschrijving doet je denken dat de artikelen daar te lezen zijn (tenminste, ik dacht dat in eerste instantie), maar dat is niet zo. De artikelen zelf zijn er niet te lezen, maar van ieder artikel is een beschrijving aanwezig in de databank. Het artikel (of tijdschrift) ligt dan ter inzage bij de Onderwijsbegeleidingsdienst bij jou in de buurt. Dat is het idee, geloof ik.
Als je informatie zoekt over een bepaald onderwerp geeft deze databank een mooi overzicht aan publicaties. Dus desalniettemin lijkt het me een nuttig initiatief.
Over ICT staan ruim 1200 items in de databank. Om maar een willekeurig voorbeeld te noemen.
Meer lezen
Woorden(schat)wiki
Over Lowan
7 manieren om je expertise in de etalage te zetten
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
vrijdag 14 januari 2011
Bas in de klas op het digibord
In de categorie toepassingen voor het digibord in het kleuteronderwijs is er weer iets toe te voegen aan het lijstje.
Ik vond dit filmpje over Bas in de klas op het digibord. Het is een webbased applicatie waarin de vertelplaten van Bas in de klas te zien en te gebruiken zijn. Uiteraard pas beschikbaar na inlog.
Meer info: jongbloed-educatief.nl
Meer lezen
8 manieren om je digibordbekwaamheid te vergroten
Cloud computing voor de basisschool
Kracht van het digibord
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Ik vond dit filmpje over Bas in de klas op het digibord. Het is een webbased applicatie waarin de vertelplaten van Bas in de klas te zien en te gebruiken zijn. Uiteraard pas beschikbaar na inlog.
Meer info: jongbloed-educatief.nl
Meer lezen
8 manieren om je digibordbekwaamheid te vergroten
Cloud computing voor de basisschool
Kracht van het digibord
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Label:
digibord,
ict,
onderwijs,
taalontwikkeling,
webbased
vrijdag 7 januari 2011
Ambassadeurstraject, wat hebben we tot nu toe gedaan?
Dit schooljaar zijn de ambassadeurs van SCOH al twee keer bij elkaar geweest. In juli kreeg ik het bericht dat ons ontwikkelplan goedgekeurd werd door Kennisnet. En daar was ik, als coördinator van de club, erg blij mee. In die blogpost schreef ik dat ik zo nu en dan iets zou schrijven over het traject. Bij deze een korte samenvatting.
Binnen onze stichting werken 38 scholen samen aan goed onderwijs. Van die 38 scholen neemt de meerderheid deel in het ambassadeurstraject. En er neemt ook 1 school van een andere stichting deel. 5 keer komen de ICT coördinatoren bij elkaar om elkaar bij te praten en bij te laten praten over ICT en onderwijs.
Een van de doelen is om de samenwerking tussen de scholen te bevorderen. En als je wilt samenwerken, is het wel handig dat je elkaar kent.
Op 5 oktober hebben we een dag gedaan. En op 8 november. Wat hebben we gedaan op de twee afgelopen dagen?
5 oktober
Workshop zoeken en vinden onder leiding van Ivo Wouters. Dit was een workshop waarin ingegaan werd op mediawijsheid.
Didactiek en digibord onder leiding van Jan van Stormbroek. Jan heeft ons meegenomen in de wereld van theorie en praktijk van het gebruik van het digibord.
8 november
Presentatie over de stand van zaken m.b.t. e-readers. Wietse van Bruggen van Kennisnet heeft ons hierover bijgepraat.
Presentatie over cloud computing. Michael van Wetering hield hierover een interessante presentatie.
Presentatie van de Tiktegel. Iemand van Serious Toys kwam hierover vertellen.
's Middags hebben we nog een workshop 'van visie naar doelen' gedaan, o.l.v. Peter Wessel (onze coach) en ondergetekende.
Vooruitblik
De eerst volgende ambassadeursdag is op 20 januari. We gaan dan werken rond het thema coaching.
Iedere ambassadeursdag wordt geëvalueerd door middel van vragenlijsten aan de deelnemers. En daaruit valt (tot nu toe) te concluderen dat de deelnemers erg tevreden zijn over de dagen.
Meer lezen
Kennisnet keurt goed
Ambassadeursplan
7 manieren om je expertise in de etalage te zetten
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Binnen onze stichting werken 38 scholen samen aan goed onderwijs. Van die 38 scholen neemt de meerderheid deel in het ambassadeurstraject. En er neemt ook 1 school van een andere stichting deel. 5 keer komen de ICT coördinatoren bij elkaar om elkaar bij te praten en bij te laten praten over ICT en onderwijs.
Een van de doelen is om de samenwerking tussen de scholen te bevorderen. En als je wilt samenwerken, is het wel handig dat je elkaar kent.
Op 5 oktober hebben we een dag gedaan. En op 8 november. Wat hebben we gedaan op de twee afgelopen dagen?
5 oktober
Workshop zoeken en vinden onder leiding van Ivo Wouters. Dit was een workshop waarin ingegaan werd op mediawijsheid.
Didactiek en digibord onder leiding van Jan van Stormbroek. Jan heeft ons meegenomen in de wereld van theorie en praktijk van het gebruik van het digibord.
8 november
Presentatie over de stand van zaken m.b.t. e-readers. Wietse van Bruggen van Kennisnet heeft ons hierover bijgepraat.
Presentatie over cloud computing. Michael van Wetering hield hierover een interessante presentatie.
Presentatie van de Tiktegel. Iemand van Serious Toys kwam hierover vertellen.
's Middags hebben we nog een workshop 'van visie naar doelen' gedaan, o.l.v. Peter Wessel (onze coach) en ondergetekende.
Vooruitblik
De eerst volgende ambassadeursdag is op 20 januari. We gaan dan werken rond het thema coaching.
Iedere ambassadeursdag wordt geëvalueerd door middel van vragenlijsten aan de deelnemers. En daaruit valt (tot nu toe) te concluderen dat de deelnemers erg tevreden zijn over de dagen.
Meer lezen
Kennisnet keurt goed
Ambassadeursplan
7 manieren om je expertise in de etalage te zetten
Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?
Abonneren op:
Posts (Atom)