zondag 13 december 2009

7 manieren om je expertise in de etalage te zetten


Bijna een jaar geleden las ik een blogpost op lifehack.org. Het onderwerp was hoe je je expertise kunt inzetten voor betere of grotere dingen. Boeiende blogpost.
Toen kon ik nog niet weten dat ik later in het jaar gevraagd zou gaan worden voor een bovenschoolse ICT functie. Dat is in ieder geval een 'groter ding' dan wat ik altijd al deed: ICT coordinator op een school.

Het artikel stelt dat het onderhouden van een blog een leuke hobby is, maar dat het lang niet genoeg is om je expertise in de etalage te zetten. Want het kost gewoonweg te veel tijd t.o.v. de opbrengst.
En dat klopt. Bloggen kost een hoop tijd. Gelukkig is het ook leuk om te doen.

Om je expertise in de etalage te zetten, is een blog heel nuttig, maar zij geven dit lijstje van dingen die je er dan bij zou 'moeten' doen.
- Reageer op verzoeken naar informatie van journalisten op HARO. (Nederlandse equivalent ken ik niet.)
- Zet je deskundigheid vrijwillig in voor diensten aan derden.
- Doe eens een praatje op een conferentie. (En doe als dat lukt op een conferentie die raakt aan jouw deskundigheidsgebied, ga ervoor.)
- Bied aan om ergens een gastblog te schrijven.
- Stuur een artikel voor een tijdschrift in.
- Presenteer je aan lokale organisaties.

Originele lijst hier. Kun je kijken of ik het wel goed vertaald heb. ;-)

Ik doe van bovenstaand lijstje dus helemaal niets. Maarja, ik zit ook niet om werk verlegen.


(plaatje van rolluikopmaat.nl)

Meer lezen
Cloud Computing voor de basisschool
Werken op een ander niveau
Remedial Touch II

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

zondag 29 november 2009

Klassenverkleining en ruimte


We zitten met onze school in een nieuwbouwproject. Onze school wordt een brede(re) school. De peuterspeelzaal en de kinderdagopvang waar we nu al mee samenwerken, komen in hetzelfde gebouw te zitten. Volgens planning moet dat rond mei 2012 klaar zijn.

Voorlopig is het definitieve ontwerp nog niet af. Maar dat staat binnenkort wel gepland om af te zijn. En er is iets raars aan de hand.

Wij zijn een reguliere school, maar toch ook wel weer een beetje speciaal. We hebben namelijk een opvangklas voor anderstalige kinderen. We hebben ook een hulpklas voor kinderen met een lagere intelligentie of grote achterstanden. En we hebben sinds dit jaar ook een schakelklas in groep 4. In een schakelklas zitten kinderen die baat kunnen hebben bij extra taalondersteuning. Woordenschatproblemen, problemen met taalontwikkeling, achterstanden met lezen e.d.
In de praktijk betekent het dat we drie klassen extra gebruiken ten opzichte van ons reguliere deel van de school. En voor die drie klassen krijgen we ook formatie in de vorm van extra gelden. Zodoende hebben we ook juffen die voor die klassen kunnen staan. Die klassen hebben uiteraard ook lokalen nodig om les in te krijgen.

En dat is nou het rare.

In onze nieuwbouwplannen krijgen we geen ruimte om die klassen te huisvesten, terwijl we de lokalen nu wel hebben. Sterker nog. De lokalen die we nu hebben, zijn groter en we hebben er, zoals gezegd, meer.

De overheid geeft dus wel subsidie om je personeel goed te regelen, zodat je een juf (of meester) voor de klas kunt zetten. Maar extra ruimte krijg je niet. Moeten we dan in het trappenhuis gaan zitten met die kinderen?

En dan dit bericht op Helikon. Fons maakte mij attent op het rapport van de AOB. Hoewel ik het niet helemaal eens ben met hem, heb ik wel mijn vraagtekens bij de genoemde cijfers in het rapport. Want als het gaat over klassenverkleining wordt er steeds gerekend met een leerling/leraar-ratio. Dat is leuk en aardig. Maar als er in de geldstromen alleen geld is om de leraar te regelen, wordt het niets met die klassenverkleining.

Ik pleit voor meer ruimte. Je zet toch geen 24 kinderen in een hokje van 7 bij 7 meter. Oja, dat doen we wel... En als het uitkomt, moeten daar 'gewoon' 32 kinderen in. Moet je eens proberen met volwassenen in een kantoor....


(plaatje van vervlogentijden.nl)

Meer lezen
Cloud Computing voor de basisschool
We gaan een school bouwen (2)
Motorisch ontwikkeling van jonge kinderen en ICT

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

donderdag 26 november 2009

Screeningsinstrument Dyslexie

In samenwerking met het Expertisecentrum Nederlands heeft Cito in opdracht van het Masterplan Dyslexie een Screeningsinstrument Dyslexie ontwikkeld. Het is bedoeld voor kinderen van groep 4 tot en met 8 die uiterst zwak scoren op lees- en spellingtoetsen.

Het screeningsinstrument bestaat, voor zover ik begrijp, uit een handleiding, een leestest (met leeskaarten) en een spellingtoets. De spellingtoets wordt digitaal afgenomen. Daarvoor moet je dus een programma installeren. Verder heb je ook de basisversie van het LOVS van Cito nodig (dat is gratis), omdat daar de resultaten in geadministreerd worden. Ook de resultaten van de leestest kun je daar kwijt.
Een en ander is te downloaden via de portal van Cito. Daarvoor moet je wel eerst een inlog hebben.

Het moet gaan helpen om een vroegtijdige signalering van dyslexie te doen.

Tot maart 2010 kun je dit instrument gratis uitproberen. Over de kosten daarna kan ik op de site van Cito niets vinden.

Meer info op cito.nl


Meer lezen
Cloud Computing voor de basisschool
Lees Interventie Programma
Dyslexie lettertype

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

maandag 23 november 2009

Cloud Computing voor de basisschool

Common Craft heeft weer een mooi filmpje gemaakt. Deze keer gaat het over Cloud Computing. Vroeger kon je zo'n filmpje dan embedden. Dat kon ik nu niet meer vinden. Vandaar deze link.

In hoeverre wordt er nu al gebruik gemaakt van Cloud Computing in de basisschool? Als ik de scholenlijstgesprekken als graadmeter moet nemen, is dat toch al behoorlijk wat. Er zijn scholen(groepen) druk aan het experimenteren met Google Apps. Een andere dienst waar je aan zou kunnen denken is live@edu van Microsoft. Onderwijsvooruitzichten blogde daar laatst over. Ik heb alleen nergens basisscholen kunnen vinden die met die laatste al werken. (Ik hou me aanbevolen.) Wat ik maar wil zeggen dat mailen in de cloud vrij goed te organiseren valt.

Verder beweegt de markt voor leerlingadministratiepakketten zich ook steeds meer richting de cloud. Esis en Parnassys zijn daar voorbeelden van. Ik neem eerlijk gezegd aan dat andere aanbieders van dit soort pakketten die weg ook zullen gaan bewandelen.

Op het gebied van educatieve (digibord)software zie je steeds vaker dat uitgevers voor een webbased variant kiezen. Zwijsen heeft een goede leerkrachtassistent gemaakt bij Veilig leren lezen. Malmberg heeft bordboeken (Pluspunt bijvoorbeeld). Waar het om gaat is dat het een 'applicatie' is die op internet draait.

Stel nou dat alle uitgevers zullen volgen. Dus de software wordt webbased. In de cloud. Software as a Service (SaaS).
De consequentie voor de infrastructuur van de scholen is dan tweeledig volgens mij.
1. Je moet (heel) snelle verbindingen hebben. Glasvezel zeg ik dan.
2. Je hoeft geen uitgebreide beheerde server meer te hebben. Lokaal zal niets anders geinstalleerd hoeven zijn dan een goede browser.

Hee, is dat niet wat Google wil met Chrome OS?




Meer lezen
Glasvezels
Hoeveel tijd krijgt een ICT coordinator op een basisschool?
Kracht van het digibord

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

zondag 22 november 2009

M2desk: multimediale leerlingtafel


In een bericht op zijn blog schrijft Richard de Jong over M2desk.

Hij presenteerde het al eerder op de Teachmeet PO. Daar ben ik niet bij aanwezig geweest, maar via Ustream was zijn presentatie ook achteraf te volgen.

De M2desk is een leerlingtafel waarin een computer is ingebouwd. Het slimme aan dit concept is dat de computer in verschillende standen te gebruiken is. De monitor (een touchscreen) is gekanteld, plat of rechtop te gebruiken. Daarbij kan naar behoefte een toetsenbord of muis gebruikt worden.
Een en ander ziet er echt goed uit.

In een reactie op Richards bericht heb ik wel een aantal vragen gesteld. Maar daar is tot nu (helaas) geen antwoord op gekomen. Misschien moeten we de pilotperiode maar gewoon afwachten. Op de site van M2desk valt te lezen dat in januari 2010 tien tafels worden geplaatst bij Stichting Prisma. En dat zou dan de laatste fase zijn voordat de tafel in productie wordt genomen.

Meer foto's op Richards blog of op M2desk.nl


(plaatje van m2desk.nl)

Meer lezen
Glasvezels
Werken op een ander niveau
Battle of Concepts: klaslokaal van de toekomst

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

zondag 8 november 2009

Glasvezels

Afgelopen maandag werd op de scholenlijst een vraag gepost over een centraal beheerd glasvezelnetwerk. Daarop werd gezegd dat in Den Haag alle scholen zijn aangesloten op glasvezel. Nou weet ik toevallig te vertellen dat dat niet zo is, omdat mijn school in Den Haag staat en binnen mijn stichting vele scholen gebruik maken van het gratis internet van KPN.

Sinds het begin van Glaslokaal wordt er binnen onze stichting steeds gesproken over nut en noodzaak van de glasvezelverbindingen voor de scholen. De beslissingen vallen tot nu toe steeds in het nadeel van glasvezel uit. Er zijn (binnen onze stichting) vrijwel geen scholen die de glasvezelvariant hebben gekozen. En dat komt vooral door de volgende drie zaken:

Voordelen onduidelijk
Er wordt geschermd met de supersnelle verbindingen waardoor werken op afstand beter gerealiseerd kan worden. Ook zou met de komst van digiborden steeds meer een beroep gedaan worden op een bredere breedband. Alles wordt ondersteund met getallen die illustreren dat de gewone verbindingen tekort schieten. Maar de voordelen liggen vooral in de toekomst. En bij ICT weet je nou eenmaal nooit hoe de toekomst zich gaat ontwikkelen.

Te hoge kosten
Glasvezel moest gaan concurreren met het gratis internetaanbod van KPN. En als je moet kiezen tussen "gewoon snel en gratis", en "supersnel en betaald", dan kiezen de meeste individuele scholen voor het eerste.

Te lange duur
Verder heb ik begrepen dat Glaslokaal ook graag wilde dat de school zich voor de lange termijn vastlegde. En ook dat zaaide twijfel.

Met het aflopen van het aanbod van KPN in september ben ik benieuwd hoe de discussie zich nu weer gaat ontwikkelen. Duidelijk is wel dat er steeds minder kans is dat er subsidies op de aanleg van glasvezel blijven bestaan.

Wil je meer informatie over glasvezel (in Den Haag), kijk dan eens op de volgende sites:
Samensnelopglas.nl (inmiddels alleen archief.)
Glaslokaal.nl

Heb je ervaring met glasvezel - positief of negatief -, dan zou ik het leuk vinden als je dat in de reacties hieronder wilt delen.


(plaatje via upc.nl)

Meer lezen
Werken op een ander niveau
Expert op afstand (2)
6 manieren om 'ja' te krijgen

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

zondag 1 november 2009

Motorische ontwikkeling van jonge kinderen en ICT

Via Lieven Coppens:


Laat ik nou sowieso niet zo'n grote voorstander zijn van (veel) computergebruik bij jonge kinderen. Volgens mij moeten peuters en kleuters vooral veel rennen, vallen en opstaan, kleien, met een stokje in de modder roeren, knoeien met verf, papier scheuren, tenten bouwen, klimmen waar ze klimmen kunnen en nog meer van dat soort activiteiten.
De ervaringen die ze via die zintuigen opdoen helpen ze later veel beter de wereld te begrijpen en te voelen dan de platte wereld van internet en tv.

Wat vind jij?

Meer lezen
Spelen met computerblokjes
Letop.be
Digitale prentenboeken

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Tafels dreunen met 9-box.net

Hier en daar werd al melding gemaakt van het spel op dit webadres. Na Willems blogpost gelezen te hebben, werd ik nieuwsgierig. En ik vind het zeker de moeite waard om het spel te melden. Dus dat doe ik hier dan ook.

Het gaat allemaal om 9-box.net. Daar staat een spel waarmee leerlingen de tafels van vermenigvuldiging kunnen oefenen. Het grote voordeel van dit spel boven andere manieren om tafels te oefenen, is dat je tijdens het spelen vanzelf de som hardop moet zeggen.
Probeer het zelf maar eens.

De uitdaging is dat je de sommen allemaal zo snel mogelijk oplost.
Ergens heb ik gelezen dat het record op 2:07 minuut ligt. Dat vind ik best knap.

Meer lezen
Remedial Touch II
Anatomiebronnen voor het digibord
Administratie Pluspunt (rekenmethode)

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

woensdag 21 oktober 2009

Het voordeel van advertenties op je blog


Voordat ik er aan begon heb ik lang getwijfeld of ik het wel moest doen.
Vorig jaar november heb ik er een poll aan gewijd. De reacties waren divers, maar overwegend negatief. Ik zou het niet moeten doen. Redenen die aangegeven werden waren:
de uitstraling van mijn blog zou ik er mee schaden;
ik zou mijn onafhankelijkheid verliezen;
en ik zou er toch niet zo heel veel aan over houden.

Toen besloot ik in eerste instantie naar mijn lezers de luisteren.

Maar na een tijdje op een lager pitje geblogd te hebben, kwam ik weer terug. En het Blogger-dashboard had er een tabblaadje bij gekregen. Onder het motto: "je kunt beter spijt hebben van dingen die je gedaan hebt, dan van dingen die je niet gedaan hebt", ben ik mijn beslissing gaan heroverwegen. En in juli dit jaar heb ik bij de opfrisbeurt van mijn blog toch de stap genomen.

Er ontstond in de reactie nog even discussie tussen Willem en Marcel.
Marcel vroeg me om jullie op de hoogte te houden of het iets oplevert. Bij deze wil ik dat best doen. Het is namelijk (bij mij) geen vetpot.
Ik heb sinds juli het Adsense-programma 'aan' staan. De eerste maand leverde helemaal niets op. Daarna komt er druppelgewijs steeds een paar cent binnen. We zijn nu ongeveer 4 maanden verder en ik heb nog geen tientje bij elkaar gesprokkeld. Dus voor de opbrengsten hoef ik het niet te doen. Zeker als je weet dat je pas bij 70 euro iets van Google krijgt.

Waarom staan die advertenties er dan toch nog op?
Nou, eigenlijk is dat heel simpel.

Ik schrijf vooral over onderwerpen die mij interesseren. En Google is vrij goed in links ernaast te plaatsen die daar prima bij passen. Daar zitten geregeld links tussen waarvan ik nog nooit gehoord had. En die bezoek ik dan. Een soort reclamefolders op je deurmat waar je zelf om gevraagd hebt dus.

Er kleeft wel een nadeeltje aan bovenstaande. Want ik mag van Google Adsense niet zelf op mijn advertenties klikken. Daarmee zou ik voor mezelf inkomsten genereren. En dat vinden ze niet goed. Ik weet niet hoe ze daar achter komen, maar dat kunnen ze ongetwijfeld. En je straf is dan dat je uit het Adsense programma gegooid wordt.

Mijn oplossing daarop is ook weer vrij simpel. Aan de linkerkant heb ik een uitgebreide versie van de advertenties staan en daar staat het webadres van de link er gewoon bij. Dat adres tik ik dan zelf wel in in mijn browser. Werkt ook. :-)

Wat zijn de ervaringen van anderen met advertenties op hun blog?
Willem? Pierre? Jeroen? Annet? André? Patrick? Iemand anders?


(Plaatje van candybox.nl)

Meer lezen
Werken op een ander niveau
WitBlauw in een nieuw jasje
Gezien worden

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

maandag 19 oktober 2009

Elke's muur over Wikiwijs


Elke is een muur gestart waar je vragen of antwoorden over Wikiwijs kwijt kunt.
Zie dit bericht. Daar is de muur ook te zien als dat hieronder niet lukt.



Ook Annet schreef over de bijeenkomst van de gebruikersadviesgroep.
Het programmaplan van Wikiwijs is hier te downloaden.


(plaatje van openserviceblog.wordpress.com)

Meer lezen
www: WikiWijs-Widget
Gaat wikiwijs er zo uitzien?
Wikiwijs in het onderwijs

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

vrijdag 16 oktober 2009

Hoeveel tijd krijgt een ICT-coördinator op een basisschool?


Interessante vraag die gesteld werd op de scholenlijst.

Nou heb ik het voor mezelf op mijn school wel aardig geregeld. Ik ben ooit begonnen als ICT-coördinator toen ik ook een LIO-er begeleidde. En het jaar erna weer, en daarna weer. In de tijd dat de LIO-er voor de klas stond, had ik tijd genoeg voor ICT. (Ik had overigens ook andere taken.)
Daarna kwam de vraag hoeveel tijd ik daadwerkelijk nodig had puur voor ICT. We hebben dat toen vastgesteld op 1 dagdeel in de week. En dat blijkt in de praktijk voor mij goed te werken, maar dat komt ook omdat mijn overige taken ook RT taken bevatten en daardoor kan ik goed schuiven met mijn tijd.
Want als een digibord het niet doet, kan dat geen dagen duren, zeg maar. Men verwacht onmiddellijke actie. En dat is nou eenmaal onmogelijk als je zelf voor de klas zou staan. (Of niet?)

Van collegascholen binnen onze stichting weet ik dat er op iedere school anders mee omgegaan wordt. Dat hangt vaak af van wie de ICT-er is (en wat ie op ICT gebied in huis heeft aan (technische) kennis), wie de directeur is en wat het beleid met betrekking tot extra taken op een school is.

Ik vind de vraag interessant omdat de ICT tegenwoordig op iedere school wel werkt. (Toch?) Maar tegelijk blijft vrijgeroosterde tijd voor de ICT-coördinator hier en daar een discussiepunt.

Hoe wordt daar door jullie over gedacht?


(plaatje van relatie-geschenken.nl)

Meer lezen
ICT Trends voor de basisschool
ICT op een basisschool
[Postvak In]: vraag over elo

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

dinsdag 13 oktober 2009

Werken op een ander niveau

De stichting waar mijn school toe behoort heeft het een en ander bovenschools geregeld. Uiteraard personeelsadministratie, gebouwbeheer e.d. Daartoe hebben we een stafbureau waar mensen in dienst zijn die dit soort zaken regelen.
Omdat degene die de ICT zaken tot nu toe altijd behartigde, andere werkzaamheden erbij kreeg, zochten 'ze' iemand die die taken wilde overnemen.

En laat ik daar nou voor gevraagd zijn. En laat ik daar gisteren nou 'ja' tegen gezegd hebben. Per 1 november mag ik de stichting gaan vertegenwoordigen m.b.t. ICT zaken.
Daarnaast blijf ik overigens gewoon mijn oude taken op school doen. Want de functie waar het om gaat is voorlopig vastgesteld op 1 dagdeel in de week.

Ik ben uiteraard erg blij met deze kans. En ik hoop dat ik de verwachtingen ook kan waarmaken. Het lijkt mij in ieder geval een grote uitdaging om op een ander niveau te gaan werken.



Meer lezen
Master of Learning & Innovation, helaas...
ICT Trends voor de basisschool
Kracht van het digibord

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

zondag 4 oktober 2009

Typeles


In een artikel in Vives wordt gesproken over typelessen op de basisschool.
In opdracht van Ticken.nl schijnt Maurice de Hond een peiling te hebben gedaan over de wenselijkheid van typelessen op de basisschool. De meerderheid van de ondervraagden is voor het aanbieden van typelessen.

In eerste instantie dacht ik: "Ja, lekker makkelijk... Ticken wil typelessen verkopen. En Maurice de Hond weet hoe hij zijn vragen moet stellen. En uiteraard komt er dan een antwoord uit dat de opdrachtgever bevalt."

Maar goed, ik ben zelf ook erg blij dat ik ooit met 10 vingers heb leren typen. Mijn ouders hebben me dat, toen ik tiener was, aangeraden. Dus ik geef Ticken.nl het voordeel van de twijfel.

En daarbij heb ik de website van Ticken eens bekeken. En ik moet zeggen dat ze het goed aanpakken. Ze zijn niet duur. En er is een schoolsubsidie mogelijk. Voor ieder kind dat de typecursus op Ticken.nl doet en dat bij jou op school zit, kan de school een subsidie krijgen van 3,50 euro. Als je een gemiddelde klas (ik zeg: 25 leerlingen) zover krijgt om die typecursus te gaan volgen, vangt de school dus: 87,50 euro. Het enige dat je hoeft te doen is een klein beetje reclame maken voor een typecursus.

Om Ticken.nl niet helemaal de hemel in te prijzen en met beide benen op de grond te houden, hier ook nog wat links naar andere (online) typecursussen:
- TypeTopia
- Typecursus voor kinderen van de LOI
- Typeles-online

Over het argument dat kinderen moeten leren typen omdat ze later in hun volwassen leven nog maar 1% zullen schrijven en 99% zullen typen, kun je zelf je mening vormen. Lees daarvoor bijvoorbeeld dit artikel op schriftontwikkeling.nl


(plaatje van itelect.nl)

Meer lezen
13 keer opletten bij emailgebruik
Snellezen
6 manieren op 'ja' te krijgen

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

donderdag 1 oktober 2009

Nog lang niet uitgeteld


Het laatste bericht in de serie over de Remedial Touch II van vorige week.

In België is een grafisch bureau met het idee gekomen om spellen te ontwikkelen voor het gebruik tijdens rekenremediëring. Er zijn twee boeken uitgebracht die verschillende problemen in het rekenen behandelen met daaraan gekoppeld een spel waarmee je dat probleem te lijf kunt gaan.
De boeken heten:
- Nog lang niet uitgeteld
- De komma vertelt

Volgens de man en de vrouw die de 'kraam' bemanden, was het boek heel goed losstaand te gebruiken. De spellen worden zo goed beschreven dat je met een beetje handigheid ook een eigen variant in elkaar kan knutselen. Wie minder tijd heeft, kan natuurlijk (een selectie uit) de spellen zelf bestellen.

Voor prijzen en meer informatie verwijs ik naar Geelpunt.be.

Ze zijn overigens een samenwerking met Schubi aangegaan om de spellen ook aan te bieden voor gebruik tijdens zelfstandig werken.


(plaatje van geelpunt.be)

Meer lezen
Remedial Touch II
Rekentoets voor anderstaligen
Maatwerk Rekenen, een gebruikersverslag

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

zaterdag 26 september 2009

Luister & Doe mee!


Op de school waar ik werk hebben we een opvanggroep voor anderstalige kinderen. (In een eerder blogpost schreef ik dat al; toen was ik op zoek naar een geschikte rekentoets voor die kinderen.) Toen ik op de Remedial Touch II langs de 'kraam' kwam van Luister & Doe mee, ben ik dan ook met die ogen naar dat programma gaan kijken.

Het is een interactief luisterprogramma voor kinderen met een talige ontwikkelingsleeftijd van 4 tot 7 jaar. Eigenlijk is dit programma dus bedoeld voor kinderen in de kleuterklassen en begin groep 3. Het is ontwikkeld vanuit de logopedische hoek en heeft als hoofddoelstelling het stimuleren van het begrijpend luisteren.
Wat ik ervan gezien heb, maakt dat ik denk dat het ook geschikt is voor kinderen van hogere leeftijden die het Nederlands aan het leren zijn.

Meer informatie over de makers vind je hier.
Veelgestelde vragen hier.
En informatie over prijzen en bestellen hier.


(plaatje van luisterendoemee.nl)

Meer lezen
Remedial Touch II
Gebarentaal in plain English
Babbelstoplicht

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

vrijdag 25 september 2009

Dedicon: dyslexie en ict


Tijdens de Remedial Touch II werden er diverse workshops en lezingen gegeven. Ik had me onder andere opgegeven voor een workshop over dyslexie en ict. Die werd verzorgd door Eugenie Tilman van Dedicon.
Ze vertelde het een en ander over de achtergrond van Dedicon en gesproken (school)boeken. Ze liet wat verschillende daisyspelers zien. En daarna liet ze zien hoe Kurzweil en Sprint+ werken, beide softwarepakketten die bedoeld zijn om dyslectici te ondersteunen tijdens lezen en spellen.

De reden dat ik er hier over wilde schrijven is, het volgende 'nieuws' (zij vertelde het; ik heb het op internet even opgezocht):

Dedicon maakt schoolboeken toegankelijk voor populaire dyslexiesoftware.
"...Dedicon bouwt in drie schooljaren (2009-2010, 2010-2011, 2011-2012) een collectie op van lesmaterialen die geschikt zijn voor gebruik in twee softwarepakketten die veelvuldig door dyslectische leerlingen worden gebruikt: Sprint+ en Kurzweil. Deze software stelt leerlingen in staat de inhoud van het boek niet alleen te lezen, maar ook te beluisteren met behulp van de tekst-naar-spraak-software die deel uitmaakt van de pakketten.

Scholen kunnen de bestanden bij Dedicon bestellen voor leerlingen die beschikken over een dyslexieverklaring, vanaf groep 5 in het primair onderwijs. De eerste bestanden komen naar verwachting al in november 2009 beschikbaar.
..."


Verder noemde ze ook de website www.aangepast-lezen.nl, waar een catalogus te raadplegen is van boeken die op daisy-cd beschikbaar zijn.

Al met al was het voor mij vrij verhelderend.


(plaatje van dedicon.nl)

Meer lezen
Remedial Touch II
Dyslexie lettertype
Digiboeken

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

donderdag 24 september 2009

I-blocks


Op de vakbeurs Remedial Touch II was niet zoveel ICT te vinden als op de NOT. Toch vond ik iets wat ik als innovatief zou kunnen bestempelen: i-blocks

Het is een soort digitale letterdoos waar je een boekje (met een chip) inschuift. De kleine kaartjes met lettertjes zijn vervangen door goed te pakken blokken. Het apparaat geeft opdrachten en feedback die bij de opengeslagen bladzijde van het boekje horen.
Verder minimale knoppen. Er zit iets op om het volume te regelen. Een herhaalknop voor als je de opdracht even miste. En verder twee aansluitingen, een voor de stroom en een voor een eventuele koptelefoon.
Kinderen kunnen er zelfstandig mee werken. En ik denk dat ze het leuk zullen vinden.

Meer info en een filmpje vind je op de website van Jegro. Bestellen doe je via Heutink.

Ergens deed het me wel denken aan de Siftables waar ik in februari over schreef.

(plaatje van Jegro.com)

Meer lezen
Remedial Touch II
Lees Interventie Programma
Spelen met computerblokjes

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

woensdag 23 september 2009

Lees Interventie Programma


Ik kwam het Lees Interventie Programma (LIP) niet voor het eerst tegen op de beurs Remedial Touch II. Al eerder stond er een artikel in het Tijdschrift voor Remedial Teaching over dit programma. Om precies te zijn in nummer 5 van 2008. Op de beurs had ik de gelegenheid om het programma even te bekijken.

Het programma bestaat uit zeven mappen die materiaal bieden om hulp bij leesproblemen te geven. De eerste zes mappen zijn bedoeld om lezers via spellen naar directe woordherkenning te begeleiden. Daarbij wordt gebruik gemaakt van fonologische oefeningen, kennis opbouwen omtrent mogelijke klinker- en medeklinkercombinaties, en inzicht geven in de morfologische structuren woorden (uit welke delen zijn woorden opgebouwd?).
Er wordt een duidelijke opbouw gehanteerd van AVI 1 t/m AVI 9. (Ja, dat zijn de oude AVI's.)
De laatste map is bedoeld om radende lezers verder te helpen.

Er zijn drie verschillende versies, zodoende kun je aansluiten bij de gehanteerde leesmethode op je school: Veilig leren lezen, de Leessleutel en de Leeslijn zijn de mogelijkheden.

Meer informatie over het programma en bestelinformatie vind je op www.remediering.nl.
Het programma is een uitgave van de Zuid-Vallei. Een uitgebreide brochure (pdf) is hier te downloaden.

En nee, ik heb geen aandelen. ;-)


(plaatje van remediering.nl)

Meer lezen
Remedial Touch II
Kopieerbanden Minimumprogramma Rekenen
Vergoedingen dyslexie

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

dinsdag 22 september 2009

Remedial Touch II


De eerste keer was in 2008. De tweede keer afgelopen maandag. De vakbeurs voor remedial teachers. Vorig jaar was ik er niet bij. Nu wel. Een paar producten cq. diensten die ik daar tegenkwam, wil ik onder het voetlicht brengen. Dat zijn:

Lees Interventie Programma
I-Blocks
Dedicon
Luister & Doe mee!
Nog lang niet uitgeteld

In de komende dagen zal ik ze een voor een toelichten.

De beurs was overigens erg goed georganiseerd. Volgend jaar komt er vast weer een.


(plaatje van lbrt.nl geknipt)

Meer lezen
Administratie Pluspunt (rekenmethode)
Kopieerbanden Minimumprogramma Rekenen
Dyslexie conferentie 12 oktober 2009

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

woensdag 16 september 2009

Kracht van het digibord

Als je andere weblogs of de onderwijsnieuwsdienst in de gaten houdt, heb je dit bericht waarschijnlijk al een aantal keer voorbij zien komen. Normaal gesproken vink ik het dan aan in mijn gedeelde items van Google reader (zie rechterkolom: aangeraden om te lezen) en daar laat ik het dan bij.
Voor dit filmpje maak ik een uitzondering. Jos Cöp laat hierin duidelijk zien waar de meerwaarde van een digibord in kan zitten. Hij maakt ook duidelijk dat de meerwaarde er niet automatisch in zit.



Hij heeft overigens nog andere filmpjes op youtube gezet die ook de moeite van het bekijken waard zijn.


Meer lezen
expert op afstand
Stemkastjes en het digitale bord
Zoeken naar getallenlijn voor digibord

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

dinsdag 15 september 2009

Administratie Pluspunt (rekenmethode)


In een gekscherend bericht over ICT hacks noemde ik ooit eens de digitale registratiebladen van die wij voor onze rekenmethode (Pluspunt) gebruiken. Afgelopen week kreeg ik een mailtje van een bedrijf dat een uitgebreidere variant van zulke registratiebladen op de markt heeft gebracht. Zie www.plus-admin.nl.
Na een kort bezoek aan hun site leek het me duidelijk dat het een degelijk adminstratiepakket is. Het is wel fors duurder dan de oplossing die wij nu gebruiken. Onze bladen kostten toen 10 euro. Tegen de 195 euro die je voor dit pakket neertelt.

Onze school houdt het nog even bij de registratiebladen die we al in gebruik hebben. Maar dat heeft ook te maken met het feit dat onze rekenmethode binnen niet al te lange tijd op de nominatie staat om vervangen te worden.


Overigens mag de verstuurder van het mailtje er wel erg in houden dat de regels rond het versturen van nieuwsbrieven en reclame binnenkort veranderen.


(plaatje geknipt uit www.plus-admin.nl)

Meer lezen
Kopieerbanden Minimumprogramma Rekenen
Maatwerk Rekenen, een gebruikersverslag
Getalinstinct en rekenen

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

donderdag 10 september 2009

[Postvak In]: vraag over elo


In een reactie op mijn blogpost over webteams in je klas, vraagt Rob Baas het volgende:

"sinds dit jaar hebben we op mijn VMBO extra-zorg een derde klas. Wat auti's, PDD'ers, dyslectico's en andere leerlingen die (ook op soc. emot. gebied) extra zorg nodig hebben.Ze zijn redelijk zelfstandig en we zijn voorzichtig begonnen met het werken op laptops, digitale lessen (nog niet via een methode en alleen voor Nederlands). Leuk maar verwarrend, ,mede door de verschillende formaten (WORD, Excel, RTF etc) en het gebruik van e-mail. Waar ik graag naar toe zou willen (en de vraag is: bestaat dat al en zo ja: waar?) is een virtuele omgeving waar leerlingen en docent hun lessen / studiewijzers en huiswerk kunnen neerzetten. Ik zie het als een huis met verschillende kamers: elke leerling heeft een kamer waar hij en de docent kunnen komen; daarvandaan kunnen ze bestanden downloaden dan wel uploaden. de kinderen kunnen niet bij elkaar in de kamer komen (misschien wel een kamer waar ze met z'n allen samenkomen?). heb zelf aan zoiets als Skydrive gedacht, maar dan kan de uitgenodigde alleen downloaden en niet uploaden. Zou zoiets bestaan? Weet iemand wat? Heeft iemand een goeie tip? Mijn hoop , Remko, is een beetje gevestigd op jou en je uitgebreide netwerk.Wie stuurt me een goeie kant op, geeft mij een richting? wie weet waar ik deze vraag nog meer kan plaatsen?"

Volgens mij is Rob op zoek naar een geschikte elektronische leeromgeving. Ik heb wel gehoord van Moodle. En kennisnet geeft informatie over elo's. Maar zelf heb ik geen ervaring met die zaken. Wie wel?


(plaatje van eurowoning.nl)

Meer lezen
Expert op afstand (2)
[Postvak In]: topo op Brujon.net
Spelen met computerblokjes

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

zondag 6 september 2009

Dyslexie conferentie 12 oktober 2009


Op 12 oktober wordt er in science center NEMO in Amsterdam een conferentie rond ICT en dyslexie gehouden. De conferentie wordt georganiseerd door Lexima. Reden voor mij om even op een rij te zetten welke berichten en bookmarks ik de laatste tijd over dyslexie voorbij heb zien komen.

Allereerst een bericht uit Trouw:
"Elk kind heeft recht op onderwijs, ook dat met een beperking. Over hoe dit geregeld moet worden, is al jaren strijd. Trouw onderzoekt in een serie een aantal beperkingen en vraagt ouders naar hun ervaringen. Vandaag: Dyslexie" Lees verder.

En dan twee berichten op Kennislink.nl uit de wetenschappelijke hoek:
- Dyslexie is meer dan een taalprobleem.
- Dyslexie is wellicht te voorkomen.

Verder de volgende links waar meer informatie en hulpmiddelen te vinden zijn:
- dyslexie.eigenstart.nl
- dyslexie-vraagbaak.nl
- dyslexie.tv
- regelhulp.nl
Meer dyslexielinks vind je op delicious.com/rboers/dyslexie


(plaatje van dosomethingpretty.web-log.nl)

Meer lezen:
Dyslexie lettertype
Vergoedingen dyslexie
Hulp bij dyslexie

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

dinsdag 1 september 2009

Anatomiebronnen voor digibord


Het digibord leent zich uitstekend om onderdelen van de les te verfrissen met visueel materiaal. Dit is niet alleen leuk. Het geeft vaak ook een beter beeld dan de tekeningetjes die sommige leraren uit hun mouw proberen te schudden. En het helpt leerlingen dus met leren over bepaalde onderwerpen.

Vandaag kreeg ik een website onder ogen die zich gespecialiseerd heeft in het verzamelen van bronnen die met anatomie te maken hebben. En dat is bij uitstek een gebied waar je beter professionele tekenaars of ontwerpers tekeningen van kunt laten maken: het menselijk lichaam.
De site verwijst naar naslagwerken, sites met spelletjes en gewoon leuk illustratief materiaal.

Enige nadeel is dat het weer Engelstalig is.

Zie Thinkanatomy.com


(plaatje geknipt uit thinkanatomy.com)

Meer lezen
Mediawijzer.net: lekker beroemd
Digitale atlas via Google Earth
Dyslexie lettertype

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

zondag 30 augustus 2009

13 keer opletten bij emailgebruik


Ken je dat? E-mails met spelfouten, te korte, of te lange mails? Of mails die veel te laat beantwoord worden..?

Infoworld geeft in een opsomming 13 doodzonden bij mailgebruik. Ik noem ze hieronder kort. De uitleg vind je daar.
1. Breedsprakigheid
2. Slordigheid
3. Traagheid
4. Onzorgvuldigheid
5. Onherkenbaarheid
6. Ongeregeldheid
7. Onnadenkendheid
8. Vaagheid
9. Uitbundigheid
10. Overhaastheid
11. Onvolledigheid
12. Onmatigheid
13. Onbeleefdheid

Wat ik zelf erg irritant vind, is als mensen het onderwerpveld niet of vaag invullen. Of niet de moeite nemen om twee mails te sturen als het over twee onderwerpen gaat. Lees ook dit artikel bij Lifehacking over het belang van een goede onderwerpregel.


(plaatje van bcdeuileballekes.nl)

Meer lezen
Tijdtheorie
6 manieren om 'ja' te krijgen
Getalinstinct en rekenen

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

zaterdag 29 augustus 2009

Perfecte klassefoto's


Schoolfotografen opgelet, want dit berichtje op ComputerTotaal is voor jullie bestemd. Het beschrijft een functie in Photoshop Elements 7 waarmee je in een handomdraai van verschillende mislukte groepsfoto's toch een 1 goede versie kan maken.

Hier vind je een kort filmpje waarin de functie (groupshot) gepresenteerd wordt.

Meer lezen:
Foto's vinden
Fotografeer je droom
Wise clean voor Windows

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

zondag 23 augustus 2009

Drie webteams in je klas


Alan November geeft in een film op mobilelearninginstitute.com drie suggesties om de technologische mogelijkheden in je klas te benutten. Hij heeft het over het formeren van teams van leerlingen. Mijn interpretatie is als volgt:

1. Zoekers
Per dag wordt er een zoeker in je klas aangesteld die bij alle vakken zoekopdrachten op internet uitvoert. De relevante resultaten worden door de zoeker opgeslagen zodat die bronnen nadien te raadplegen zijn door de overige leerlingen (en de leraar) uit de klas.

2. Besprekers
Wekelijks wordt er in teamverband door een aantal leerlingen gewerkt aan een verslag over wat ze de week ervoor geleerd hebben. Hij spreekt in de film over het maken van een podcast (die dan door de andere leerlingen op hun mobiele telefoon geluisterd kan worden). Mijn inziens kun je dat verslag ook op andere manieren vormgeven. De kracht zit hem waarschijnlijk in het achteraf (online) kunnen delen van het verslag: er valt te denken aan film, tekst of audio. En dat zou je dan via de schoolwebsite kunnen delen.

3. Notulisten
Niet iedereen maakt aantekeningen voor zichzelf, maar er wordt een team van notulisten (aantekeningenmakers) geformeerd. Die leerlingen zetten hun aantekeningen online via een samenwerkingstool waarna de rest van de klas daar aanpassingen in kan maken.

Hoewel ik nog wel obstakels zie met betrekking tot de praktische uitvoerbaarheid binnen het basisonderwijs, vind ik zijn ideeën niet slecht. En zeker het proberen waard. Eerst maar eens gaan bespreken met de werkgroep mediawijsheid.


(plaatje via mijnkindonline.nl)

Meer lezen
Mediawijsheid verzameling
Testen en toetsen
Dyslexie lettertype

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

donderdag 20 augustus 2009

Cognitieve overbelasting (2)


Bij leren is er altijd het gevaar van cognitieve overbelasting. Dan moeten je hersenen meer verwerken dan dat ze aankunnen. En dan wordt er dus niet of nauwelijks geleerd...

In mijn vorige blogpost beschreef ik waar het onderzoek van Mayer op gebaseerd is. In deze blogpost beschrijf ik de suggesties om cognitieve overbelasting te verminderen bij het gebruik van multimedia voor leren.

Aan de hand van 5 problemen die kunnen optreden bij leren met multimedia geeft Mayer 9 suggesties om daar iets aan te doen. Hij beschrijft steeds eerst het probleem en geeft dan bij ieder probleem 1 of 2 suggesties om het op te lossen.

Probleem 1:
Het visuele kanaal wordt overvraagd door 'essential processing'.
Oplossing:
1. Verminderen: verschuif visuele input naar het auditieve kanaal. Zorg bijvoorbeeld voor gesproken taal bij beeld in plaats van tekst bij beeld.

Probleem 2:
Beide kanalen worden overvraagd door 'essential processing'.
Oplossing:
1. Verdeel in stukken: geef de leerling de controle over wanneer hij begint aan het volgende stuk.
2. Zorg voor voorkennis: geef leerlingen eerst les in belangrijke begrippen m.b.t. de leerstof.

Probleem 3:
Een of beide kanalen worden overvraagd door zowel 'essential processing' als 'incidental processing' veroorzaakt door niet terzake doend materiaal.
Oplossing:
1. Snoeien: verwijder interessant, maar niet terzake doend materiaal.
2. Wijs de weg: voorzie het materiaal van signalen over wat belangrijk is en wat niet.

Probleem 4:
Een of beide kanalen worden overvraagd door zowel 'essential processing' als 'incidental processing' veroorzaakt door warrige presentatie.
Oplossing:
1. Uitlijnen: lijn beeld en tekst logisch uit. Zorg dat corresponderende informatie dicht bij elkaar staat.
2. Verwijderen van overbodige delen: vermijd bijvoorbeeld het aanbieden van identieke regels van gesproken en gedrukte tekst.

Probleem 5:
Een of beide kanalen worden overvraagd door zowel 'essential processing' als 'representational holding'.
Oplossing:
1. Synchronisatie: presenteer gesproken tekst bij een animatie zoveel mogelijk gelijktijdig. Hierdoor wordt er minder een beroep gedaan op het (kort) onthouden van informatie.
2. Individualiseer: zorg dat leerlingen getraind raken in het (kort) onthouden van informatie.

Bovenstaande suggesties kunnen van belang zijn bij het ontwerpen van digitaal leermateriaal.


(plaatje van rotary.nl)

Meer lezen:
Wikiwijs... in het onderwijs
Herschreven: talent behouden
Dyslexie lettertype

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

dinsdag 18 augustus 2009

Cognitieve overbelasting (1)


Bij leren is er altijd het gevaar van cognitieve overbelasting. Dan moeten je hersenen meer verwerken dan dat ze aankunnen. En dan wordt er dus niet of nauwelijks geleerd...

Getriggerd door een blogpost van Patrick Koning ben ik eens gaan lezen over cognitieve (over)load en de multimedia theorie van Mayer uit 2001 en 2003.
Het tijdschrift COS heeft er een artikel aan gewijd waar Patrick uit citeert.
Er worden twee bronnen genoemd:
- Mayer (2001), Multimedia learning.
- De Westelinck en Valcke (2005), ontwerpen van multimediale leermaterialen.

Na een zoektocht via Google kwam ik hier bij Mayer en hier bij Valcke.
Het gevonden stuk van Valcke lijkt nog niet af. Dus dat laat ik in deze blogpost even buiten beschouwing.

Van Mayer (en Moreno) vond ik dus een stuk dat 'Nine Ways to Reduce Cognitive Load in Multimedia Learning' heet. Interessante materie. De vraag die centraal staat is: 'Hoe kunnen we woorden en beelden zo gebruiken, dat ze betekenisvol leren versterken?' Daartoe hebben ze in 12 jaar tijd een reeks experimenten gedaan.

Hun theorie is gestoeld op 3 aannames over hoe onze hersenen werken:
1. Er bestaan aparte kanalen voor het verwerken van geluid en van beeld.
2. Ieder kanaal heeft een beperkte capaciteit.
3. Leren veronderstelt dat de twee kanalen iets cognitief verwerken.

Over 'het verwerken' hebben ze nog iets te zeggen. Er zijn namelijk 3 soorten van verwerking: (Even in het Engels.)
1. Essential processing. Doelend op betekenis verlenen aan woorden en beelden ( van de leerstof).
2. Incidental processing. Doelend op niet bijkomende geluiden of beelden (achtergrondmuziek bijvoorbeeld).
3. Representational holding. Doelend op het onthouden van woorden en beelden in het werkgeheugen.

Cognitieve overbelasting kan plaats vinden als één of beide kanalen teveel informatie te verwerken krijgt. En het onderzoek van Mayer en Moreno geeft aan de hand van 5 types van overbelasting 9 suggesties om daar iets aan te doen.

Zoals Patrick al schrijft, is het zinvol om daar bij het maken van digitaal leermateriaal aandacht aan te besteden. In een volgende blogpost zal ik de 9 manieren bespreken. Wie niet kan wachten, kan natuurlijk gewoon in het rapport van Mayer kijken... :-)


Meer lezen:
6 manieren om 'ja' te krijgen
Getalinstinct en rekenen
Brain Rules oftewel Brein regels

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Wise clean voor Windows


Computable maakt melding van twee handige gratis programmaatjes om je windowscomputer opgeruimd te houden.

Het gaat omWise Registry Cleaner en Wise Disk Cleaner. Nou heb ik een laptop die inmiddels al weer een beetje op leeftijd begint te komen. Dus heb ik de programmaatjes gebruikt om een kleine schoonmaak te houden.
Mijn conclusie: beide zeer makkelijk in gebruik. Voor een uitgebreide recensie en wat tips verwijs ik naar het artikel in Computable.

Meer info over het downloaden en de eventuele betaalde versie bij wisecleaner.com


Meer lezen:
Microsoft Synctoy
Deelbaar digibord
Meerdere muizen op 1 scherm

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

donderdag 6 augustus 2009

Mediawijzer.net: Lekker beroemd


Via mediawijzer.net wordt er (door o.a. Kennisnet) gewerkt aan mediawijsheid. Er wordt met thema's gewerkt. En het thema van nu is 'Lekker beroemd'.
In samenwerking met Kidsweek is er een krant gemaakt die te gebruiken is om het thema met je klas te bespreken. Hier kun je hem bestellen.

Via de site zijn er ook lessen beschikbaar.


(plaatje geknipt uit website mediawijzer.net)

Meer lezen:
Mediawijsheid verzameling
Werkgroep mediawijsheid
Expert op afstand (2)

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

zondag 2 augustus 2009

Kopieerbanden Minimumprogramma Rekenen


Bij Driestar Educatief kun je Kopieerbanden Minimumprogramma Rekenen bestellen. Het is bedoeld voor kinderen die op de Cito LVS toetsen langdurig D of E scoren. Die kinderen krijgen dan wel les uit hun gewone methode (Pluspunt, Wereld in Getallen, Rekenrijk o.i.d.), maar in plaats van de oefenstof uit het boek, kunnen ze dan werken uit de kopieerband. Het is een minimumprogramma omdat ze uiteindelijk met dit programma de kerndoelen voor eind groep 6 halen.

Lieven Coppens schrijft trouwens ook over rekenen: de rekenwiki van het Freudenthal Instituut. Daar kun je eens nagaan of je zelf (als meester of juf) genoeg weet van rekenen. :-)


Update 4 april 2010: De link in bovenstaand bericht werkt al een tijdje niet meer. Hier vind je bestelinformatie van het minimumprogramma nu.

(plaatje geknipt uit folder van Driestar Educatief)

Meer lezen
Maatwerk Rekenen, een gebruikersverslag
Rekentoets voor anderstaligen
Spelling foutenanalyses in Excel

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

donderdag 30 juli 2009

Mediawijsheid verzameling


Zoals eerder geschreven gaan we komend schooljaar starten met een werkgroep mediawijsheid op onze school. In de aanloop daar naartoe ben ik de afgelopen tijd wat alerter geweest op berichten over mediawijsheid.
De moeite van het bekijken waard:

Webklik Mediawijsheid, een website gemaakt door Esther van Deelen.
Mediawijsheid op de pabo, een blogpost van Lizette de Man.
Workshop Mediawijsheid, een blogpost van Annet Smith op Gadgets en Onderwijs.
Digitale geletterdheid een absolute must, een blogpost van Patrick Koning op Innovatie in ICT en Onderwijs.
An Introduction to Media Literacy, een delicious bookmark van Jeroen Bottema. ( ;-) )

En uiteraard:
de pagina's van kennisnet over mediawijsheid;
medialessen.nl; en
Kenniswiki webwijsheid

Dit bericht heb ik overigens vooral gemaakt om zelf een snel overzicht te hebben.


(plaatje via kenniswiki.nl)

Meer lezen
Expert op Afstand (2)
Jog the Web
www: WikiWijs-Widget

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

vrijdag 24 juli 2009

WitBlauw in nieuw jasje


Enkele dagen geleden kondigde ik al aan dat ik dit blog een opfrisbeurt ging geven. Bij deze is het meeste werk daarvoor gedaan. Alle onderdelen die in de oude layout op het scherm verschenen, staan er nu ook weer op.

Ik heb gekozen voor een blogger-sjabloon dat gebruikt maakt van drie kolommen. Mijn berichten verschijnen nu in de middelste kolom. En daarnaast heb ik twee smallere kolommen waarin ik de rest kwijt kan. (Allerlei knopjes en invulvakjes om te navigeren, en gedeelde items van mijn google reader en delicious.)

Helemaal tevreden ben ik nog niet. Dus de komende tijd zal ik best nog wat sleutelen aan het een en ander. Zo moeten de drie knoppen rechtsboven nog aangepast worden.

Laat gerust een berichtje achter waarin je vertelt wat je van de nieuwe layout vindt.

Meer lezen
Kleverige websites maken
Ja, Wow
Feedburner naar Google

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

woensdag 22 juli 2009

Digitale atlas via Google Earth

Via een blogpost van Gerard Dummer kwam ik uit bij StrataLogica.com. De betreffende uitgever heeft als slogan: learning is in the layers. Mooi gezegd. In onderstaand filmpje is te zien dat ze Google Earth zo hebben aangepast dat je een erg moderne Bosatlas overhoudt.



Via deze link is een demo op de site van Nystrom te zien.

Wanneer komt hier een Nederlandstalige versie van uit?


Meer lezen:
Het beste topografiespel
Digiboeken
[Postvak in]: topo op Brujon.net

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

zondag 19 juli 2009

Gegoochel


Het is zomervakantie. En ik heb me voorgenomen om deze vakantie te gebruiken voor wat klussen die nog zijn blijven liggen. Onder andere neem ik de voorgevel van ons huis onder handen, en we hebben vanmiddag de picknicktafel in de achtertuin helemaal schoongeborsteld.

Voor dit blog betekent het dat ik het een opfrisbeurt geef. Te beginnen bij het plaatsen van advertentieblokjes. Ik heb vanavond wat zitten goochelen met Google Adsense. In de achterkant van het blog was er een tabblad bijgekomen waarop stond: Te gelde maken. Ik dacht: dat ga ik eens doen. Maar dat werkte dus niet. Ik kreeg steeds de melding dat cookies uitgeschakeld stonden in mijn browser. Maar dat was niet het geval. Ik gebruik normaal gesproken IE 8, overigens.

Toen dacht ik: weet je wat, ik probeer het eens met Google Chrome. En tot mijn verbazing lukte het mij daarmee wel.

Binnen een week krijg ik bericht of ik 'goedgekeurd' ben voor het Adsense Programma. Tot die tijd kan ik nog niet zoveel instellen met betrekking tot de advertenties. Daarna schijnt dat wel te kunnen. Dat ga ik dan ook doen.

En dan zal de opfrisbeurt voor dit blog ook weer verder ter hand genomen worden.


Meer lezen:
Google Reader in gebruik genomen
Toch maar ICT en Onderwijs
Bezig blijven...

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

zondag 28 juni 2009

Expert op afstand (2)

Ik beloofde even terug te komen op 'Expert op Afstand'.

Eén van onze groepen 3 had een sessie via videoconferencing met stichting KNGF Geleidehonden. Hoewel op de website staat dat de les geschikt is voor de bovenbouw van de basisschool en het voortgezet onderwijs, gingen wij eigenwijs met groep 3 aan de slag.
Dat leverde erg verrassende vragen op. We legden contact met Martine en haar hond Nova. Een kind wilde bijvoorbeeld weten hoe de hond wist waar de supermarkt was. Martine vertelde toen dat de hond dat niet wist, maar dat zij hem de weg wees. En hoe dat verder in zijn werk ging.
Ik had gedacht dat de derdegroepers een spanningsboog zouden hebben van een kwartier voor dit soort lessen, maar na ruim drie kwartier namen we pas afscheid van elkaar. Blijkbaar was dit een erg motiverende werkvorm voor de kinderen.

Technisch gezien had ik veel meer haperingen verwacht. Het enige dat van te voren wat voeten (eigenlijk voetjes) in de aarde had, was het instellen van de firewall zodat de sessie opgestart kon worden. Verder liep het allemaal erg goed. De ondersteuning vanuit Expert op Afstand was geregeld met een vaste contactpersoon die goed de weg in de organisatie wist.

Volgend schooljaar zijn we vast van plan deze werkvorm vaker in te zetten. Een sessie met het Dolfinarium staat hoog op de lijst. Dat lukte deze keer niet, omdat zij alleen in de winter (als het Dolfinarium gesloten is) sessies doen. Maar nu we dat weten, kunnen we er op tijd bij zijn.

Expert op Afstand is een aanrader dus.


Meer lezen
Expert op afstand
Deelbaar digibord
Werkgroep Mediawijsheid

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

woensdag 17 juni 2009

Werkgroep mediawijsheid


Een aantal jaar geleden zijn wij op school gestart met computerlessen voor de kinderen. Dat doen we nu nog steeds met de methode Basisbits.

Volgend schooljaar gaat dat veranderen. We willen ons minder gaan richten op computervaardigheden en meer op mediawijsheid. Hoe we dat precies gaan aanpakken, is nog niet duidelijk. Volgend schooljaar gebruiken we om het een en ander aan ideeën te gaan ontwikkelen.
Gelukkig hoef ik dat niet alleen te doen. Ik heb een groep van 3 collega's bereid gevonden om met mij mee te denken. En verder gaan wij natuurlijk putten uit ideeën hier en hier.

Zeker is wel dat onze uitwerkingen gaan rusten op de onderstaande drie pijlers:
1. informatievaardigheden
2. ict vaardigheden
3. veiligheid

Wordt vervolgd...

(plaatje via deanoroe.co.uk)

Meer lezen:
Shift Happens - nl versie
Mediawijs (2)
ICT trends voor de basisschool

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

zaterdag 6 juni 2009

www: WikiWijs-Widget


De berichtgeving over wikiwijs komt weer op gang.
Zie trendmatcher.nl, Marcel Kesselring, Kobus van der Slossen (ook hier), en Karin Winters.

Volgens mij gaat het succes van wikiwijs niet bepaald worden door de geweldige structuur die opgezet gaat worden. En ook niet door de beschikbaarheid van een immense hoeveelheid (open) bronnen.
Het succes gaat mijn inziens bepaald worden door de hoeveelheid 'meesters en juffen' die mee gaan doen. En dan niet de meesters en juffen die bovenop de innovatie zitten. Nee, je moet de 'gewone' basisschooljuf of de docent aardrijkskunde zien te strikken.
Wikiwijs moet in mijn ogen gaan zorgen dat het netwerk van onderwijzend Nederland aan elkaar geknoopt gaat worden door middel van de profielen die veel juffen en meesters nu al hebben. Ik ken maar een paar collega's die geen hyvesprofiel hebben. Een aantal zijn lid van communities van kennisnet. En weer anderen hebben een blog of een profiel op linkedin. Zet die netwerken op de een of andere manier in.

Maak bijvoorbeeld een wikiwijs-widget dat op blogs, hyvesprofielen e.d. gebruikt kan worden. Zorg dat wikiwijs is waar de onderwijsmensen zijn op internet.
Er zijn vast techneuten of marketingmensen die zo'n idee tot in de puntjes kunnen uitwerken. Wie reageert?


(plaatje via ikiw.org)

Meer lezen:
Gaat Wikiwijs er zo uit zien?
Wikiwijs...in het onderwijs
Jog the Web

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

maandag 1 juni 2009

zaterdag 30 mei 2009

Dyslexie lettertype


Via een blog van Lieven Coppens werd ik gewezen op een lettertype speciaal ontwikkeld voor dyslecten.

Op de website studiostudio.nl kun je het lettertype downloaden. Voor particulieren is dat gratis. Van scholen wordt verwacht dat ze er voor betalen.
Op de site is ook een toelichting bij het lettertype te lezen. De ontwerper heeft zelf dyslexie en weet duidelijk waar hij over praat.


Meer lezen:
Vergoedingen dyslexie
Hulp bij dyslexie
Milieuvriendelijk printen

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...