3 relevante manieren voor het gebruik van bloggen in het onderwijs

Morgen organiseer ik de tweede ambassadeursdag voor de ict-ers van SCOH. Ooit gestart onder de vlag van Kennisnet, en daarom heet het nog steeds het ambassadeursproject.

Omdat er morgen een gepland onderdeel tussenuit valt, ga ik zelf een half uurtje iets vertellen over bloggen in het onderwijs. En als ik daar nou toch over aan het nadenken ben, schrijf ik het maar meteen hier op.

Grofweg zal mijn presentatie neerkomen op het behandelen van de volgende drie punten:

1. Bloggen voor je persoonlijke ontwikkeling
Hier gaat het erom dat je schrijft over onderwerpen die jou interesseren, waar je veel over weet en waar je meer over wilt weten. Door 'publiek' te schrijven moet je meer nadenken over wat je opschrijft, dan wanneer je het alleen voor jezelf doet. Tegelijkertijd bouw je aan je netwerk, heb ik gemerkt. Want op een zeker moment ga je reacties krijgen en met steeds meer mensen in gesprek over wat je schrijft.

2. Bloggen inzetten in het leerproces
Bloggen kun je ook heel goed inzetten in het leerproces. Als je leerlingen laat bloggen kun je dat doen met de reden dat ze hun portfolio zichtbaar maken. Wat hebben ze gemaakt, gecreëerd? Waar zijn ze trots op? Wat zouden ze de volgende keer anders doen? Laat ze bijvoorbeeld een foto posten van een werkstuk en laat ze daarop reflecteren.
Een andere manier van inzetten is om de leerlingen elkaar van feedback te laten voorzien. Je laat een bepaalde opdracht die ze op het blog moesten maken (een stelopdracht bijvoorbeeld) door middel van een set vooraf gedefinieerde criteria beoordelen. Hiervoor kun je overigens uitermate goed rubrics gebruiken.

3. Bloggen als tool voor oudercommunicatie
De derde optie die je hebt om een blog in te zetten is die als communicatietool. Het is gewoon leuk om ouders en belangstellenden op de hoogte te houden van het reilen en zeilen in je klas. Een blog is een laagdrempelige manier om dat voor elkaar te krijgen. Uiteraard kun je hetzelfde bereiken met een pagina op de website van de school die je regelmatig bijhoudt, of via een app als Klasbord. Maar bloggen is ook zeker geschikt als je iets 'meer' wilt.


Ik ben benieuwd wie deze post al gelezen heeft voordat ik morgen begin met de presentatie. :-)

Orde en chaos #blimageNL nr.2

Mijn vorige blogpost was het antwoord op de uitdaging die ik van Frans Droog kreeg. Maar Karin Winters daagde mij in de zomervakantie ook uit. Met drie andere foto's.

Daar zat een foto tussen met de toepasselijke naam: 'zooi':

Nou vind ik deze zooi nog wel meevallen, eerlijk gezegd. Ik heb wel erger gezien. Maar dat neemt niet weg dat ik niet zo goed functioneer met te veel zooi. Ik hou van orde en opgeruimdheid. Het lukt me niet altijd, maar ik hou er wel van.

Maar goed. Mijn persoonlijke mening is niet meteen een onderwijsverhaal. En dat is wel de bedoeling van de uitdaging. Hieronder de poging om het aan onderwijs te relateren.

Er bestaat een zeker spanningsveld tussen orde en chaos. Volgens mij functioneren mensen het best ergens op een continuüm tussen deze twee.

Chaos
Als er complete chaos bestaat, hebben mensen de neiging om te gaan opruimen. Een moment in het jaar waarop je dat leuk kunt aanschouwen is wanneer op een willekeurige basisschool de rommelpiet is langs geweest. De kinderen komen binnen in de troep en een bijzondere energie maakt zich meester van de groep. Als een soort mierenkolonie begint de zwerm kinderen aan het opruimen. Er is geen coördinatie nodig. Er is alleen bij iedereen een besef dat de orde hersteld moet worden. En die wordt ook hersteld.

Orde
Als er complete orde bestaat, voelen mensen zich gevangen in het systeem. Men zegt dan dat de menselijkheid uit het systeem is gehaald. Alles wordt beregeld. Je ziet dat terug in klassen die vrij autoritair worden 'bestuurd'. Vaak zijn er (te) veel regels. Maar gelukkig maakt zich ook een bijzondere kracht vrij in groepen die dit lot ondergaan. Er zullen leerlingen zijn die de orde proberen te verbreken. Er zullen altijd elementen in de groep zijn die de orde gaan uitdagen. En vaak lukt het ze om een zeker niveau van chaos terug te winnen. Dat doen ze omdat ze het nodig hebben.

Chaos zorgt voor kracht.
Orde zorgt voor kracht.

De kunst is om in het onderwijs een evenwicht te creëren tussen chaos en orde, zodat je die krachten aan het werk zet om het leren te bevorderen. Genoeg chaos om nieuwe dingen uit te proberen en om het interessant te houden. En genoeg orde om makkelijk te kunnen terugvinden waar je mee bezig was, en om te onthouden wat je hebt geleerd.
Ergens tussen chaos en orde ligt het antwoord op de vraag naar goed onderwijs.

---
De #BlimageNL-uitdaging mag ook worden doorgegeven. Een beschrijving van 'de regels' is te vinden bij Frans Droog. De foto's waarmee ik het stokje doorgeef zijn deze:

Ik daag Maurits Knoppert, Wytze Niezen, Henk van Gils en Michel Boer uit. Ik ben benieuwd wie het stokje oppakt. :-)

Een overzicht van alle blogposten rondom #blimageNL vind je hier.

Onderweg #blimageNL

Uit deze blogpost koos ik bovenstaande foto. Een rups. Een grotendeels groene rups. Op een grotendeels rode muur. Zo op het eerste gezicht. Hij kruipt omhoog, denk ik.
En de #blimageNL-uitdaging ligt er nu in om hier een onderwijs verhaal bij te vertellen.

We kennen allemaal het verhaal van Rupsje Nooitgenoeg. Voor degenen die een geheugensteuntje nodig hebben:

Het ligt voor de hand om de rups te vergelijken met een leerling. En die leerling eet zich vol met informatie. En dan wordt het een vlinder. Een wonderschone, veelkleurige vlinder dus. Zo zien we de leerling graag. De vele kleuren van de vlinder benadrukken het volledige potentieel dat de leerling bereikt heeft. Als die vlinder er zo uitziet, heeft die leerling het goed gedaan. En kunnen we als onderwijsgevenden trots zijn op het resultaat.

Toch is er iets met die foto. Ten eerste heeft de rups op deze foto op dit moment namelijk niets te eten. Sterker nog. Voor een groene rups bevindt hij zich, volgens mij, in een zeer vijandige omgeving. Alles om hem heen is rood. Dat maakt het uiteraard een prachtig plaatje. Maar dat is ook vreselijk handig zoeken voor een vogel die hem lust. Ik hoop voor de rups dat Frans hem gered heeft nadat hij er een foto van had gemaakt met zijn iPad. Ik hoop voor de rups dat hij een andere omgeving heeft weten te vinden. Met of zonder hulp. Hij is in ieder geval overduidelijk onderweg naar betere oorden.

Volgens het welbekende boek van de vraatzuchtige rups wordt zo'n rupsje een veelkleurige, prachtige vlinder. Dat is het doel, de uiteindelijke bestemming. Dat is waar we naar uitkijken. En op hopen.
Maar hé! Welke vlinder hoort eigenlijk bij deze foto? Waar is deze rups eigenlijk naar onderweg in zijn reis naar volwassenheid? Wat is zijn bestemming? Kunnen we rekenen op een wonderschone veelkleurige vlinder?

Even zoeken... Vlindernet.nl, meest waargenomen soorten. Dat is een verrassing: het lijkt wel een rups te zijn van het meest gewone vlindertje dat ik ken. Het Groot Koolwitje. Dus dit gaat onze rups worden.

Ik denk dat we in het onderwijs meer oog kunnen hebben voor twee dingen:

1. Hoe scheppen we een omgeving die de ontwikkeling van een leerling optimaal faciliteert? Hoe zorgen we ervoor dat leerlingen niet op een 'rode muur' terechtkomen?

2. Hoe maken we leerlingen duidelijk dat ze zichzelf moeten zien te worden? Hoe komen we af van het idee dat iedere leerling een veelkleurige (zo hoog opgeleid mogelijke) vlinder zou moeten worden?

Leestips t/m 12 juni 2015

Gisteren had ik geen tijd om de leestips even te bloggen, want van 's ochtends 7 tot 's avonds 10 nam ik deel aan een teamuitje van mijn werk. We hebben een dagje doorgebracht in het warme Amsterdam. Heerlijk gegeten en o.a. een mooie wandeling gemaakt.

Vandaar nu de leestips een dagje later. In deze post aandacht voor Sander Dekkers plan om iedere school te voorzien van snel internet, een Google-bericht dat te maken heeft met het gebruik van Big Data, een voorspelling dat het hybride brein er toch echt aankomt en twee echte aankondigingen: het boek van Patrick Koning over Mediawijsheid is binnenkort verkrijgbaar en het 12e EDUbloggersdiner gaat weer georganiseerd worden. Het zal de eerste keer zijn dat ik zelf ook aanhaak.
Daarnaast doet Sander Gordijn verslag van zijn bezoek aan het Ixperium en wil Gerard Dummer graag weten wie mee wil helpen bij het organiseren van een landelijke programmeerwedstrijd.

Goed weekend!


Staatssecretaris Dekker: "Snel internet voor alle scholen, onafhankelijk van locatie" - PO-raad
"Staatssecretaris Dekker (Onderwijs) heeft de wens uitgedrukt alle scholen in Nederland van snel internet te voorzien, onafhankelijk van de locatie van de school. Dat deed hij op 3 juni in een reactie op eerder gestelde Kamervragen van Kamerleden Voordewind (ChristenUnie) en Bisschop (SGP)." Lees verder...

Landelijke Scratch-wedstrijd voor PO en VO - Gerard Dummer op GerardDummer.nl
"Wie doet mee met het organiseren van een landelijke Scratch-wedstrijd voor het PO en VO? Idee van de wedstijd is simpel: wie bouwt het leukste spel?" Lees verder...

Het hybride brein komt eraan - Marcel de Jager op Expanding Visions
"Volgens Google’s futurist Ray Kurzweil zullen rond 2030 de eerste mensen met een hybride brein rondlopen. Dat betekent zoiets als een menselijk brein dat continue verbonden is met de cloud. Schijn je slimmer van te worden. Klinkt reuze spannend en ook wel eng. Ik hoor de tegenstanders al in het geweer komen. Wat we gemakshalve vergeten is dat zo’n hybride brein, mocht het er ooit echt van komen, slechts een onderdeel is van de weg die we al lang geleden zijn ingeslagen. En er is geen weg terug." Lees verder...

Google richt nieuw bedrijf op om stadsleven te verbeteren - Nu.nl
"Google wil het leven in steden gaan verbeteren met de inzet van technologie. Het bedrijf wil bijvoorbeeld efficiënter vervoer, minder luchtvervuiling en lagere woonlasten.
(...) Google lanceert het bedrijf Sidewalk Labs dat onderzoek gaat doen naar hoe technologie kan helpen het leven in steden te verbeteren." Lees verder...

Inoreader for Windows Phone is out! - Vassilena Valchanova op Inoreader blog
"We know that there are many third-party mobile apps that let you use your Inoreader account, but we always prefer to give users the option to use apps that recreate the rich functionality Inoreader offers. We’re already doing this with our Android and iOS apps and today marks a new important addition to this family - the Inoreader app for Windows Phone!" Lees verder...

Ixperium door de ogen van Meester Sander - Sander Gordijn op meestersander.nl
"Op woensdag 10 juni bracht ik een bezoek aan het iXperium in Arnhem. Deze locatie stond al lang op mijn verlanglijstje. Op de website staat: ‘Samen met leraren, lerarenopleiders en studenten bouwt iXperium aan het onderwijs van morgen’. Dat willen wij wel is zien." Lees verder...

Het 12e EDUbloggersdiner - Willem Karssenberg op Trendmatcher.nl
"Maandag 9, dinsdag 10 en woensdag 11 november 2015 vinden in Rotterdam Dé Onderwijsdagen plaats. Traditiegetrouw komen dan op maandagavond de EDUbloggers bij elkaar voor hèt Edubloggersdiner." Lees verder...

Mediawijsheid in de klas van Patrick Koning - Karin Winters op KarinBlogt
"Koning Willem I college mag er wel trots op zijn zeg, na het boek Gamification de klas van Sem van Geffen, verschijnt binnenkort Mediawijsheid in de klas van Patrick Koning. Patrick heeft voor zijn eigen school al een hele tijd geleden een leerlijn mediawijsheid ontwikkeld en deze nu vertaald naar boek met een online omgeving." Lees verder...

Leestips t/m 5 juni 2015

Op deze mooie warme dag, komen hier de leestips van de afgelopen week weer voorbij.

Veel berichten van Google deze keer. Google gaat zijn best doen om de gebruikers hun privacy te gunnen. Verder berichtgeving over de toekomst van de technologie. Welke invloed gaan robots hebben op de mens en welke internettrends zijn zichtbaar?
Het meest opmerkelijke berichtje is misschien nog wel de blogpost van André Manssen. Hij vertelt dat hij stopt met zijn blog. Maar hij gaat wel door met andere internetactiviteiten.

De hekkensluiter is een aankondiging van Lego Worlds. Dat is een soort minecraft-achtige omgeving. Maar dan met Legoblokjes. Bekijk de trailer onderaan.


Geniet van deze mooie dag. Fijn weekend!



You say you want a mobile revolution - Sundar Pichai op Google Official Blog
"(...) The first billion users of the Internet came online through desktops. The next billion are taking a different path to computing—coming online through mobile and smartphones—and present a unique set of opportunities and challenges. We’re working hard on ensure these people have a great experience across our products. (...)" Lees verder...

Internet Trends Report: rijk bron - eLearning.nl
"Jaarlijks presenteert Mary Meeker haar internet trends. Meeker is analist en vice-president bij Kleiner Perkins Caufield & Byers, venture capital firma in Silicon Valley. Haar Internet Trends 2015 Report bevat 197 slides en is een zeer rijke bron van informatie. Uitvoerig gedocumenteerd, verwijzing naar de gebruikte bronnen. Veel grafieken, een duidelijk beeld van hoe de wereld verandert." Lees verder...

Googles datastofzuiger biedt steeds meer 'briljant griezlige' trucjes - Nu.nl
"Zelflerende machines leken kort geleden nog sciencefiction. In verschillende nieuwe apps van Google blijkt machine learning echter al een dagelijkse werkelijkheid te zijn geworden. (...) Verschillende aankondigingen tijdens de ontwikkelaarsconferentie Google I/O benadrukken nog eens hoeveel data de zoekgigant in handen heeft. Maar veel meer dan in eerdere jaren weet het bedrijf te tonen hoe die gegevens benut kunnen worden om tot voor kort onmogelijke functies werkelijkheid te maken." Lees verder...

Oppassen dat we zelf geen robots worden - Rathenau.nl
"(...) Volgens Van Est bevinden we ons op een kantelpunt: 'De laatste vijf, tien jaar, zijn we gewend geraakt aan het weggeven van onze sociale gegevens. Nu komen we op een punt dat we ook onze biologische gegevens weggeven.' Lees verder...

"Vanaf de Zijlijn" gaat m.i.v. 31 juli a.s. offline!! - André Manssen op Vanaf de Zijlijn
"Deze blogpost is de laatste blogpost die ik publiceer op „Vanaf de Zijlijn”. Na ampele overwegingen en mij moverende redenen heb ik besloten om met ingang van 1 juni definitief te stoppen met bloggen." Lees verder...

Wat belemmert samenwerken (en samenwerkend leren)? - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"Als we het hebben over factoren die samenwerken en samenwerkend leren belemmeren, dan doelen we vaak op zaken als ‘leercultuur’, leiding geven of op weinig betekenisvolle taken. Volgens John Spencer is echter één factor de belangrijkste belemmering." Lees verder...

Windows 10 verschijnt op 29 juli - Nu.nl
"Windows 10 verschijnt op 29 juli. De nieuwe versie van het besturingssysteem, die gratis beschikbaar zal zijn voor gebruikers van Windows 7 en 8, is volgens Microsoft "bijna klaar".
Dat heeft het bedrijf maandag bekendgemaakt. Microsoft is maandag ook begonnen met het pushen van de update naar gebruikers van Windows 7 en 8. Zij kunnen alvast een gratis exemplaar ‘reserveren’, zo blijkt uit tal van meldingen op sociale media." Lees verder...

Heel, heel hartelijk bedankt voor al die leuke, aardige en lieve reacties!!! - André Manssen op Vanaf de Zijlijn
"Langs deze weg wil ik al degenen die zo leuk, aardig en lief reageerden op mijn blogpost „‚Vanaf de Zijlijn’ gaat m.i.v. 31 juli a.s. offline!!” héél, héél hartelijk bedanken! Ik heb nog nooit zoveel reacties op Twitter, Facebook en Google+ gehad. Al die reacties stimuleren en enthousiasmeren mij bij de start van mijn „nieuwe” start-up." Lees verder...

Keeping your personal information private and safe-and putting you in control - Guemmy Kim op Google Official Blog
"Everyday, we make choices that affect our privacy and security online. Most people, however, don’t feel they have the right level of control to make these important decisions. According to a recent Pew study, 93 percent of people think it’s important to control access to their personal information, and 90 percent care about the type of information that’s collected about them. But only 9 percent feel they have “a lot” of control over it. We want to change that." Lees verder...

Google Now krijgt ondersteuning voor Nederlandse stemopdrachten - Nu.nl
"Het is in beperkte mate mogelijk worden om Google's slimme assistent Now met Nederlandse stemcommando's te bedienen." Lees verder...

Microsoft bevestigt overname taken-app Wunderlist - Nu.nl
"Microsoft heeft de overname van taken-app Wunderlist bevestigd. Daarover ging eerder deze week al een gerucht." Lees verder...

Heeft jouw school al Responsible Disclosure beleid? - Pierre Gorissen op ICT&OnderwijsBLOG
"Ik moet toegeven dat ik even dacht “Responsible wat?” toen ik de berichten in de RSS-feed van de SURF Kennisbank voorbij zag komen. Daar staan sinds gisteren: (...)" Lees verder...

Nederlandstalige YouTube-video's over onderwijs en ICT - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"Wat is de Maker Movement? Hoe werkt innovatie? Wat is de de taxonomie van Bloom? Deze en andere begrippen en concepten worden in helder Nederlands uitgelegd door Don Zuiderma van de Hogeschool Utrecht." Lees verder...

Lego lanceert Minecraft-alternatief Lego Worlds - Nu.nl
"Lego heeft het Minecraft-achtige verken- en bouwspel Lego Worlds onthuld en direct uitgebracht. De pc-game is als bèta direct voor spelers beschikbaar." Lees verder...
Of kijk hier het promofilmpje:

Favoriete edublogsters - vrouwen om te volgen

Toen ik een tijdje geleden een lijstje maakte van mijn favoriete edubloggers, kreeg ik van Willem van Karssenberg de opmerking dat de vrouwen daar toch wel een beetje in misten. Of ik niet ook zo'n lijstje kon maken met vrouwelijke edubloggers. Uiteraard. Dat kan ik.

Bij deze. Dit zijn mijn favoriete vrouwen om te volgen. Is het niet via hun blog of website, dan wel op Twitter, Pinterest of Eduapp. In willekeurige volgorde:

Linda Humme

Juf, bronnenverzamelaar, grote deler en energiek. Zij houdt een uitgebreide yurls bij, doet workshops over van alles en nog wat dat met onderwijs en ict te maken heeft. Ze is erg praktisch van aard. Te volgen via Twitter. 

Karin Winters

Ook al genoemd in mijn vorige lijstje. Zij is voor mij de moeder van de edubloggers in Nederland. In de vrouwenversie van het lijstje mag zij dus niet ontbreken. Zij blogt op KarinBlogt.nl en op KarinWinters.nl 

Tessa van Zadelhoff

Bekend van het reisbureau 'Beartravel' dat zij ooit oprichtte met haar klas. Digibordenspecialist, werkt ook voor Kennisnet. Stond aan de wieg van BoekTweePuntNul. Een vrouw met veel kennis - die ze gelukkig ook deelt - en een groot netwerk.

A.k.a. Warempel.

Amber Walraven

Onderzoeker op het domein van gebruik van ict in het onderwijs. Werkt bij Radboud Universiteit/ITS. Zij heeft een eigen blog en laat vooral van zich horen via Twitter. Enthousiast, open en vriendelijk, is hoe ik haar zou typeren.

Hilde Vorsselmans

Juf Hilde doet verslag van activiteiten met haar klas op haar blog 'Juf groeit'. Zij ging bijvoorbeeld in een vrij vroeg stadium met haar groep aan de slag met Flipping the Classroom en later met iPads. Dat is op zich al bewonderenswaardig, maar zij deelde het ook nog eens. Ervaringen rechtstreeks uit de Vlaamse praktijk. Verder is ze te vinden op Pinterest en Twitter.

Ilse Meelberghs

Ik volg Ilse pas sinds kort. Pas sinds heel erg kort. Eigenlijk pas sinds ik van Karin de vraag kreeg om mijn persoonlijke why te formuleren. Maar wat ik op haar blog vind, vind ik de moeite waard. Wat zij precies voor werk doet, is mij nog niet helemaal duidelijk. Ze is docent bij Zuyd Hogeschool. En imker en tuinier. En iets met duurzaamheid. Mooie combinatie. Zeker als je daar ook over blogt. Zie www.delerendedocent.com.

Maike Douglas

Zij is kleuterjuf van de nieuwe stempel. Ook ict-coördinator, en altijd nieuwsgierig om iets te leren. Haar partner is prentenboekenmaker. En dat vind ik een leuke combinatie. Zij schrijft over haar klas, haar eigen leren en haar thuis. Te vinden op haar website, op Twitter en Pinterest.

Eveline Kaleveld

Ook kleuterjuf en ict-minded ingesteld. Zij geeft trainingen Gynzy (ook prima te gebruiken in een kleuterklas) en is, zoals ze het zelf zegt, een fanatiek eduapper. De berichten op haar website zijn vaak reviews van ict-producten die ze in de praktijk in haar klas heeft uitgeprobeerd. En dat deelt ze dan. Te volgen via www.kleutersdigitaal.nl en Eduapp.

Wat is jouw lijstje van favoriete vrouwelijke edubloggers?

Persoonlijk Waarom

Karin Winters nodigde mij vorige week via Twitter uit om een persoonlijk waarom te schrijven. Aangezien ik me heb voorgenomen om een hele maand iedere dag te bloggen, wilde zij meedenken. Ze dacht zeker dat ik onderwerpen tekort kwam... ;-)

De uitdaging leek me leuk en vandaag had ik tijd om daar eens even voor te gaan zitten. Als ik het goed begrepen heb, komt de vraag oorspronkelijk ergens bij Ilse Meelberghs vandaan die weer geïnspireerd werd door het verhaal dat Simon Sinek ooit hield over de golden circle. Je persoonlijke why is je missie, je doel, je bestemming, het grotere-waarom-je-doet-wat-je-doet. Het gaat erom waar je voor staat.

Nou goed, die opdracht kreeg ik dus van Karin. Of eigenlijk die uitdaging. Ilse verwees naar het boek en de bijbehorende website van Remco Claassen waar je geholpen kan worden met het schrijven van je persoonlijke why. Daar noemen ze het je mission statement.
Zo gezegd, zo gedaan. Die website is een handig hulpmiddel. Het vraagt eerst naar je energiewoorden. Dat zijn woorden als 'eerlijkheid', 'verantwoordelijkheid' en 'plezier' en dergelijke. Daarna helpt het je een shortlist te maken van die energiewoorden. Er worden er steeds twee naast elkaar gehouden en dan moet je kiezen welke van de twee belangrijker voor je is. En daar hou je dan een top-5 aan over. Op basis van die top-5 van energiewoorden krijg je dan de opdracht om je mission statement te schrijven. Dat mission statement begint met "Ik, [voornaam] [achternaam]", en bestaat uit ongeveer vijf regels. Twijfelwoorden zoals 'wil', 'hoop' en 'ga' mogen niet gebruikt worden.

Het kiezen van de energiewoorden vond ik niet zo moeilijk. Het deed me een beetje denken aan de kernkwaliteiten uit het gedachtegoed van Fred Korthagen. Tijdens de Master Leren en Innoveren die ik vorig jaar probeerde, hebben we daar toen aandacht aan besteed. Mijn top-5 aan energiewoorden werd uiteindelijk:

1. behulpzaamheid, 
2. bescheidenheid, 
3. onafhankelijkheid, 
4. integriteit en 
5. vertrouwen.

Op basis van die woorden heb ik mijn persoonlijke why geschreven. Dat vond ik eerlijk gezegd nog niet eens echt meevallen. Ik heb mijn best gedaan en onderstaande tekst is daarvan het resultaat. Misschien besluit ik later nog eens om daaraan te sleutelen. Voor nu is het goed genoeg.

"Ik, Remko Boers, ben behulpzaam en bescheiden.  Ik geef geen richting, maar ik schotel opties voor. Ik ben geen leider die gevolgd wil worden, maar hooguit een gids die anderen wil helpen kiezen. Ik kies wat míj juist lijkt, en dat verwacht ik ook van een ander.
Ik ben een onafhankelijke geest die zich niet laat bepalen door het gedrag en de regels van anderen. Daarin ben ik integer en laat mijn geweten werken. Er zijn echter altijd manieren om de regels om te buigen of te omzeilen, en soms is dat nodig. 
Ik geef vertrouwen aan de mensen om mee heen omdat ik weet dat ik zelf ook vertrouwen nodig heb van hen, om te worden wie ik zou kunnen zijn."

En dan iets wat ik best een beetje spannend vind, maar waar ik stiekem ook benieuwd naar ben. Willen mensen die mij kennen (reallife, niet virtueel), eens laten weten of ze mij hierin herkennen?

Andere bloggers die een persoonlijk waarom schreven:
Frans Droog
Ilse Meelberghs
Karin Winters

Favoriete edubloggers

De uitdaging die ik mezelf gesteld heb, is om een maand lang iedere dag een blogpost te schrijven. Ik ben (heel slim vind ik zelf) in de vakantie begonnen, want ik heb nu gewoon meer tijd. Dat geeft me een vliegende start en dat maakt de kans groter dat ik mijn doelstelling haal. Volgende week wordt het pas echt een uitdaging, als ik het moet gaan combineren met al mijn andere werkzaamheden en bezigheden. Op 5 juni zullen we weten of het gelukt is.

Aan onderwerpen heb ik in ieder geval geen gebrek. Ik heb, geloof ik, nog ongeveer 400 notities in mijn Evernote staan met ideetjes voor blogpostjes. De inspiratie haal ik vaak bij andere bloggers vandaan. Op edubloggers.nl vind je een mooi overzicht van wat er aan Nederlandstalige blogs beschikbaar is. Die blogs volg ik lang niet allemaal. Dat zou wat veel van het goede zijn. Een aantal blogs springt er wat mij betreft echt uit. En die wil ik hieronder delen. Stuk voor stuk personen die hun sporen wat mij betreft in edublogland al lang verdiend hebben.

Ze staan overigens in willekeurige volgorde, het is geen ranglijst.


Wilfred Rubens - te-learning.nl
Als ik als edublogger een Meesterblogger zou mogen aanwijzen, dan zou dat wat mij betreft absoluut Wilfred zijn. Hij blogt dagelijks en het niveau van zijn bijdragen is hoog. Hij ontsluit de serieuzere publicaties op het gebied van technologie en leren. Er zit veel leesvoer tussen dat ik interessant vind. Daarnaast heb ik van hem ook veel geleerd over het inzetten van technologie voor je eigen leerprocessen en je eigen ontwikkeling. Wat mij betreft een groot voorbeeld voor bloggers en mensen die hun eigen leren ter hand willen nemen.

Willem Karssenberg - Trendmatcher.nl
In mijn ogen fungeert hij als 'vader' van alle edubloggers. Toen ik in 2008 begon met bloggen, werd ik door hem gespot. Mijn bezoekcijfers stegen pas echt toen ik een keer door hem genoemd werd op zijn blog. Later maakte hij samen met Karin een overzicht van alle edublogs in het Nederlands taalgebied. De berichten op zijn blog gaan vaak over nieuwe toepassingen die hij een zinvolle bestemming geeft voor gebruik in het onderwijs. Zijn enthousiasme, energie en vriendelijkheid maken hem prettig om te volgen.

Karin Winters - KarinBlogt.nl
Als Willem de vader is, is zij de 'moeder' van alle edubloggers. Zij houdt scherp in de gaten wat er in edublogland gebeurt, en bundelt initiatieven waar dat nodig of zinvol is. Zij blogt over van alles en nog wat, geeft vaak ongezouten haar mening en heeft bovenal een hart voor onderwijs. Zij is open-minded, niet commercieel ingesteld (ook al is ze inmiddels ZZP-er) en heeft iets van een  'wereldverbeteraar' in zich dat ik erg waardeer.

Pierre Gorissen - ICT&OnderwijsBLOG
Hij is ook een edublogger van het eerste uur en blogt nog steeds heel regelmatig. Hij werkt bij Fontys. Pierre heeft soms een wat technische insteek in onderwerpen, maar dat is dan vaak ook weer verhelderend. Hij maakt technische ontwikkelingen (vooral op het gebied van het gebruik van video en leren) toegankelijk. Zijn nuchterheid en humor vallen bij mij goed. Daarnaast is hij to the point zonder kortaf te zijn.

André Manssen - Vanaf de Zijlijn
Voorheen meester op een basisschool, maar inmiddels met pensioen. In het basisonderwijs ongetwijfeld de grootste blogger (denk ik). Vanaf de zijlijn blogt hij nu toch nog vrij regelmatig over het gebruik van ict in het basisonderwijs. André deelt graag praktische tips en verwijst vaak naar andere bronnen waar je dan weer verder kunt leren. Ook al is hij met pensioen, hij blijft een echte meester.

Hartger Wassink - De Professionele Dialoog
Hij weet op een heldere manier te verwoorden hoe moeilijk het vak van leraar is. Op zijn blog deelt hij berichten over professionaliteit en de morele verantwoordelijkheid die je hebt als leraar, en hoe dat zich verhoudt tot je 'mens-zijn'. Hartger weet woorden te geven aan zaken die de meeste leraren wel voelen in hun dagelijks handelen, maar die niet altijd even duidelijk zijn uit te leggen.
Ook over toezicht op het onderwijs deelt hij relevante informatie en standpunten. Daarnaast is hij aanspreekpunt voor één van de transitiepaden van United4Education. Zijn sterke punten: helderheid van zijn betogen.

Frans Droog - Droog's leren delen
Ik heb hem wel eens horen vertellen dat hij vroeger wetenschapper was en nu leraar. De vaardigheden die hij als wetenschapper heeft ontwikkeld, gebruikt hij nu in zijn onderwijs. Hij experimenteert graag met nieuwe vormen van onderwijs. Hij is constant aan het leren, gebruikt daar veel technologie bij en deelt dat graag. Dat delen doet hij in veel bredere zin dan alleen op zijn blog. Hij is mede-organisator van de EdcampNL, neemt deel in the Crowd, schrijft af en toe op het Blogcollectief Onderwijsonderzoek en is aanspreekpunt voor één van de transitiepaden van United4Education.
Hij formuleert krachtig, helder en kort en laat zien hoe het allemaal ook anders kan. Openheid, en 'samen beter willen worden' zijn zijn sterke punten.

Jeroen Bottema - Leervlak.nl
Hij werkt aan Hogeschool InHolland bij de faculteit Educatie, ondermeer in de master Leren & Innoveren. Hij houdt zich veel bezig met de ontwikkeling van de kennisbasis ICT (via Velon) en met de duurzame implementatie van ict in het onderwijs (via het lectoraat). Hij schrijft niet heel veel (meer) op zijn blog, maar de berichten die hij plaatst zijn de moeite van het volgen waard.
Naast zijn blog houdt hij verschillende Scoop.its bij. Ook daar verschijnen vaak interessante verwijzingen.
Hij schrijft op een prettige, rustige en serieuze toon en heeft op zijn blog een wat academische insteek.


Wie zijn jouw favoriete edubloggers?

*update*
Willem Karssenberg maakte naar aanleiding van deze post een Google Presentatie. Bekijk hem via zijn blog.

Bijblijven in Office365

Trouwe lezers van dit blog weten dat ik bij SCOH werk. En die weten ook dat we bij SCOH bezig zijn om Office365 voor de hele stichting in gebruik te nemen als samenwerk- en communicatieplatform.
Een paar weken geleden zijn we begonnen met alle scholen één voor één te migreren naar de nieuwe mailomgeving. We doen nu grofweg iedere week één school. Met 38 scholen zijn we daar nog wel even zoet mee. De laatste school zal waarschijnlijk tegen de zomervakantie volgend jaar pas overgezet worden. De migraties verlopen tot nu toe naar verwachting en het resultaat is dat we iedere week weer meer gebruikers in de omgeving kunnen verwelkomen. Meer gebruikers betekent voor ons als beheerders meer vragen en meer enthousiasme over het systeem.
En daarnaast gaat Microsoft zelf erg hard met de ontwikkeling van de omgeving. Bijblijven is daarom voor mij een 'must'. In deze blogpost vertel ik hoe ik dat doe.

Uitwisseling peers
Een vrij effectieve vorm van uitwisseling van kennis is de uitwisseling met peers; met gelijkgestemden. Die gelijkgestemden vind ik op het gebied van Office365 vooral in het Samen Deskundiger netwerk Zuid-Holland. Dat is een leernetwerk van bovenschools beleidsmedewerkers en ict-coördinatoren uit de provincie Zuid-Holland die ongeveer 4 of 5 keer per jaar bijeenkomen. In die groep kan ik (een deel van) mijn vragen kwijt en hoor ik van ideeën of problemen waar anderen in soortgelijke processen tegenaan lopen.
Verder ga ik gesprekken met peers van buiten het leernetwerk niet uit de weg. Zo kreeg ik een tijdje geleden een mailtje van twee collega's van stichting Flore. Zij namen contact op nadat ze op dit blog een artikel gelezen hadden. Een afspraak om eens wat ervaringen uit te wisselen was snel gemaakt, en dat was een erg prettig gesprek. Zij waren op sommige gebieden al verder dan wij met de implementatie van Office365 en dat was erg leerzaam. Op andere gebieden konden wij hen weer verder helpen.

Meekijken met experts
In onze projectgroep ben ik niet degene die de meeste kennis bezit over Office 365. Ik raak er wel steeds beter in thuis en de standaardhandelingen ken ik inmiddels wel. Ik werk in de projectgroep samen met Maurits Knoppert. Hij is in het najaar uitgeroepen door Microsoft als Innovative Educator Expert. Hij werkt al jaren met Sharepoint binnen zijn school en dus kan ik veel van hem leren. Ik zie hem iedere woensdag en hou mijn oren en ogen goed open als hij bezig is.
Daarnaast hebben we voor het inrichten van de Office365 portalen de hulp ingeroepen van Albert Schot van APSitdiensten. Op het moment van schrijven zit hij bij Microsoft in Chicago bij de conferentie die ze daar nu houden: Ignite. Van hem kan ik ook veel leren op het gebied van implementatieprocessen en inrichtingsvraagstukken.
Voor de mailmigraties hebben we nauw contact met een aantal systeembeheerders van het bedrijf dat het netwerkbeheer voor veel van onze scholen doet: ITS-itservices. Met één van de systeembeheerders (Paul van Driel) werk ik al jaren samen en ik ken hem als expert op het gebied van Windows- en Exchangeservers. Van hem kan ik veel leren op het gebied van mailmigraties en inrichten van de Exchange-omgeving.
Het meekijken met experts werkt een beetje zoals de meester-gezel relaties uit vroeger tijden. Voor mij een erg effectieve manier van leren.

Volgen van (micro)blogs en websites
Een andere manier om bij te blijven is het volgen van blogs en websites die rapporteren over ontwikkelingen in Office365. De primaire bron die ik daarvoor volg is het OfficeBlog van Microsoft. Zij verwijzen soms weer naar andere bronnen die ik de ene keer wel, en de andere keer niet opneem in mijn wekelijkse leeslijst.
Daarnaast houdt Maurits ook een blog bij dat meer toegespitst is op onze situatie. Hij blogt hier.
Sporadisch maak ik gebruik van Twitter en Facebook. De meeste zaken die ik daar voorbij zie komen, heb ik via OfficeBlogs of anderszins al gezien.

Cursussen volgen via Microsoft Virtual Academy
Niet zo heel lang geleden werd ik geattendeerd op de Virtual Academy van Microsoft. Zij bieden daar een diversiteit van cursussen aan voor eindgebruikers, gevorderde amateurexperts en systeembeheerders. Het gaat daar uiteraard alleen maar om Microsoft technologie. Ze hebben bijvoorbeeld cursussen over Yammer en OneNote (voor eindgebruikers), maar ook over het beheren van de Active Directory en het opzetten van een hybride model voor Sharepoint (voor experts).
Met je Microsoftaccount kun je je registreren bij de MVA. Het voordeel daarvan is dat je een eigen leerlijn kunt samenstellen en je voortgang kan bijhouden. Voor ieder afgerond cursusonderdeel (een filmpje, een opdracht of een test) krijg je punten. Als je een cursus afsluit (met een test) kun je een certificaat ontvangen en je wordt automatisch opgenomen in een soort rankinglist waardoor je je 'prestaties' kunt vergelijken met anderen.
Ik heb inmiddels een paar van die cursussen gedaan. Zo deed ik bijvoorbeeld de cursussen 'Yammer Essentials' en 'Get the Most out of OneNote'. Dat zijn twee eenvoudige cursussen voor eindgebruikers die ik deed om MVA uit te proberen. Inmiddels heb ik mijn leerlijn samengesteld en ik ben de komende tijd dus nog wel even van de straat.

Op deze manier hoop ik 'iedere dag samen een beetje beter' te worden. Waar ken ik dat ook alweer van?

Hoe blijf jij bij op jouw vakgebied?

Leestips t/m 6 februari 2015

Het was een vrij drukke week deze week. Normaal heb ik op vrijdagochtend wel tijd om de leestips te bloggen. En zo niet, dan doe ik dat op donderdagavond alvast. Maar deze week lukte dat niet. Tja, en wat gebeurt er dan? Dan krijg ik aan het eind van de ochtend een sms'je: "Wordt er niet geblogd?". :-)
Jawel, bij deze dus.

In deze leestips onderwerpen als learning analytics en personaliseren, wat nieuws over Office365, en een berichtje over een heuse eed voor leraren.
Veel leesplezier. Fijn weekend!


Office ProPlus nu echt beschikbaar - Maurits Knoppert op Office 365 in het Onderwijs
"Vanaf gistermiddag werden volgens mij de eerste mailtjes vanuit APS IT-diensten verzonden. Het waren de bevestigingsmailtjes dat de E3 licenties waren toegevoegd aan je Office365 omgeving." Lees verder...

Personaliseren in de praktijk - Frans Droog op Droog's leren delen
"Er wordt binnen het onderwijs momenteel veel gesproken over ‘personaliseren’. Dit zou de richting moeten zijn die het onderwijs op zou moeten gaan. Maar dat valt nog niet mee om te organiseren.
Personaliseren kan op verschillende manieren worden opgevat. 1. Iedere leerling gaat op zijn eigen manier door dezelfde stof. 2. Niet iedere leerling krijgt dezelfde stof." Lees verder...

Socio-technologisch stagnerende jaren (en wat ons te wachten staat) - Wilfred Rubens op te-learning
"In vergelijking met eerdere lustrums is de periode 2010-2015 er één van stagnatie als het gaat om ontwikkelingen op sociaal en technologisch gebied. Dat stelt Martin Weller in zijn  reflectie Waiting for the great leap forward. Op zich heeft hij een punt, al vergeet hij één relevante ontwikkeling." Lees verder...

De nieuwe #Edubloggers badge 2015 nu te downloaden van Edubloggers.nl - André Manssen op Vanaf de Zijlijn
"Naar aanleiding van mijn blogpost „Maak mooie knoppen en badges voor de schoolwebsite, jouw klassenblog, digibord of Yurls…” tweette Willem Karssenberg (@trendmatcher) mij het volgende: „@Manssen Dus nu zou jij ook een mooie nieuwe #Edubloggers badge kunnen maken?” Dat was natuurlijk een hele eervolle uitdaging. Ik ben aan de slag gegaan. Na goedkeuring van het ontwerp door Willem, heb ik de „Edubloggers badge” als eerste gepubliceerd op mijn blog ;-)" Lees verder...

Google Earth Pro is nu gratis voor iedereen - Albert Lubberink op Technologie in het onderwijs
"Google Earth Pro was al enige tijd gratis beschikbaar voor leerkrachten met een account van Google Apps for Education (GAFE). Nu is Google Earth Pro gratis beschikbaar voor iedereen. Google kondigde dit vorige week (30 januari 2015) op de Google Maps-blog. Voor een licentiesleutel  hoef je alleen maar dit formulier in te vullen." Lees verder...

Growth Mindset versus Fixed Mindset: infografiek - Jeroen Bottema op Scoop.it 'Master Leren&Innoveren
"Omdat ik er in nascholingen regelmatig naar verwijs, deel ik ook via deze weg graag de infografiek die Nigel Holmes (http://nigelholmes.com/) maakte over het concept mindset van Carol Dweck." Lees verder...

Tieners slapen slechter wanneer ze langer gadgets gebruiken - Nu.nl
"Er wordt al langer gesuggereerd dat gadgets invloed hebben op het slaappatroon. Het is voor het eerst dat er zo'n groot onderzoek onder jongeren is gehouden, de groep die doorgaans in hun vrije tijd het meest met smartphones en computers bezig is. Het onderzoek is al in 2012 gestart." Lees verder...

Gelofte van integer leraarschap - Scienceguide
"De opleiding Leraar Basisonderwijs van de Christelijke Hogeschool Ede voert dit jaar een Lerareneed in bij het afsluiten van de opleiding. Studenten kunnen zich bij hun einddiplomering met zo´n eed “vanuit hun hart committeren aan een belofte van professionaliteit en integriteit.”" Lees verder...

The Lack of Evidence-Based Practice: The Case of Classroom Technology (Part 1) - Larry Cuban op School Reform and Classroom Practice
"When it comes to policymakers calling for data-based decisions and evidence-based practice, the purchase and use of tablets, laptops, interactive whiteboards and academic software miss that call miserably. The fact is that no substantial basis in research findings or existing data on the academic effectiveness of classroom technology warrant the boom-town spread of classroom devices. If so, how come so much money is being spent?" Lees verder...

Learning Analytics - making learning better? The Dutch perspective - Michael van Wetering op LACE
"My short presentation concerned the viewpoint from the Dutch national schools network. For Kennisnet, the public educational organization which supports and inspires Dutch primary, secondary and vocational institutions in the effective use of ict, learning analytics is a key topic. Many schools in the Netherlands are working on the implementation of personalised learning and technology like learning analytics always plays an important role." Lees verder...

Office Lens now converts pictures of paper documents into PDF files, auto-classifies - OneNote Team op OfficeBlogs
"Today we’re very happy to announce a new scenario. Now the Office Lens app on Windows Phone converts images to PDF files." Lees verder...

Privacy, Basispoort en wat RTL niet vertelt

Basisscholen geven privégegevens leerlingen aan uitgeverijen. Zo kopte RTL nieuws afgelopen week. En dat bracht een stroom aan berichtgeving hierover op gang. De uitgeverijen, de PO-raad, Kennisnet, een vakbond, een ouderorganisatie, en Tweede Kamerleden wilden hierover hun eigen zegje doen. Ook partijen rondom scholen en uitgeverijen lieten weten welke rol zij hierin spelen. Zo kwamen o.a. Skool (een netwerkbeheerder), Rovict (leverancier van één van de grootste leerlingvolgsystemen) en Muiswerk (leverancier van educatieve software) met eigen verklaringen en toelichtingen.

Uiteraard werd het nieuws ook gadeslagen door edubloggers. Verschillende personen uit die club gaven hun commentaar erop. Karin Winters schreef dit. André Manssen dit en dit. Michel Boer dit. Willem Karssenberg dit. En Wilfred Rubens dit.

In deze post licht ik toe hoe ik tegen de berichtgeving aankijk. Als edublogger en stafmedewerker onderwijs en ict volg ik dit thema al langer. In het schooljaar 2009-2010 kwam dit onderwerp bij ons in de stichting op de agenda in verband met een mogelijke keuze voor aansluiting op een regionaal initiatief waarbij leerlinggegevens uitgewisseld dienden te gaan worden. Dat was voor SCOH aanleiding om kritisch te gaan kijken hoe wij het geregeld hadden. Sindsdien hebben we ons informatiebeveiligingsbeleid op orde gebracht. We zijn er nog niet - werk in uitvoering -, maar we zijn al wel een heel eind.
In dat proces hebben we hierover contact en overleg gehad met Kennisnet. We hebben specialisten van Ernst&Young gevraagd om zaken voor ons te onderzoeken en uit te werken. We hebben aandacht gevraagd voor het thema binnen het Samen Deskundiger Netwerk Zuid Holland. En we hebben deelgenomen aan de tafel Privacy in het doorbraakproject onderwijs en ict. 

De berichtgeving van RTL nieuws kwam voor ons in ieder geval niet als donderslag bij heldere hemel. En dat de staatssecretaris op de hoogte was, verbaast mij niets. Hij heeft de afgelopen tijd ook niet onder een steen gezeten. (Die Kamerleden die niet op de hoogte waren klaarblijkelijk wel.)

Er wordt achter de schermen al vrij lang gewerkt aan goede oplossingen voor het vraagstuk rondom gegevensuitwisseling, dossiervorming, online opslag, authentificatie, learning analytics, beveiliging en privacy. Er liggen op dat vlak legio kansen om het onderwijs en administratieve processen te verbeteren, maar minstens net zoveel valkuilen waarmee het onderwijs bijdraagt aan negatieve effecten. De juiste weg hierin vinden én daarna bewandelen is geen eenvoudige opgave, kan ik beamen. Dat er bij verschillende partijen meer bewustwording moet komen, valt niet te ontkennen. Dat geldt voor scholen, uitgeverijen, maar ook voor ouders en leerlingen. (Waarom vinden veel ouders het normaal om de hoogtepunten uit het leven van hun kind op Facebook te beschrijven of in online foto-albums op te slaan? Je hebt het dan wettelijk gezien over dezelfde soort gegevens...)

Aan de ene kant ben ik erg blij met de aandacht die de berichtgeving van RTL genereert. Want dat maakt het makkelijker om ons werk -in uitvoering- goed te doen. Waar we drie jaar geleden nog glazig aangekeken werden als we het thema privacy en informatiebeveiliging aansneden bij collega-schoolbesturen, ouders, medewerkers en externe partijen (zoals uitgeverijen en leveranciers van leerlingvolgsystemen), vinden we nu medewerking en begrip. In toenemende mate wil men weten hoe we het hebben ingericht. Het veld raakt er zo langzamerhand van doordrongen dat er iets moet gebeuren. De politieke wind lijkt mee te gaan zitten. Privacy is niet dood meer.

Aan de andere kant vind ik de berichtgeving van RTL weinig genuanceerd. Het valt me wel vaker op dat journalisten kort-door-de-bocht hun eigen verhaal vertellen. Er wordt gesproken in termen van schuld. Er wordt vooral belicht wat er allemaal mis is, en welke negatieve effecten er aan kleven. En dat is niet eerlijk omdat de online opslag en verwerking van de gegevens ook positieve effecten kunnen hebben voor de kwaliteit die het onderwijs biedt. Als je leerlingen verder wilt brengen, heb je gegevens nodig waarmee hun prestaties in kaart worden gebracht. In deze tijd gebeurt dat nou eenmaal niet meer uitsluitend op papier. Digitale opslag en verwerking maakt analyse van die gegevens vele malen makkelijker. En daar profiteren de leerlingen uiteindelijk hoe dan ook van. Aan alle kanten wordt er hard gewerkt om dit toekomstperspectief werkbaar en werkzaam te krijgen binnen de waarden en normen die daarbij belangrijk zijn. Recht op privacy, recht op zelfbeschikking bijvoorbeeld,  maar ook termen als efficiëntie en gebruikersgemak spelen een rol. Het thema heeft wetenschappelijke aandacht, aandacht van politici, aandacht van scholen, aandacht van uitgeverijen en leveranciers van ict-systemen.

Scholen en uitgevers worden in de berichtgeving echter tegenover elkaar gezet. Alsof één van de twee de schuld moet dragen. Maar zo simpel ligt het niet. RTL zou pas echt researchjournalistiek bedrijven als ze het krachtenveld gedetailleerd onder het voetlicht brachten in hun dossier over dit onderwerp.

Dat de berichtgeving van RTL rammelt, zou ik willen illustreren aan de hand van een simpel voorbeeld uit het eerste filmpje dat online gezet werd. In dat filmpje worden (niet geheel toevallig) beelden getoond van één van onze scholen. Mijn collega heeft daar een interview gegeven en vervolgens heeft een leerling van die school achter de computer het één en ander laten zien.

Want was is er aan de hand met dat filmpje? Ten eerste heeft het interview met mijn collega totaal meer dan drie kwartier geduurd had. Hij was op de uitnodiging ingegaan om uit te leggen welke maatregelen wij allemaal genomen hebben om de privacy van onze leerlingen en medewerkers (beter) te regelen. Dat heeft hij ook uitgebreid uit de doeken gedaan. Van die drie kwartier zijn er ongeveer 12 seconden uitgeknipt waarin de journalist er voor kiest om hem te laten zeggen dat scholen de gegevens uitwisselen. Dit fragment wordt zo verknipt en vermalen met commentaar van andere privacy-experts dat het gegeven interview geheel uit zijn verband is gerukt.

Ten tweede mocht een leerling van die school illustreren hoe Basispoort en de software daarachter dan werkt. Daar gaat de 'researchjournalist' wederom de fout in. In plaats van de inlog bij Basispoort laten ze de inlog bij Skool zien, en in plaats van de analytics van een softwarepakket te laten zien dat achter Basispoort zit (ambrasoft bijvoorbeeld), laten ze de analytics van Flits zien. Dat pakket zit helemaal niet achter Basispoort. Ze verwarren, zogezegd, lokaal inloggen met inloggen op je Google account (dat is toch echt iets anders..) En ze verwarren lokale gegevens opslag met opslag in the cloud (alsof jouw Dropbox en je c-schijf hetzelfde zijn.) Dat vind ik in dit kader nogal een kapitale fout. Je verwijt scholen dat ze het niet snappen, terwijl je het zelf nog minder snapt... Mijn conclusie is dan dat die journalist gewoon niet weet wat hij laat zien. Wat RTL doet, is in mijn ogen een vorm van stemmingmakerij. Het mag in ieder geval geen 'researchjournalistiek' heten. Een leraar zou zeggen: ga je huiswerk maar over doen.

Samenvattend kan ik zeggen dat dit thema in mijn ogen uitgebreid bediscussieerd moet worden. Maar laten we dat wel zuiver en zorgvuldig doen. Zoals onderdelen van het thema in het LACE project behandeld worden bijvoorbeeld. Of zoals onderdelen door de juristen van Kennisnet zijn uitgewerkt. Waar we in ieder geval geen behoefte aan hebben, is ongenuanceerde roeptoeterij van een journalist die vooral zijn eigen verhaal wil vertellen. De opgave waar we nu voor staan, is niet in één dag opgelost. Laat ons ons werk goed doen. En doe dat zelf ook. Dan vinden we elkaar.

Leestips t/m 19 september 2014

Iedere week post ik een berichtje met leestips. Artikelen, websites en berichten die ik ben tegengekomen in de afgelopen week waarvan ik vermoed dat het voor jullie ook interessant kan zijn. Doe er je voordeel mee.

Scholen hebben moeite met regelen privacy leerlingen - Kennisnet
"Het ontbreekt scholen aan tijd, geld en kennis om de privacy van hun leerlingen goed te regelen. Dat gebeurt nu vaak op basis van ‘gezond verstand’, waarbij niet altijd wordt voldaan aan de Wet bescherming persoonsgegevens. Instellingen in het basis- en voortgezet onderwijs willen de privacy van leerlingen wel beschermen, maar weten niet altijd precies hoe." Lees verder...

Achtergrond: Het einde van het wachtwoord - nu.nl
"Het wachtwoord zoals we het kennen sterft een langzame maar welkome dood. De vertrouwde authenticatiemethode wordt langzaam maar zeker vervangen met nieuwere, veiligere en makkelijkere manieren om in te loggen." Lees verder...

Het elfde Edubloggersdiner - Trendmatcher.nl
"Op dinsdag 11 en woensdag 12 november 2014 vinden Dé SURF/ Kennisnet Onderwijsdagen plaats. Traditiegetrouw organiseren we aan de vooravond, dus op maandagavond 10 november 2014, hèt Nederlands-Vlaamse Edubloggersdiner. Bloggers en niet-bloggers ontmoeten elkaar dan (voor de elfde keer!) in Utrecht tijdens een heerlijk diner. Hun bindende factor is een gemeenschappelijke interesse in onderwijs en leren, bloggen in het bijzonder en Social Media in het algemeen." Lees verder...

De meerwaarde van ICT voor onderwijs, opleiden en leren (deel 1) - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"ICT kan leren effectiever, efficiënter en aantrekkelijker maken. In een aantal blogposts zet ik op hoofdlijnen op een rij hoe dat gerealiseerd kan worden. In deze blogpost licht ik toe hoe ICT de flexibiliteit van onderwijs, opleiden en leren kan vergroten.
Aanleiding van deze blog posts is de bijdrage 5 Ways Technology Is Disrupting Education van Jess Bolluyt. Mijn probleem met deze bijdrage is vierledig:" Lees verder...

De meerwaarde van ICT voor onderwijs, opleiden en leren (deel 2) - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"ICT vergroot de leeromgeving van lerenden. Dankzij ICT doorbreek je de muren van de school. Met internet beschikken we over een enorm en zeer divers scala aan bronnen. Zó veel dat we zelfs moeite hebben om door de bomen het bos te zien. Dat geldt ook..." Lees verder...

De meerwaarde van ICT voor onderwijs, opleiden en leren (deel 3) - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"ICT kan leren effectiever, efficiënter en aantrekkelijker maken. In een aantal blogposts zet ik op hoofdlijnen op een rij hoe dat gerealiseerd kan worden. In deze derde en laatste blogpost licht ik toe hoe ICT onderwijs, opleiden en leren efficiënter kan maken en betrokken beter zich kan geven op de voortgang van het leren." Lees verder...

Een fout die bijna iedereen maakt op Twitter - Erno Mijland op AllesKanAltijdBeter
"Ruim dertienduizend tweets, bijna zeven jaar op Twitter. En dan toch nog iets ontdekken dat je niet wist..." Lees verder...

53 gratis e-boeken over e-learning - www.e-learning.nl
"De website eLearningIndustry publiceert een overzicht van gratis te downloaden e-learning-boeken: The Ultimate List. In totaal staan in het overzicht 53 boeken. Hieronder een overzicht van die 53 titels. Op de site van eLearningIndustry vind je van alle boeken niet alleen de titel, maar ook een korte samenvatting en de publicatie datum." Lees verder...

Gratis workshop en Jumpido en Kinect testen - APS IT diensten.nl
"In samenwerking met Jumpido organiseren wij een gratis Jumpido workshop op vrijdagmiddag 3 oktober in Utrecht, van 13:30 uur tot 16:30 uur. Iedere deelnemer aan de workshop krijgt een Kinect en een trialversie van Jumpido mee naar school om beiden tot eind november uit te proberen. " Lees verder...

Opstarten

De vakantie loopt in mijn regio langzaam op zijn einde. De vijfde is voorbij en in de zesde week ga ik altijd weer opstarten. Als eerste maar weer eens een berichtje op mijn blog.

Voor dit blogseizoen heb ik wat ideetjes die ik de komende tijd wil gaan uitproberen. Zo zal ik bijvoorbeeld gaan werken met een wekelijkse post met leestips. Waarschijnlijk ga ik die op vrijdag brengen. Ik kom genoeg 'interessants' tegen waar ik niet meteen een hele post van hoef te maken, maar die wel het vermelden waard zijn. André Manssen doet dit bijvoorbeeld ook al jaren, en ik moet zeggen dat ik daar als lezer van zijn blog best tevreden over ben. Beter goed gejat, dan slecht bedacht, zullen we maar zeggen.
Daarnaast ben ik van plan om af en toe iemand anders het woord te geven in een gastblog. Ik zie om mij heen genoeg voorbeelden van collega's, vrienden en kennissen die iets zinvols te delen hebben op het gebied van ict en onderwijs. Soms zijn ze zich daar zelfs niet eens van bewust. Een praktische invulling van een les. Gebruik van bepaalde werkvormen. Of specifieke ideeën hoe je ict wel of niet zou moeten gebruiken. Of hele andere dingen. De eerste toezeggingen daarvoor heb ik al binnen. (Waarvoor mijn dank... :-) ) Het kan zomaar zijn dat ik je binnenkort ineens benader met de vraag of je ook zin hebt in een gastblogje.
Mocht je ook een bijdrage willen leveren, dan kan dat. Laat maar weten. Graag zelfs. Ik zit echter niet te wachten op commerciële uitingen of reclamemateriaal. Dat dan weer niet.

Verder heb ik in de vakantie wat aan de achterkant van dit blog gesleuteld. De reden daarvoor is dat in het afgelopen jaar mijn bezoekersaantallen voor het eerst terugliepen. En dat is wennen, want sinds de start van dit blog was dat eigenlijk alleen maar een stijgende lijn. Nu kan ik daar lijdzaam op toezien en me er niet om bekommeren. Maar hé, bloggen doe je toch om gelezen te worden. Je hoeft je niet continu te focussen op bezoekcijfers, maar er af en toe aandacht aan besteden mag best, toch?
Ik denk dat de daling komt omdat rss steeds minder belangrijk begint te worden voor de verspreiding van je materiaal en sociale media steeds belangrijker. Steeds meer bezoek vindt plaats via mobiele toestellen. Daarom heb ik in de vakantie eens uitgezocht hoe ik ervoor kan zorgen dat mijn blogs automatisch gedeeld worden met al mijn netwerken. Daarmee komt mijn blog ook makkelijker beschikbaar in de apps van die netwerken. In de hoop dat dat mijn bezoekcijfers goed doet. Geen idee of dat zo uitwerkt, maar dat is een kwestie van proberen. (Zoals de juf van mijn zoontje zei: van proberen kun je leren.)
Via If This Then That heb ik twee 'recepten' aangemaakt. Daardoor worden de gepubliceerde posts meteen doorgezet naar Facebook en Linkedin. Een koppeling met Twitter had ik al.
Mocht je daar iets van vinden, dan hoor ik het graag. Ik weet dat er lezers zijn die dat een soort vervuiling van de tijdlijnen vinden. Ik zie het eerder als een toegenomen keuzemogelijkheid voor hoe je dit blog kunt volgen. Je kunt me altijd 'uit' zetten in die tijdlijnen als het je echt stoort.

Een andere verandering die ik ga doorvoeren is dat ik mijn posts niet meer zal inplannen om op een bepaald tijdstip online te komen. Het wordt voorlopig 'schrijven en meteen publiceren'. Dat gaat dientengevolge ook inhouden dat er wat onregelmatiger gepost zal gaan worden. Of dat me zal blijven bevallen, weet ik nog niet zeker. We gaan het zien.

Tot zover deze opstartpost. Kom maar op met het blogseizoen! Ik heb er weer zin in!

Worstelen met mli, het hoort er bij

Mijn blogpost over mijn besluit om te stoppen met de Master Leren en Innoveren heeft de afgelopen week veel reacties losgemaakt. Meer dan wat ik van te voren gedacht had. Via mijn eigen blog, via Twitter en via de online omgeving van de opleiding zelf, reageerden veel mensen met steun, begrip en vooral herkenning. Op verschillende blogs werd er de afgelopen week aandacht aan besteed.
Hieronder wil ik een kort overzicht van de berichtgeving geven.

In eerste instantie ontstond er een twitterconversatie waaraan onder andere @Karinwinters, @JosephWMarie (Joseph Kessels) en @jujuutje (Judith van Hooijdonk) deelnamen. Karin en Judith doen de mli op dit moment beiden bij een andere hogeschool. Joseph Kessels is gastdocent bij verschillende mli's in het land.
Wilfred Rubens (Open Universiteit) mengde zich in dat gesprek en reageerde later via zijn blog op die twitterconversatie met dit bericht. Ondertussen werd een tweet van Joseph Kessels meerdere malen geretweet waardoor het onder de aandacht kwam van steeds meer personen.
Karin Winters reageerde op de blogpost van Wilfred met een eigen blogpost. En ook Judith zette haar gedachten hierover online. Daarmee was inmiddels een heus kettingblog gevormd. De (tot nu toe) laatste schakel die daaraan toegevoegd werd, was een blogpost van Astrid Schat. Zij heeft de Master Leren en Innoveren in 2013 afgerond.
De opleiding heeft inmiddels ook officieel gereageerd. Ze nemen de feedback mee in het gesprek over de inrichting van de opleiding. Verder adviseren zij om semester 1 af te maken om twee redenen. Het is belangrijk voor de lerarenbeurs. (Maar daar maak ik geen gebruik van.) En dan kan ik een vrijstelling krijgen als ik later weer instroom. (Maar dat was ik niet van plan... Iets met een ezel en een steen.)

Ik vind het gek genoeg 'prettig' om te lezen dat anderen ook worstelen of geworsteld hebben met de eisen die de opleiding stelt. (Zie bijvoorbeeld ook de reactie van Henk van Gils onder de blogpost van Wilfred Rubens, of de tweet van Michel Boer) Ik heb de conclusie getrokken dat het een te grote wissel trekt op hoe ik  mijn leven wil inrichten. Het volgen van een opleiding in deze vorm komt niet overeen met de manier waarop ik 'het leven' zie en het komt niet overeen met de manier waarop ik 'leren' zie.
Anderen nemen dat voor lief en zitten die twee jaar (of langer) uit. Dat is een keuze die ieder voor zich moet maken. Voor velen is het echter ook geen keuze omdat zowel kwalificatie (voor hbo-docenten is een master verplicht) of financiële redenen (lerarenbeurs, afspraken met werkgever) een rol spelen.
Ik vraag me af of je in sommige gevallen niet meer kapot maakt dan je lief is. Zoals een medestudent van mij zei: 'Ik merk dat ik het ook wel eens afreageer op mijn leerlingen. Zij kunnen er ook niets aan doen, maar zo gaat het wel.' Verhoog je daarmee de kwaliteit van onderwijs? Ik vraag het me af...
Wat mij betreft mogen beleidsmakers zich nog wel eens achter de oren krabben. In welke ratrace doen we mee? Hebben we daarvoor gekozen, of zijn we daarin per ongeluk beland geraakt?


(bron afbeelding)

Edubloggers op IPON

Helaas kan ik niet op de IPON aanwezig zijn in verband met andere verplichtingen. Maar ik wil jullie wel even op de hoogte stellen van het feit dat de edubloggers deze keer ook vertegenwoordigd zijn op de IPON met een eigen stand.

Meer informatie vind je bij Willem of Karin. Of natuurlijk op de site van IPON. Dus mocht je van plan zijn om naar de IPON te gaan, breng dan ook een bezoekje aan de stand van de edubloggers.

"Nu is het hoog tijd voor de EDUbloggers om zich te presenteren tijdens de IPON van 2014. Wil je wel eens een EDUblogger de hand schudden of ermee in gesprek gaan over onderwijs? Wil je weten wat een EDUblogger beweegt om steeds stukjes te schrijven? Ben je fan van een speciale EDUblogger of van meet&greet-momenten? Wil je zelf gaan bloggen en heb je vragen over hoe je dat moet aanpakken? Wil je misschien zelf EDUblogger nummer 251 worden? Kom dan langs op de EDUbloggers-ontmoetingsplek [standnr E016] en vraag hen het hemd van het lijf.

Nog niet ingeschreven voor de IPON doet dit dan nog snel. Bij voorinschrijving is de toegang gratis."

Edublogger badge 2014

Zo, hij staat er op. Jelmers Evers maakte ook voor dit jaar een edubloggersbadge. Best aardig dat hij in wit-blauw is uitgevoerd. Dat is pas maatwerk. ;-)

Ben je ook edublogger? Haal dan hier je badge op.

Alle edubloggers vind je hier.

Edubloggersdiner gemist, maar wel een pin!

Helaas is het me nog nooit gelukt om bij het befaamde edubloggersdiner aanwezig te zijn. De onderwijsdagen zitten niet standaard in mijn systeem en de datum waarop het edubloggersdiner dit jaar gepland was, kwam ook gewoon niet uit. Dat was best jammer.
Ik heb begrepen dat het deze keer een nog groter feestje was dan de vorige keer. Er komen gewoon steeds meer edubloggers bij. Karin en Willem hebben dat mooi bij elkaar gebracht op edubloggers.nl.

Dit jaar was het extra jammer om er niet bij te zijn, omdat ik achteraf hoorde dat er aan de aanwezige edubloggers een edublogpin is uitgereikt. Niet getreurd; vandaag vond ik in mijn postvak een mailtje van Willem Karssenberg dat je de pin ook kunt bemachtigen als je niet aanwezig was. Mooie manier om ook gelijk het edubloggers bestand actueel te houden, lijkt me.

Leuk initiatief. Ik ga mijn pin zeker claimen. Nu nog een gelegenheid vinden wanneer ik hem kan dragen. ;-)

(fotootje van de pin via Karin Winters, met dank aan Herman van Schie)