Ict en educatie in onze organisatie

Als je aan de slag gaat met ict in het onderwijs kom je erachter dat het een onderwerp is met heel veel facetten. Om het handen en voeten te geven, hebben we er bij SCOH voor gekozen om structuur in onze aanpak aan te brengen. Ons ICT programmamanagement heeft drie beleidsterreinen geformuleerd waarop we met ict aan de slag gaan. We noemen dit de pijlers waar onze aanpak op rust.
Die pijlers zijn:
1. Ict en informatiebeveiliging
2. Ict en communicatie
3. Ict en educatie

We zijn ook in deze volgorde aan de slag gegaan om procedures te ontwikkelen en duidelijkheid te verschaffen naar onze scholen toe over wat er wel en niet gedaan gaat worden met ict binnen onze organisatie. Ik wil straks vooral even ingaan op de derde pijler: ict en educatie. Maar eerst is het misschien aardig om even kort te benoemen wat die andere twee pijlers inhouden.

Pijler 1: Ict en informatiebeveiliging
Ict en informatiebeveiliging gaat over de manier waarop wij er voor zorgen dat onze gegevens beschermd zijn. We hebben ons te houden aan de Wet bescherming Persoonsgegevens. En deze pijler beschrijft hoe wij dat zo goed mogelijk doen. Wij waren één van de eerste schoolbesturen in Nederland die hiermee gestructureerd aan de slag zijn gegaan.

Pijler 2: Ict en communicatie
Ict en communicatie gaat over de manier waarop we onze interne en externe communicatie faciliteren met ict. Dat heeft er bijvoorbeeld in geresulteerd dat we stichtingsbreed met Office365 zijn gaan werken en dat we nu bezig zijn met een traject om de websites te updaten en de nieuwsbrief van de stichting verder vorm te geven.

Pijler 3: Ict en educatie
Maar zoals gezegd gaat het in deze blogpost vooral om de derde pijler. Ict en educatie. Ongeveer een jaar geleden zijn we gestart om dit onderwerp daadwerkelijk 'beet te pakken'. Er werd een werkgroep geformeerd die zich ging buigen over ict-gebruik dat plaatsvindt in het primaire proces in de klas.
Al snel kwamen we erachter dat we een benadering zochten die de verschillende facetten van ict-gebruik beter in kaart bracht. De werkgroep werd onderverdeeld in vijf verschillende subgroepen die zich ieder zouden gaan buigen over een specifiek deel. Die vijf subgroepen gingen aan de slag met de volgende onderwerpen:

1. Ict en infrastructuur.
Wat is er in de voorwaardelijke sfeer nodig? Hoe zorgen we ervoor dat leerkrachten niet of zo min mogelijk tegen technische belemmeringen aanlopen? Kortom het moet gewoon werken. Deze subwerkgroep ging aan de slag met zaken als connectiviteit, wifi, netwerkbeheer.

2. Ict en leerkrachtvaardigheden.
Wat mogen we verwachten van leerkrachtvaardigheden op het gebied van ict? Welke zaken moeten alle leerkrachten binnen onze organisatie kennen en kunnen om optimaal te kunnen functioneren? En hoe verhoudt zich dat tot ons personeelsbeleid? Dat is waar deze subwerkgroep mee aan de slag ging.

3. Ict als leermiddel.
We willen dat leraren technologie inzetten in het onderwijsleerproces. De manier waarop ze dat doen, doet er toe. Het gaat er bij deze subwerkgroep om dat ict gebruikt wordt om leerdoelen te behalen op andere vakgebieden: rekenen, taal, woordenschat, topografie e.d. Leraren moeten dan in staat zijn om te beoordelen wanneer je ict wel en wanneer je ict niet gebruikt. En hoe je dat in de praktijk doet. Je krijgt dan te maken met zaken als learning analytics, aansluiten bij leertheorieën en het hanteren van effectieve werkvormen. Zowel digitaal als analoog. Waarom kies je voor het één, of waarom kies je voor het ander?

4. Ict als doel.
We willen ook dat leerlingen technologie leren hanteren. Zij moeten ict-vaardig(er) gemaakt worden. Het gaat er bij deze subwerkgroep om dat we aanbod in onze scholen hebben dat ervoor zorgt dat leerlingen leerdoelen behalen op het gebied van beheersing van technologie. Onderwerpen die op de agenda van deze subwerkgroep staan, zijn mediawijsheid, programmeerlessen en maakonderwijs. In onze optiek kunnen deze onderwerpen niet aangeboden worden zonder basis ict-vaardigheden. Dus ook daarin zou iedere school dan een aanbod moeten (gaan) formuleren.

5. Ict voor het jonge kind.
Behalve kinderen van de basisschoolleeftijd, bedienen we vanuit onze organisatie ook kinderen op peuterspeelzalen. Deze doelgroep (met hun ouders) verdienen wat ons betreft aparte aandacht. Deze subwerkgroep ging aan de slag met adviezen over technologiegebruik bij zeer jonge kinderen. Waar doe je verstandig aan zowel qua inhoud, als qua tijdsduur? En hoe ondersteun je ouders in deze keuzes? Dat is waar deze subwerkgroep zich over boog.

Belangrijk feit over de bovengenoemde subgroepen is dat we vanuit onze bovenschoolse organisatie met betrekking tot de eerste twee onderwerpen uitdrukkelijk de ambitie uitspreken om bepalend te zijn naar onze scholen toe. Dat betekent dat er een verplichtend karakter in de uitwerking en opvolging van de onderwerpen van die subgroepen is. Daarmee hopen we in de voorwaardelijke sfeer een soort minimumniveau van faciliteiten en vaardigheden te garanderen.
De andere drie subgroepen zijn veel meer bedoeld als ondersteunend. De school (of peuterspeelzaal) moet wat ons betreft zelf nadenken over hun beoogd ict-gebruik. De school ontwikkelt zelf een visie en vanuit die visie kan er een beroep gedaan worden op ondersteuning vanuit de bovenschoolse organisatie. Het zou dus ook zomaar kunnen zijn dat een school er (beredeneerd) voor kiest om minimaal ict te gebruiken in de lessen. Het beleid is er niet op gericht om onze scholen zo ver mogelijk te digitaliseren. Het gaat om visievorming en beredeneerde inzet van ict.

De derde pijler die ik hier beschreven heb, is volop in ontwikkeling. Binnenkort komen de subwerkgroepen weer bij elkaar om alle bevindingen bij elkaar te vegen. Daaruit moet uiteindelijk een plan voortkomen waarmee we de komende jaren aan de slag gaan. Wordt ongetwijfeld vervolgd...

Zorg voor veilige wachtwoorden

Vandaag was in het nieuws dat het met veilige wachtwoorden nog steeds niet goed gesteld is. De wachtwoorden '123456' en 'password' waren de meest gebruikte wachtwoorden in 2015. Dat zegt volgens nu.nl een lijst op basis van een database met ruim 2 miljoen uitgelekte wachtwoorden.

Alvorens ik in ga op de bron van het bericht, eerst even het belang van de boodschap. Natuurlijk is het zo dat we voorzichtig moeten omgaan met onze wachtwoorden. Net zoals we dat doen met onze sleutels van de auto en de voordeur. Zonder wachtwoorden krijg je geen toegang tot applicaties, en van sommige applicaties wil je niet dat de gegevens 'op straat' komen te liggen. Dat weet iedereen wel.
Maar handel daar maar eens naar. Dat doen een heleboel mensen niet. En ik kan het (zoals iedere ict-coördinator) weten. Ik zie relatief een hoop wachtwoorden voorbij komen. Nee, de voornaam van één van je gezinsleden met daarachter het geboortejaar van één van je (andere) gezinsleden is geen sterk wachtwoord. Ook al voldoet dat wel aan alle regeltjes van het wachtwoordbeleid van de organisatie.
Sterker nog een wachtwoord zou strikt genomen niet eens gebaseerd moeten zijn op een bestaand woord.

Maar hoe dan?
Want je wilt je wachtwoord eigenlijk ingewikkeld te raden maken, maar ook makkelijk te onthouden. Dat hoeft elkaar niet tegen te spreken. Twee tips:

1. Gebruik een wachtwoordgenerator 
Dat levert geheid moeilijker wachtwoorden op dan je zelf zou kunnen verzinnen. Wat ik bij systeem-wachtwoorden vaak doe, is dat ik een wachtwoordgenerator (bijv. deze) een aantal wachtwoorden laat genereren en van dat lijstje dan de makkelijkste kies. Maar dit is eigenlijk alleen een optie voor wachtwoorden die je regelmatig gebruikt. Die onthou je namelijk niet met je hoofd, maar met je vingers is mijn ervaring. Zet een toetsenbord met een andere indeling neer, en je weet het niet meer,

2. Verbouw een zin tot wachtwoord
De tweede tip is beter te hanteren voor de gemiddelde gebruiker. Ik las ooit een artikel op Dutchcowboys over het genereren van wachtwoorden. Zij stellen de volgende simpele stappen voor:

"1 - Denk aan een zin die je gemakkelijk kunt onthouden, bijvoorbeeld: "Oasis en Simon & Garfunkel zijn de favoriete bands uit mijn jeugd".
2 - Neem de eerste letters van elk woord van deze zin: OESEGZDFBUMJ
Dit vormt de basis van je wachtwoord.
3 - Om het wachtwoord sterker te maken varieer je vervolgens in hoofdletters en kleine letters. Je wachtwoord ziet er dan als volgt uit: oESeGzDFbUMj
4- Wissel vervolgens sommige letters om voor een cijfer. De letter O wordt bijvoorbeeld een nul.
0ESeGzDFbUMj
5 - Voeg nu speciale tekens toe, je kunt bijvoorbeeld 'en' vervangen door + of &
0+S&GzDFbUMj"


Hoewel ik vind dat er door gebruikers veel meer aandacht besteed mag worden aan het gebruiken van veilige wachtwoorden, heb ik ook wel opmerkingen bij het bericht dat vandaag in het nieuws kwam. Die lijst blijkt dus samengesteld te zijn uit een database met gelekte wachtwoorden. Het lijkt mij dat er in een database met gelekte wachtwoorden relatief meer 'makkelijke' wachtwoorden zitten. Het feit dat een wachtwoord makkelijk te raden valt, maakt de kans toch groter dat hij in zo'n database met gelekte wachtwoorden terecht komt?
Daarnaast is het ook aardig om naar de bron te kijken. Voor zover ik het kan zien, gaat het om Splashdata, die twee diensten uitventen. Namelijk TeamsID en SplashID, beide oplossingen voor wachtwoordmanagement. Zo'n partij heeft er uiteraard veel baat bij dat beslissers denken dat het erg slecht gesteld is met het wachtwoordmanagement van de gemiddelde gebruiker. Slim om jaarlijks een bericht de wereld in te sturen met deze strekking dus.

Wijsheid van de media

Ik heb moeite met de berichtgeving van de afgelopen dagen. En niet op een manier die voor de meesten voor de hand ligt. Ik voel me niet bedreigd. Ik voel me niet onveilig. Ik voel me niet verbonden met de afschrikwekkende gebeurtenissen in Parijs. Net zo min als dat ik me verbonden voel met de afschrikwekkende gebeurtenissen in Beiroet. Of een schietpartij op een school in de VS.

Tegelijk zie ik bij mensen de behoefte om een filter van een Franse vlag te leggen over hun profielfoto op Facebook. Ik zie blogpostjes voorbij komen van mensen die aangedaan zijn over de gebeurtenissen. Of die tips geven over hoe je dit met je klas bespreekt. Ik zie mailtjes voorbij komen van mijn werkplekken dat 'we' meedoen aan de 1-minuut-stilte. (Alsof ik daar zelf geen keuze in heb.)
Er lijkt ineens sprake van een soort sociale druk die iedereen in de stand duwt van 'het erg vinden'.

Het verwondert mij. Ik snap niet zo goed wat er hier gebeurt. Want waarom maken deze aanslagen dit nu los? Waarom wordt er gereageerd zoals er gereageerd wordt? Dat heeft mijn inziens ten dele te maken met de manier waarop de verslaggeving plaatsheeft. En ik heb daar moeite mee.

Vroeger heb ik geleerd om iedere dag het acht-uur-journaal te kijken. Dat was goed voor je algemene ontwikkeling. Dan wist je wat er in de wereld gebeurde. In de jaren tachtig was dat zo ongeveer de bron van het nieuws. Je had niet echt iets beters. De wereld was een stuk overzichtelijker ook, waarschijnlijk.
Maar tegenwoordig is nieuws er altijd en overal. Ik volg al ruim twee jaar het nieuws niet meer actief, dus ik weet waar ik over praat. Gebeurtenissen die groot in het nieuws komen, kun je gewoonweg niet missen. Of je moet echt onder een steen gaan liggen. Tegelijkertijd zijn de mogelijkheden om met welk deel van de wereld dan ook in verbinding te staan enorm toegenomen.

Ten eerste kan iedereen tegenwoordig nieuws 'uitzenden'. Via burgerverslaggeving kun je -bijna- live mee kijken met wat er gebeurt. En dat is vrijdagavond ook het geval geweest via social media als Twitter, Periscope en Facebook. In plaats van dat men het nieuws -zoals vroeger- van op afstand (zowel in plaats, in tijd en in beleving) voorgeschoteld krijgt, kun je nu zien wat er gebeurt op het moment dát het gebeurt. Je wordt letterlijk deelgenoot en in zekere zin overkomt het jou. De filters gaan er tussen uit. En die filters gaan er vooral tussenuit als het over gebieden gaat waarmee veel gecommuniceerd wordt. Vandaar dat Parijs sneller, omvangrijker  en met meer emotie binnenkomt dan Beiroet. Om maar een voorbeeld te noemen.

De traditionele media zouden de warboel, die sociale media creëren, bij elkaar moeten vegen en conclusies moeten trekken die de zaken in perspectief plaatsen. Maar eigenlijk kunnen we concluderen dat veel van die media daar niet in slagen. Ik hoorde een verslaggever vandaag op de radio zeggen dat hij de hele dag reportages gedraaid had in Parijs. Hoe mensen die daar wonen de afgelopen dagen ervaren hebben. Wat is daar de meerwaarde van? Er is geen schaarste aan verhalen. Iedereen die dat wil, kan dat zelf plaatsen.
Er is in mijn ogen vooral schaarste aan de juiste betekenisverlening van wat er gebeurd is. In welk perspectief moeten we deze gebeurtenissen nu zien? Staat de wereld op instorten? (Nee..) Zijn islamterroristen wel zo gevaarlijk? (Nee...) Is dringende actie door het Westen vereist? (Waarschijnlijk niet..)
Er zijn gelukkig wel goede voorbeelden te vinden van media die hun taak serieus nemen. Zie bijvoorbeeld dit bericht dat stelt dat de wereld niet uit elkaar valt, maar dat het eigenlijk al decennia lang steeds beter gaat met wereld. Ook nu Parijs getroffen is.
Of dit bericht dat onder andere vertelt dat de kans dat je door een moslimterrorist om het leven komt kleiner is dan dat je door een kleuter gedood wordt.
De gewone media hebben in mijn ogen de taak om onderzoek te doen naar de feiten. Die bekend te maken bij het grote publiek. En om die feiten in het juiste perspectief te zetten.

Wat mij betreft lopen de emoties nu al snel te hoog op. Filters op profielfoto's, een minuut stilte en kringgesprekken met groep 3-ers over onderwerpen waar ze weinig mee kunnen, zijn overbodige acties die weinig bijdragen aan de betere wereld die we allemaal wensen. Het is een sociaal spel waar veel mensen ongewild aan meedoen.

En mocht je in de gemoedstoestand zitten die neigt naar depressieve gedachten over de wereld, kijk dan onderstaande video even. Informeer je. Dat relativeert de boel waarschijnlijk een beetje.

Leestips t/m 8 november 2015

Met het edubloggersdiner voor de deur komen hier de leestips van 8 november. Morgen vertrek ik aan het eind van de middag samen met mijn collega Maurits Knoppert naar Utrecht om het edubloggersdiner voor het eerste mee te maken. Ik ben benieuwd. Op Twitter werd er vanmiddag in ieder geval al uitgebreid op vooruit gekeken.

In deze leestips vooral 'gewoon' nieuws van Nu.nl en de PO-raad. Eentje wil ik er uitlichten.
De Tweede Kamer wil ook snel internet op alle scholen. Zij gaan niet zover dat ze overal glasvezel willen. Dat vind ik in ieder geval van een stuk meer realisme getuigen dan het voorstel van de PO-raad. Maar misschien is dat een politiek spel dat ik niet snap. De motie die nu is aangenomen zegt dat er gestreefd wordt naar snel, toekomstvast, betrouwbaar en betaalbaar internet op alle scholen. En die formulering zorgt er nou juist voor dat het uiteindelijk gewoon niet gerealiseerd gaat worden. (Let op mijn woorden... ;-)) Je hoort toch altijd zeggen dat je een voornemen niet moet proberen. Je moet het doen. Deze motie heeft het over 'proberen' (streven). Ik snap wel dat bijna iedere partij voor deze motie gestemd heeft. Wat mij betreft een #fail.

Maar er staan hieronder meer berichten. Daarom veel leesplezier gewenst.
En voor de edubloggers die ook naar het edubloggersdiner gaan: Tot morgen!



'Stel verplicht internetdiploma in voor Nederlandse scholieren' - Nu.nl
"Nederlandse scholieren zouden verplicht een digitaal vaardigheidsbewijs moeten halen. Dat schrijft de Nationale Cybersecurityraad (CSR) maandag in een advies aan de staatssecretarissen van Veiligheid en Justitie en Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, zo schrijft het Financieele Dagblad (FD) maandag. In het basis- en voorgezet onderwijs moet er volgens de NSR structureel aandacht worden besteed aan privacyvraagstukken, digitale media en de wettelijke aspecten van het internet." Lees verder...

Tweede Kamer wil in 2017 snel internet op alle scholen - Nu.nl
"Alle basis- en middelbare scholen moeten in 2017 beschikken over snel internet. Veel scholen hebben volgens de partij een internetverbinding met onvoldoende snelheid. De Tweede Kamer heeft daarover dinsdag een voorstel aangenomen van de ChristenUnie." Lees verder...

Microsoft OneDrive schrapt onbeperkte opslag - Nu.nl
"Clouddienst OneDrive zal gebruikers niet langer een onbeperkte hoeveelheid opslag bieden. 
Dat heeft Microsoft bekendgemaakt. Gebruikers zouden misbruik hebben gemaakt van de opslagmogelijkheden van OneDrive.Microsoft verwijderde in 2014 de limiet op het OneDrive-abonnement voor Office 365-gebruikers, waardoor gebruikers een onbeperkte hoeveelheid data mochten bewaren. Daarvoor was de betaalde clouddienst beperkt tot 1TB aan data." Lees verder...

Privacy in onderwijs steeds verder verstevigd - PO-raad
"Een jaar nadat de PO-Raad namens de Nederlandse scholen de Big Brother award ontving, maakt de PO-Raad een eerste balans op. De aandacht voor het thema heeft bewustwording erover gestimuleerd en de borging van privacy van leerlingen in een stroomversnelling gebracht. Inmiddels ligt er een convenant privacy voor digitale leermiddelen en toetsen en een modelbewerkersovereenkomst. Binnenkort lanceren PO-Raad en VO-raad met aanbieders van digitale leermiddelen een nieuwe website waarop nieuwe partners zich gemakkelijk bij het convenant kunnen aansluiten." Lees verder...

Nieuwe rekenmodellen maken format innovatie- en investeringsplan compleet - PO-raad
"Het format innovatie- en investeringsplan onderwijs en ICT is uitgebreid met enkele rekenmodellen. Schoolbesturen kunnen deze modellen gebruiken als hulpmiddel bij het op een rij zetten van de kosten die zijn gemoeid met de implementatie van ICT in hun onderwijs. Het totale format ondersteunt de opsteller van het plan bij het geven van richting, het maken van strategische keuzes en het invullen van de randvoorwaarden die horen bij deze keuzes. Het is nadrukkelijk bedoeld voor besturen die in de planvormende fase zitten. Het plan is een van de instrumenten die aangeboden worden in het programma Slimmer leren met ICT." Lees verder...

Is klassikaal frontaal onderwijs oneerlijk? - Paul Kirschner op Blogcollectief Onderzoek Onderwijs
"Ja, ik ben een groot voorstaander van instructie, góede instructie. Dat heeft geleid tot het misverstand dat ik ook een groot voorstaander ben van klassikale frontale lessen. Ik vind wel dat deze onderwijsvorm thuis hoort in het didactische arsenaal van de docent, omdat deze lessen vaak zeer efficiënt zijn en onder bepaalde omstandigheden zelfs ook effectief kunnen zijn. Maar ik ben het met de tegenstanders eens dat ze meestal zeer passief zijn, waarbij de goede leerling zich doorgaans beperkt tot luisteren en aantekeningen maken, terwijl de ‘mindere’ wegdoezelt. (...)
Maar wat ik mij niet realiseerde, is dat klassikale lessen misschien nog een ander nadeel kennen." Lees verder...

Sketching in Notes Arrives on iPad and iPhone - Andrew Sinkov op Evernote Blog
"The note is a super flexible creation and collection space. You can write, snap photos, record audio, clip web pages, and add files to it. Today, we’re expanding that functionality on iPhone and iPad to include one of our most-requested features: sketching inside the note." Lees verder...

Veel educatieve software van onvoldoende kwaliteit - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"We gebruiken in toenemende mate educatieve online programma’s en methodes voor bijvoorbeeld wiskunde of taal. Zweeds onderzoek laat echter zien dat veel van die programma’s van onvoldoende kwaliteit zijn en niet bijdragen aan effectief leren." Lees verder...

Functionele ict-wensen met checklist - Onderwijs ICT nieuws
"Kennisnet heeft een checklist ontwikkeld voor functionele ict-wensen. Het kan voor scholen lastig zijn om te beschrijven aan welke functionele eisen een moderne, toekomstvaste ict-infrastructuur moet voldoen. Met de checklist Eisen aan een functionele ict-infrastructuur (PDF) biedt Kennisnet schoolbesturen hiervoor een praktisch hulpmiddel. Die helpt je om een heldere vraag neer te leggen bij leveranciers, zodat je als school het best passende aanbod krijgt met de beste prijs-kwaliteitverhouding." Lees verder...

Apple wordt steeds opdringeriger met iOS updates - Pierre Gorissen op ICT&Onderwijsblog
"icrosoft krijgt de laatste tijd het nodige commentaar over het gegeven dat ze steeds opdringeriger worden als het gaat om het updaten van Windows 7 of 8 naar Windows 10. Toch is het niet alleen Microsoft waar dat voor geldt, ook Apple is hier steeds irritanter in aan het worden. Voorheen was het al zo dat je iOS maar heel even kon downgraden naar een oude versie, daarna blokkeerde Apple die optie." Lees verder...

Leestips t/m 18 oktober 2015

Dit weekend in de leestips aandacht voor onderwerpen als programmeren (computing) op de basisschool, mediawijsheid en e-learning.
Pierre Gorissen en Remco Pijpers schrijven over een rapport dat Kennisnet heeft uitgebracht over computing in het Britse onderwijs. En wat we daarvan kunnen leren voor het Nederlandse onderwijs.
Willem Karssenberg en Erno Mijland stippen het thema mediawijsheid aan, vooral rondom het bepalen van de betrouwbaarheid van informatie die op internet gepubliceerd wordt.
En op Frankwatching verschenen twee interessante artikelen rondom e-learning. Eén daarvan gaat in op verdienmodellen voor uitgevers, de ander op learning analytics.
Verder is ook het vermelden waard dat de A.A.P. nieuwe richtlijnen gaat formuleren voor het gebruik van tablets bij jonge kinderen. De eerdere richtlijnen gingen uit van een tijdslimiet die je 'moest' stellen aan het gebruik van schermen bij jonge kinderen. Maar dat vinden ze nu achterhaald. Het maakt wel degelijk uit wát je de kinderen tijdens hun schermtijd laat doen. En daar gaat hun advies op gebaseerd worden.
En vergeet het artikel van Kennislink niet te lezen. Dat gaat over lopend onderzoek met eyetracking software om het stillezen bij leerlingen met dyslexie in kaart te brengen.

Veel leesplezier. En fijne herfstvakantie.



Rapport: Computing-onderwijs in de praktijk - Wat kunnen we leren van de Britten - Pierre Gorissen op ICT&Onderwijsblog
"Kennisnet heeft, mooi getimed met de Codeweek 2015, een rapport opgesteld waarin ze stil staan bij de vraag op welke manier we in Nederland in het primair onderwijs en voortgezet onderwijs aandacht zouden moeten besteden aan “programmeren” of “digitale geletterdheid”. Om een richting voor een antwoord op die vraag te kunnen geven zijn ze gaan kijken bij onze buren in het Verenigd Koninkrijk. Daar is in september 2014 een nieuw onderwijscurriculum ingevoerd voor alle scholen van primair en voortgezet onderwijs (voor zover ze door de overheid betaald worden) met een grotere nadruk op “computing”. Daarbij is het nadrukkelijk niet het doel om van elke Britse scholier een programmeur te maken, (...)" Lees verder...

Wat wij kunnen leren van computing-onderwijs in de Britse praktijk - Remco Pijpers op Kennisnet.nl
"Steeds meer Nederlandse scholen zijn bezig met programmeren. Sommige willen het zelfs in hun onderwijs integreren. Hoe je dat kunt doen, lees je in het rapport 'Computing-onderwijs in de praktijk - wat kunnen we leren van de Britten?'" Lees verder...

9 verdienmodellen & voorbeelden voor online leren - Bas Verhoeven en Marie-Louise Kok op Frankwatching
"Een leven lang leren is haalbaar voor iedereen. Of je nu consument, professional, werknemer, docent of student bent. Online leren neemt een enorme vlucht. Waar liggen de kansen om een leerproduct of -dienst toe te voegen aan jouw portfolio? Biedt online leren extra omzet? Welk verdienmodel past bij welke uitgave in online leren? Leer van inspirerende uitgeefvoorbeelden." Lees verder...

Skip the "Say Hello" Tweet - Richard Byrne op Free Technology for Teachers
"Over the years I’ve sat in many presentations about the benefits of being a connected educator. Many of those presentations focus on connecting through Twitter. The standard demonstration of “the power of Twitter” is for the presenter to Tweet something like “please say hello to teachers learning about Twitter at #awesomeedtechconf.” I’ve done that myself. But lately I’ve been thinking that sending out the “say hello” Tweet really isn’t all that helpful to people attending the presentation. The presenter in this situation has an advantage that the attendees do not have, a network and a following." Lees verder...

Echt, je moet niet alles geloven wat ik roep! - Willem Karssenberg op Trendmatcher.nl
"Het begon vanmorgen met deze tweet van Koen Olmer die kennelijk bij een event van KPN zat en een foto maakte van een presentatie. 'Die afbeelding ken ik' dacht ik bij mezelf ' (...) En toen werd ik een beetje stout..." Lees verder...

Snel lezen is niet altijd slim - Stefanie Kraanen op Kennislink
"Slimme, dyslectische kinderen blijven vaak onopgemerkt omdat ze hun hiaten uitstekend compenseren. Maar vroeg of laat vallen ze door de mand. Taalwetenschapper Linda de Leeuw van de Radboud Universiteit ontdekte dat zwakke lezers moeite kunnen krijgen met tekstbegrip als ze te snel (in stilte) lezen." Lees verder...

Richtlijnen tabletgebruik jonge kinderen wordt aangepast - Anton Mous op TabletGuide.nl
"De American Academy of Pediatrics (AAP), het kennisinstituut voor Amerikaanse kindergeneeskunde, meent dat het advies omtrent tabletgebruik onder jonge kinderen ouderwets en achterhaald is. Medewerkers gaan komend jaar aan de slag met het opstellen van nieuwe richtlijnen." Lees verder...

Learning analytics: hoe gaan scholen om met gepersonaliseerd leren? - Wietse van Bruggen op Frankwatching
"Niet langer eindeloze rijen woordjes stampen, maar alleen die woordjes voorgeschoteld krijgen die je steeds vergeet. Geen toetsen meer verknallen, maar beoordeeld worden op je voortgang door het hele jaar heen. Met learning analytics en adaptief onderwijs is het mogelijk. Daarvoor wordt wel privacygevoelige data verzameld. Hoe moeten scholen daarmee omgaan?" Lees verder...

Websites waar een luchtje aan zit: SMELL - Erno Mijland op Alles kan altijd beter
"Als je zoekt op het trefwoord 'aspartaam' in Google vind je bij de eerste tien resultaten websites die stellen dat deze zoetstof erg gevaarlijk is voor onze gezondheid. En websites die stellen dat de stof volledig veilig is. Wie moet je nu geloven? Aan welke bron zit een luchtje? Het is het nadeel van het voordeel dat we zoveel informatie tot onze beschikking hebben: er is veel kaf tussen veel koren. Om betrouwbare van minder betrouwbare bronnen te kunnen scheiden, is het handig snel een analyse te kunnen maken op basis van een aantal richtvragen. Ik vond een handig ezelsbruggetje" Lees verder...

Leestips t/m 26 september 2015

Deze week in de leestips suddert het OECD-rapport nog na. Wilfred Rubens schreef daar over en ook Netkwesties deed een duit in het zakje.

Verder is Microsoft begonnen met het uitrollen van een aantal grote updates. Maurits Knoppert gaf een mooi overzicht op zijn blog, maar ook op OfficeBlogs zelf is daar het één en ander over te lezen.

Karin Winters kwam met een mooi initiatief. Zij wil onderzoek doen naar het leren door middel van het bijhouden van een weblog. Ik heb dat van harte ondersteund. Ik denk dat er door iedereen veel te leren valt als je dingen deelt. De edubloggers geven daar mooie voorbeelden van. Maar onderzoek is er eigenlijk nog nooit naar gedaan.

Verder in deze leestips artikelen over mediawijsheid en onderwijsvernieuwing met behulp van technologie.



Onderzoek naar bloggen - Karin Winters op Karin Blogt
"Zojuist heb ik op het nippertje een stimuleringsaanvraag bij Mediawijzer.net ingediend om een onderzoek te doen naar het (informeel)leren door middel van het bijhouden van een weblog.
Ik schreef er al eerder over in het kader van mijn opleiding. Waarom ik dat wil onderzoeken?" Lees verder...

Nationaal Media Paspoort voor kinderen - ICTnieuws.nl
"Vorige week donderdag is het Nationaal Media Paspoort programma voor elke basisschool in Nederland en Vlaanderen gelanceerd: dé doorlopende medialeerlijn en -campagne voor zelfs de allerjongste basisschoolkinderen. Dat is nodig omdat kinderen steeds jonger online zijn via (spel)computers, tablets of mobiele telefoons." Lees verder...

Laurene Powell Jobs has $50M to help update '100 years' old education system - Michael de Waal-Montgomery op Venturebeat.com
"Facebook founder Mark Zuckerberg is known to be championing a push into education, and now so is Laurene Powell Jobs, wife of the late Apple founder Steve Jobs, according to The New York Times. “The [education] system was created for the work force we needed 100 years ago,” she told the Times in an interview Friday. “Things are not working the way we want it to be working. We’ve seen a lot of incremental changes over the last several years, but we’re saying, ‘Start from scratch.'”" Lees verder...

The new Office is here - Kirk Koenigsbauer op OfficeBlogs
"It’s here! Today is the worldwide release of Office 2016 for Windows. This marks a milestone in delivering new value for Office 365 subscribers with a focus on collaboration, apps that work for you, a perfect pairing with Windows 10, and security features businesses will love. It also marks a new model for delivery, where subscribers can expect to get more frequent updates with new features and improvements. Along with Office 2016 for Windows, today we are also releasing Office 2016 for Mac as a one-time purchase option, along with several new and enhanced Office 365 services." Lees verder...

Introducing Office 365 Planner - Office 365 Team op OfficeBlogs
"We are excited to introduce a brand new experience in Office 365—Office 365 Planner, which offers people a simple and highly visual way to organize teamwork. Planner makes it easy for your team to create new plans, organize and assign tasks, share files, chat about what you’re working on, and get updates on progress. Planner can be used to manage a marketing event, brainstorm new product ideas, track a school project, prepare for a customer visit, or just organize your team more effectively." Lees verder...

Leidt een 21ste eeuwse pedagogiek tot goed gebruik van ICT op school? - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"Onlangs heb ik aandacht besteed aan het inmiddels geruchtmakende OECD-rapport over de relatie tussen leerprestaties en ICT. Vandaag verscheen in de Volkskrant een opiniestuk waarin Maurice de Hond, net als ik, ook concludeert dat je op basis van dat rapport ICT niet uit het onderwijs kunt bannen. Toch is op zijn betoog ook het nodige af te dingen." Lees verder...

Office 2016 nu officieel beschikbaar voor Windows - Vives.nl
"Office 2016 is officieel uitgebracht voor Windows. Het kantoorpakket, met Word, Excel, PowerPoint en andere applicaties, is sinds vandaag uit de bèta-fase gehaald en voor iedereen te downloaden. De software richt zich vooral op online samenwerken." Lees verder...

Uitgangspunten kwalitatief goede technology enhanced learning - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"Het gebruik van ICT voor leren is geen sinecure. Er is geen leertechnologie of app die garandeert dat lerenden ook met succes leren. Maar volgens Laura Moorhead zijn er wel 8 uitgangspunten waaraan ‘technology enhanced learning’ moet voldoen. In deze blogpost geef ik een eigen interpretatie aan deze uitgangspunten en becommentarieer ik ze, indien nodig." Lees verder...

Kindermishandeling 2.0: iPad voor jongere kinderen - Henk-Jan Buist op Webwereld
"In je vormende jaren leren via een tablet is een onnatuurlijke gang van zaken, vindt een kinderpsycholoog. Hij roept mensen op om kinderen met rust te laten en de iPad niet aan jongere kinderen te geven." Lees verder...

Veel nieuwe updates van Microsoft deze week - Maurits Knoppert op Office365 in onderwijs
"Deze week was een hele drukke week. Bijna iedere dag verschenen wel berichten met nieuwe updates vanuit Microsoft. Verschillende nieuwe apps werden gelanceerd en het Office pakket kreeg de officiële release naar versie 2016." Lees verder...

Ict in onderwijs pakt slecht uit voor traditionele toetsresultaten - Peter Olsthoorn op Netkwesties
" Ict bracht geen beter onderwijs, ondanks miljarden die erin zijn gepompt. Pisa onderzocht het effect van ict in onderwijs in de periode 2009-2012. Dat werd direct munitie in het heftige debat over SteveJobsScholen van Maurice de Hond. Waar ligt de nuance?" Lees verder...

Leestips t/m 18 september 2015

Qua ophef over nieuwsberichten was het het weekje wel. Dinsdag begon het met het publiceren van het OECD-rapport over computers in het onderwijs. De populaire pers interpreteerde dat nogal kort door de bocht, waardoor ik ineens allemaal links naar berichten langs zag komen met de strekking dat computers in het onderwijs niets opleveren en geldverspilling is. In deze leestips is daar uitgebreid aandacht voor. De blogosfeer is gelukkig iets genuanceerder en geeft ook er ook blijk van meer verstand te hebben van het onderwerp.

Woensdag volgde de berichtgeving over iOS9. De belangrijkste wijzigingen vind je bij het artikel van Nu.nl. Niet bij iedereen ging de update meteen goed. Een aantal Ziggo-klanten had ineens geen mobiele verbinding meer, las ik ergens. Maar dat zal allemaal wel weer rechtgezet worden. Mijn eerste indruk van het nieuwe besturingssysteem is eigenlijk positief. Ik vind het vooral fijn dat de omvang ervan is afgenomen, zodat mijn iPad met 16 GB weer wat lucht heeft.

En dan was er nog het bericht van de Haagse Schoolbesturen over de geleidelijke aanpassing van het Sinterklaasfeest dat afgelopen donderdag in het nieuws kwam. Laat ik nou deel uitmaken van zo'n bestuur. Ook hier weer ongenuanceerde berichten. Ik vind niet dat de reguliere pers in zulke gevallen goed werk doet. De koppen lokken polarisatie van meningen uit. Alsof je altijd 'kant' moet kiezen. Journalisten en verslaggevers zouden er goed aan doen om hun rol eens te herzien en te kijken hoe ze door hun berichtgeving de samenleving dichterbij elkaar kunnen brengen. In plaats van uit elkaar te trekken. Welke journalist durft dat aan? Dat vereist een ander denken over 'hoor en wederhoor'. Daarbij zet je mijn inziens niet simpelweg twee uitersten tegenover elkaar om vervolgens toe te kijken hoe die twee elkaar in de haren vliegen. Dat betekent bijvoorbeeld dat je nadenkt over structuren die ervoor zorgen dat mensen elkaar vinden in het gesprek.
Ik heb overigens over die Pietendiscussie geen berichten opgenomen in deze leestips, en dit stukje tekst is puur op eigen titel. Google zelf maar eens. En laat je niet verleiden om stelling te nemen. Zoek naar de gulden middenweg. Leg jezelf een bepaalde genuanceerdheid op. Probeer elkaar te vinden. Misschien help je de samenleving er een beetje verder mee.
Het interessante aan deze hele discussie vind ik dat het ook wel iets te maken heeft met de onderwerpen mediawijsheid en verandermanagement. Misschien dat ik daar nog wel in een andere post op in ga. Voor sommigen is er in ieder geval nog een lange weg te gaan...

Hieronder de leestips. Heb een fijn weekend!


Waarom het overnemen van good practices niet persé tot succes hoeft te leiden - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"Bij de invoering van ICT in het onderwijs laten we ons vaak graag leiden door de succesverhalen van andere organisaties. Waarom gaat dat echter niet automatisch goed?" Lees verder...

'Informele communicatie heeft méér impact binnen organisaties' - Personeelslog
"Of het nou om het praatje bij het koffieapparaat gaat of om berichtjes via Whatsapp, informele communicatie wordt steeds belangrijker binnen organisaties. Dat blijkt uit een onderzoek onder interne communicatieprofessionals." Lees verder...

Students, Computers and Learning - Making the Connection - OECD - Jeroen Bottema op Scoop.it Master Leren & Innoveren
"Are there computers in the classroom? Does it matter? Students, Computers and Learning: Making the Connection examines how students’ access to and use of information and communication technology (ICT) devices has evolved in recent years, and explores how education systems and schools are integrating ICT into students’ learning experiences." Lees verder...

Students, Computers and Learning - Making the Connection - OECD iLibrary
"Based on results from PISA 2012, the report discusses differences in access to and use of ICT – what are collectively known as the "digital divide" – that are related to students’ socio-economic status, gender, geographic location, and the school a child attends. The report highlights the importance of bolstering students’ ability to navigate through digital texts. It also examines the relationship among computer access in schools, computer use in classrooms, and performance in the PISA assessment. As the report makes clear, all students first need to be equipped with basic literacy and numeracy skills so that they can participate fully in the hyper-connected, digitised societies of the 21st century." Lees verder...

Oeso-rapport over ict en onderwijs is juist positief - Muriel Warners op 2MW Mediawijs met Muriel Warners
"‘Computer verbetert schoolprestaties niet’ kopte de NOS vanochtend. Omdat ik allerlei mensen volg op Twitter die zich bezighouden met ict in het onderwijs, werd hier natuurlijk veel over gesproken. Maar een echte discussie werd het niet, want we waren het eigenlijk wel eens. Natuurlijk verbeteren computers op zich niets aan het leren en de prestaties van leerlingen. Het gaat erom wat ze ermee doen." Lees verder...

Hoezo? OESO en onderzoeksinterpretatie - Karin Winters op Karin Blogt
"Vanmorgen was het heerlijk levendig op Twitter naar aanleiding van de publicatie van OECD “Students, Computers and Learning, making the connection”. Ik gaf daar (zonder iets gelezen te hebben) het commentaar dat wij onze eigen koppen knutselen en eigen interpretatie meegeven. Dit afhankelijk van onze eigen kleur en voorkeur." Lees verder...

'Als je ict goed toepast, werkt het wél' - Toine Maes op Kennisnet.nl
"Vanochtend kwam de OESO (Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling) naar buiten met een duidelijke boodschap. Het gebruik van computers leidt niet automatisch tot betere prestaties van scholieren. Meer technologie betekent niet vanzelf betere cijfers. Dat is een boodschap die wij in Nederland al lang kennen. Op basis van wetenschappelijk onderzoek weten we dat ict alleen werkt als het op een goede manier wordt ingezet." Lees verder...

OESO negatief over ICT en onderwijs? - eLearning.nl
"Een recent rapport van de OESO - Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling – zet vraagtekens bij hoe wereldwijd technologie binnen het onderwijs wordt ingezet. Voor wie er zin in heeft, het meer dan 200 pagina’s tellende rapport is online te lezen. De redactie concludeert dat het rapport vooral laat zien dat wereldwijd het onderwijs nog een lange weg heeft te gaan, als het gaat om het zinvol en effectief inzetten van ICT. Maar eerst wat kale cijfers." Lees verder...

E-learning is succesverhaal in Vlaams basisonderwijs - Johan van den Abeele op Basis ICT
"Gisteren in De Standaard: “De tafels doen ze liever met Bingel”. Een lovend artikel over ICT-integratie in het basisonderwijs. De vaststellingen liegen er niet om: 8 op de 10 leerlingen gebruiken Bingel in de klas en thuis en er zijn al meer dan een half miljard oefeningen gemaakt. Op piekmomenten maken 60.000 leerlingen tegelijk gebruik van de toepassing." Lees verder...

Apple start uitrol iOS 9: De belangrijkste veranderingen - Nu.nl
"Qua ontwerp verandert er weinig in iOS 9. Het systeem richt zich vooral op het verlengen van de accuduur en verbeteren van spraakassistent Siri." Lees verder...

Moeten we ICT maar uit onderwijs verbannen? - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"Gisteren was het weer zo’n dag. Terwijl ik druk bezig was met verschillende werkzaamheden, stroomde mijn RSS-feedreader en Twitter-tijdlijn vol met berichten over een OECD-rapport over de (in)effectiviteit van ICT in het onderwijs. Ik presenteer eerst een bloemlezing, en eindig met enkele persoonlijke opmerkingen." Lees verder...

Het 'dat-ding'-effect - Erno Mijland op Alles kan altijd beter
"De lijnen met kinderen en jongeren openhouden is een van de belangrijkste aspecten van mediaopvoeding. Door in gesprek te blijven kun je volgen wat een kind online doet, wat het meemaakt en hoe het omgaat met de leuke en minder leuke kanten. En verzand je minder snel in een loopgravenstrijd als het om het stellen van grenzen gaat. Tijdens ouder- en informatie-avonden over sociale media en gamen heb ik het in dit kader over het 'dat ding'-effect." Lees verder...

Leestips t/m 14 augustus 2015

Terug van vakantie betekende afgelopen week ook een bulk aan berichten die waren blijven hangen in mijn rss-reader. Inmiddels is de achterstand weggewerkt en een extra lange editie van 'de leestips' is het resultaat.

Veel nieuws over Windows 10 en updates en verbeteringen aan apps die in de zomervakantie gedaan zijn. Sander Gordijn heeft een interessant artikel over het gebruik van instructiefilmpjes op iPads bij kleuters. Kennisnet kondigt de maand van de privacy aan en laat weten dat onderzoek uitwijst dat de digitale geletterdheid van leerlingen niet aan de inspanningen van scholen te danken is.

En verder via Maurits Knoppert nog wat berichten van het Office365-front. Houd zijn blog in de gaten.

Veel leesplezier en goede start van dit schooljaar gewenst!


Microsoft brengt vertaal-app uit voor Android en iOS - Nu.nl
"Microsoft heeft een nieuwe vertaal-app voor Android en iOS uitgebracht, die ook werkt met respectievelijk Android Wear-smartwatches en de Apple Watch. Microsoft Translator is gratis te downloaden in Google Play of de App Store. De app ondersteunt vijftig talen, waaronder Nederlands." Lees verder...

LinkedIn quietly removes tool to export contacts - Stephen Downes op Stephen's web
"You may think you own your own identity, but LinkedIn has very quietly underlined the fact that no, you don't." Lees verder...

Android-apps al werkend getoond op Windows 10 Mobile - Nu.nl
"Ontwikkelaars hebben aangetoond dat Android-apps inderdaad eenvoudig op Windows 10 Mobile kunnen draaien. Daarvoor maakten zij gebruik van uitgelekte software die Microsoft aankomende herfst, wanneer ook de mobiele versie van Windows 10 verschijnt, officieel beschikbaar wil maken.
(...) Dat vereiste geen aanpassingen aan de code van de apps. De site meldt verder dat de apps op Windows 10 nagenoeg zonder problemen presteerden." Lees verder...

Google released a new plugin integrating Google Drive with Microsoft Office - Op Educational Technology and Mobile Learning
"Here is a quick post highlighting a new update in Google Drive. Google just released a new Drive plugin perfect for people using Office for Windows (it doesn’t work with Office 2016 though).This plugin integrates Google Drive with Microsoft Office allowing Office users to open the documents they have saved in Drive (e.g Excel, Word, and PowerPoint). More importantly, any changes done on these documents will be saved back to Drive." Lees verder...

The Seconds Are Just Packed (Nicholas Carr) - Larry Cuban op School Reform and Classroom Practice
"(...) It’s weird. We humans have been shown to have remarkably accurate internal clocks. Take away our wristwatches and our cell phones, dim the LEDs on all our appliances and gizmos, and we can still make pretty good estimates about the passage of minutes and hours. (...) Still, something has changed in the last few years. Given what we know about the variability of our time sense, it seems clear that information and communication technologies would have a particularly strong effect on our perception of time." Lees verder...

Microsoft Docs Bèta is beschikbaar - Pierre Gorissen op ICT&Onderwijs BLOG
"Het is wat kort dag om al meteen een definitief oordeel te vellen, ik heb niet meer dan een uurtje echt de tijd gehad om er mee te spelen. En ja, het is bèta, nee, ik heb de service agreement nog niet onder het vergrootglas gelegd. Waar heb ik het over? Microsoft Docs, een online omgeving bedoelt om PowerPoint, Excel, Word, PDF, Sway, en Office Mix content te delen met de rest van de wereld. Op de voorpagina staat “gratis en onbeperkt”. Lees verder...

Twitter voegt handige groepsfunctie toe - Frans Droog op Droog's leren delen
"Onlangs heeft Twitter een mooie nieuwe functionaliteit toegevoegd aan de Direct Message (DM) optie. Deze groep DM tool biedt vele handige mogelijkheden tot privé samenwerken, maar wordt toch nog maar weinig gebruikt. Als regelmatig twitter gebruiker zie ik duidelijk mogelijkheden." Lees verder...

Boek "E-learning. Trends en ontwikkelingen" vanaf januari 2016 gratis te downloaden - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"Vanaf 4 januari 2016 kan mijn boek “E-learning. Trends en ontwikkelingen” gratis worden gedownload. Begin januari 2016 is het namelijk bijna 3 jaar geleden dat deze publicatie is verschenen. Voor een boek over trends en ontwikkelingen op het gebied van ‘technology enhanced learning’ is dat een hele tijd. Bovendien is de papieren editie al een tijd niet meer verkrijgbaar. Een tweede druk was mij financieel niet aantrekkelijk." Lees verder...

De complexe relatie tussen sociale media en productiviteit - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"Vanochtend ben ik twee bijdragen tegengekomen die illustreren dat sprake is van een complexe relatie tussen sociale media en productiviteit (zoals leerresultaten). Bewustzijn, attitude en gedrag spelen hierbij een belangrijke rol." Lees verder...

Didactische mogelijkheden van Padlet - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"Normaliter besteed ik nauwelijks aandacht aan specifieke apps voor leren. Om twee redenen wil ik een uitzondering maken voor de applicatie Padlet." Lees verder...

Analyse: Opsplitsing Google geeft 'moonshots' de ruimte - Nu.nl
"Megabedrijf Google kreeg maandagavond onverwacht een moederbedrijf: Alphabet. De kernactiviteiten van Google gaan als één zelfstandige dochteronderneming verder, terwijl andere bedrijfstakken worden losgekoppeld en op eigen benen moeten staan." Lees verder...

New features coming to Outlook on the web - Outlook Team op Office Blogs
"Today, we are happy to announce exciting updates coming to the web version of Outlook in Office 365. As part of our ongoing work to deliver the richest email and calendar experiences on the web, we are rolling out an improved user interface (UI) and new features that help you be more efficient, stay on top of your inbox, and better manage your calendar. Formerly known as the Outlook Web App (or OWA for short), our browser-based Outlook experience will simply be referred to as “Outlook on the web” going forward. Let’s take a closer look at what’s new." Lees verder...

A whole new Twitter for Windows - David Gasca op Twitter Blog
"Starting today, Windows users will have a new Twitter experience optimized especially for Windows 10. Announced last night, this Twitter app will be available alongside the launch of Windows 10 for PCs and Tablets." Lees verder...

'Bijna helft bedrijven plant overstap op Windows 10' - Nu.nl
"Bijna de helft (47 procent) van de bedrijven wil de overstap naar Windows 10 gaan maken. Ruim de helft wil nog voor het eind van 2016 migreren." Lees verder...

The Latest Plickers iOS App Update Includes Image Previews - Richard Byrne op Free Technology for Teachers
"Plickers is one of my favorite tools for quickly taking the pulse of a classroom. From asking questions like "do you get it" to having students vote for a favorite choice, Plickers makes it easy to semi-anonymously gather feedback from students. Students simply hold up a card with a QR code to vote and you scan the cards with your phone or tablet. You can scan the whole room in one swoop and have results instantly appear on your screen. This week Plickers released an update to their free iOS app." Lees verder...

NASA laat je Mars ontdekken in je browser - Randolf Bouwma op Vives.nl
"Google brengt je met Street View al vanuit je luie stoel naar de mooiste plekjes op aarde, maar NASA laat je nu zelfs de planeet Mars ontdekken. Gewoon vanuit je browser. NASA heeft daarvoor twee websites in het leven geroepen." Lees verder...

Levenslang gratis Windows voor leerlingen en studenten - Vives.nl
"Leerlingen in het basis- en voortgezet onderwijs en studenten in het MBO en hoger onderwijs hebben recht op een leven lang gebruik van Windows 10 Education. Dit gebruikersrecht geldt niet voor andere Windows 10 versies. Windows 10 Education heeft vrijwel dezelfde functionaliteit als de meest uitgebreide enterprise-versie en sluit goed aan bij de gangbare Bring Your Own Device-werkwijzen van onderwijsinstellingen." Lees verder...

September is de Maand van de Privacy - Kennisnet
"September is de Maand van de Privacy. Kennisnet en de sectorraden ondersteunen scholen dan met basiskennis en praktische tips om de privacy en omgang met leerlinggegevens goed te regelen.
Zorgvuldige omgang met de gegevens en privacy van leerlingen was altijd al belangrijk. Maar door de toenemende digitalisering van het onderwijs is dit onderwerp actueler dan ooit. Steeds vaker worden gegevens digitaal uitgewisseld, bijvoorbeeld tussen scholen en tussen scholen, instanties en aanbieders van digitaal leermateriaal. Niet elke bestuurder, schoolleider of manager hoeft privacy-expert te zijn. Daarom helpt Kennisnet scholen met basiskennis van privacy en praktische tools om de privacy van leerlingen goed te regelen." Lees verder...

Verbeter je klassenmanagement met behulp van instructiefilmpjes in de kleuterklas - Sander Gordijn op meestersander.nl
"(...) De kracht van de speelwerkles is dat kinderen precies weten wat ze mogen, kunnen en moeten doen. Zal een jongste kleuter eerst nog erg moeten wennen, een jaar later herken je het (jonge) gedrag niet meer terug. Klassenmanagement is daarbij heel belangrijk. Welke regels gelden tijdens de les, op welke manier is de klas ingericht, wat mogen de kinderen zelf doen en op welke manier kan een leerling hulp vragen van de leerkracht. Ik ben steeds weer bezig om mijn eigen klassenmanagement te verbeteren. Eén van de hulpmiddelen daarbij is de iPad." Lees verder...

Agenda met Office365 gerelateerde bijeenkomsten - Maurits Knoppert op Office365 in onderwijs
"Gedurende het jaar kun je op verschillende manieren deelnemen aan Office365 bijeenkomsten. Zo zijn er seminars, cursussen en worden er ook regelmatig webinars uitgezonden. Ik ga proberen om zoveel mogelijk van dit soort bijeenkomsten bij te houden in een agenda. Zo kun je in 1 overzicht zien wat er staat te gebeuren."  Lees verder...

Teacherdashboard - Maurits Knoppert op Office365 in onderwijs
"Al enige tijd stat de app Teacherdashboard in de SharePoint store. Het is een add-on voor je SharePoint omgeving. Om er goed gebruik van te maken is het wel nodig dat zowel de leerkrachten als leerlingen in Office365 staan. Deze app geeft een hele handige toevoeging om documenten eenvoudig met leerlingen/studenten te kunnen delen." Lees verder...

Onderwijs draagt nauwelijks bij aan digitale geletterdheid leerlingen - Kennisnet Onderzoek
"Lessen op school over computers en het gebruik van digitale media dragen niet of nauwelijks bij aan de digitale geletterdheid van leerlingen. Leerlingen leren vooral thuis hoe zij effectief kunnen omgaan met computers en digitale informatie. Dit blijkt uit grootschalig onderzoek onder veertienjarigen, uitgevoerd door de Universiteit Twente in opdracht van Kennisnet." Lees verder...

Leestips t/m 12 juni 2015

Gisteren had ik geen tijd om de leestips even te bloggen, want van 's ochtends 7 tot 's avonds 10 nam ik deel aan een teamuitje van mijn werk. We hebben een dagje doorgebracht in het warme Amsterdam. Heerlijk gegeten en o.a. een mooie wandeling gemaakt.

Vandaar nu de leestips een dagje later. In deze post aandacht voor Sander Dekkers plan om iedere school te voorzien van snel internet, een Google-bericht dat te maken heeft met het gebruik van Big Data, een voorspelling dat het hybride brein er toch echt aankomt en twee echte aankondigingen: het boek van Patrick Koning over Mediawijsheid is binnenkort verkrijgbaar en het 12e EDUbloggersdiner gaat weer georganiseerd worden. Het zal de eerste keer zijn dat ik zelf ook aanhaak.
Daarnaast doet Sander Gordijn verslag van zijn bezoek aan het Ixperium en wil Gerard Dummer graag weten wie mee wil helpen bij het organiseren van een landelijke programmeerwedstrijd.

Goed weekend!


Staatssecretaris Dekker: "Snel internet voor alle scholen, onafhankelijk van locatie" - PO-raad
"Staatssecretaris Dekker (Onderwijs) heeft de wens uitgedrukt alle scholen in Nederland van snel internet te voorzien, onafhankelijk van de locatie van de school. Dat deed hij op 3 juni in een reactie op eerder gestelde Kamervragen van Kamerleden Voordewind (ChristenUnie) en Bisschop (SGP)." Lees verder...

Landelijke Scratch-wedstrijd voor PO en VO - Gerard Dummer op GerardDummer.nl
"Wie doet mee met het organiseren van een landelijke Scratch-wedstrijd voor het PO en VO? Idee van de wedstijd is simpel: wie bouwt het leukste spel?" Lees verder...

Het hybride brein komt eraan - Marcel de Jager op Expanding Visions
"Volgens Google’s futurist Ray Kurzweil zullen rond 2030 de eerste mensen met een hybride brein rondlopen. Dat betekent zoiets als een menselijk brein dat continue verbonden is met de cloud. Schijn je slimmer van te worden. Klinkt reuze spannend en ook wel eng. Ik hoor de tegenstanders al in het geweer komen. Wat we gemakshalve vergeten is dat zo’n hybride brein, mocht het er ooit echt van komen, slechts een onderdeel is van de weg die we al lang geleden zijn ingeslagen. En er is geen weg terug." Lees verder...

Google richt nieuw bedrijf op om stadsleven te verbeteren - Nu.nl
"Google wil het leven in steden gaan verbeteren met de inzet van technologie. Het bedrijf wil bijvoorbeeld efficiënter vervoer, minder luchtvervuiling en lagere woonlasten.
(...) Google lanceert het bedrijf Sidewalk Labs dat onderzoek gaat doen naar hoe technologie kan helpen het leven in steden te verbeteren." Lees verder...

Inoreader for Windows Phone is out! - Vassilena Valchanova op Inoreader blog
"We know that there are many third-party mobile apps that let you use your Inoreader account, but we always prefer to give users the option to use apps that recreate the rich functionality Inoreader offers. We’re already doing this with our Android and iOS apps and today marks a new important addition to this family - the Inoreader app for Windows Phone!" Lees verder...

Ixperium door de ogen van Meester Sander - Sander Gordijn op meestersander.nl
"Op woensdag 10 juni bracht ik een bezoek aan het iXperium in Arnhem. Deze locatie stond al lang op mijn verlanglijstje. Op de website staat: ‘Samen met leraren, lerarenopleiders en studenten bouwt iXperium aan het onderwijs van morgen’. Dat willen wij wel is zien." Lees verder...

Het 12e EDUbloggersdiner - Willem Karssenberg op Trendmatcher.nl
"Maandag 9, dinsdag 10 en woensdag 11 november 2015 vinden in Rotterdam Dé Onderwijsdagen plaats. Traditiegetrouw komen dan op maandagavond de EDUbloggers bij elkaar voor hèt Edubloggersdiner." Lees verder...

Mediawijsheid in de klas van Patrick Koning - Karin Winters op KarinBlogt
"Koning Willem I college mag er wel trots op zijn zeg, na het boek Gamification de klas van Sem van Geffen, verschijnt binnenkort Mediawijsheid in de klas van Patrick Koning. Patrick heeft voor zijn eigen school al een hele tijd geleden een leerlijn mediawijsheid ontwikkeld en deze nu vertaald naar boek met een online omgeving." Lees verder...

Leestips t/m 8 mei 2015

Wat gaan vakantieweken toch altijd snel voorbij. Het is gewoon alweer vrijdag. En hierbij dus de leestips voor deze week.

Deze keer met onderwerpen over onderzoek m.b.t. ict in het onderwijs, een uitleg over wat een edcamp nou precies is, hoe je Pinterest inzet in de klas en (bijna uiteraard) weer nieuws van Office365; ook een verslag over de Global Educator Exchange die Microsoft hield nabij Seattle.
Verder aandacht voor een post over zelfgestuurd leren, ook wel als autodidactiek omschreven, en een berichtje van muiswerk dat hun woordenboek nu gratis door iedereen (nouja, bijna iedereen) te gebruiken is.

Veel leesplezier.

20 Steps Towards More Self-Directed Learning - Saga Briggs op informED
"Growing up on Chicago’s South Side, Tiffany Mikell had little choice but to become a self-directed learner. As a poor student with few opportunities handed to her, she figured out at an early age that the things she learned from her teachers wouldn’t be enough to help change her situation–and the situation of those around her– for the better." Lees verder...

Wat is een edcamp? - Frans Droog op Droog's leren delen
"Een edcamp is: een ‘onconferentie’ (Engels: unconference), ofwel een door deelnemers gedreven bijeenkomst zonder specifiek programma en met een vrije structuur, waarbij de conferentie in meer of mindere mate wordt ingevuld of tot stand komt tijdens de conferentie zelf. Vooraf wordt mogelijk wel de bedoeling, de richtlijnen en de parameters bekendgemaakt. (bron; Wikipedia).
De Edcamp Foundation omschrijft het als volgt: ”Edcamp is free, democratic, participant-driven professional development for teachers.”" Lees verder...

Ja, onderzoek eens ict! - Amber Walraven op Amber Walraven's Research and Teaching
"‘Onderzoek eerst eens effecten ict-onderwijs’ is de titel van de column van Aleid Truijens van zaterdag 25 april. Met de titel ben ik het deels eens (ik zou ‘eerst eens’ weghalen), en dat we nog weinig weten van de effecten van ict klopt ook. Daarom doe ik daar onderzoek naar. Het is alleen niet makkelijk, vooral controlegroepen zijn lastig te krijgen. Een goed onderzoek naar het effect van ict, waarin alleen de ict verschilt tussen de groepen is bijna niet te doen. En waarom zouden we ook?" Lees verder...

Sway is coming to Office 365 for business and education and  adding more languages - Sway Team op OfficeBlogs
"Today, we are excited to address a very popular request by announcing the start of Sway’s rollout to Office 365 business and education subscribers!" Lees verder...

'Digitale geletterdheid Nederlandse leerlingen is een mythe' - Kennisnet
"Leerlingen gebruiken dagelijks digitale media en internet. Zij groeien ermee op en lijken er handiger mee dan volwassenen. De realiteit is vaak anders, zo blijkt uit een internationaal onderzoek naar de digitale geletterdheid van 14-jarigen." Lees verder...

Why is Change and Transforming Education so Complex? - Personalize Learning
"Changing or transforming any system especially in education is not an easy thing to do. If you are part of a system that most of us grew up in and are used to, it doesn't take much to keep your school or district from moving to a successful Personalized Learning System. The change process is so complex that even if you agree and are working on transforming the system, there may be one piece of the puzzle that is missing that keeps change from happening." Lees verder...

Muiswerk woordenboek, nu voor iedereen - Muiswerk Educatief
"Het Muiswerk woordenboek is uniek. Het omschrijft ieder basiswoord uitgebreid: woordsoort, uitspraak, betekenissen, voorbeelden, synoniemen, tegenstellingen, uitdrukkingen, vervoegingen, verbuigingen en vaak zelfs een plaatje. Het woordenboek neemt de tijd en ruimte voor ieder woord en is nu voor iedereen beschikbaar (...) uitgevers mogen niet zelf naar ons online woordenboek verwijzen zonder onze nadrukkelijke toestemming. U als school mag dat nu wel." Lees verder...

Making email archive migration easier with the Office 365 Import Service - Office 365 Team op OfficeBlogs
"Large migration projects are never simple and it has always been challenging to move email archive data to the cloud. Two years ago we released the PST Capture Tool, which makes this process easier by locating PST files scattered across your organization, collecting them into one place, and then uploading the contents directly into Exchange Online mailboxes. But no matter how you cut it, moving dozens or hundreds of terabytes across your existing Internet connection is going to be a costly and lengthy process. We have consistently been approached by customers and partners asking for help with migrations that could easily take multiple years to complete, because of the time required to move data across the wire. But no longer! We are thrilled to announce the public preview of the new Office 365 Import Service." Lees verder...

Verslag Global Educator congres - Maurits Knoppert op Office 365 in het Onderwijs
"Afgelopen week was het zover. Ik heb samen met nog twee docenten de Global Educator Exchange bezocht. Over dit bezoek en alle andere activiteiten heb ik een digitaal verslag gemaakt en dit wil ik graag met jullie delen. Voor dit verslag heb ik gebruik gemaakt van Sway. Een nieuwe presentatie tool van Microsoft die op dit moment in ontwikkeling is." Lees verder...

8 tips voor Pinterest in de klas - Maike Douglas-Westland op Jufmaike.nl
"Ik ben een groot fan van Pinterest. Ik gebruik het om inspiratie op te doen, informatie te halen en mijn ideeën te delen. Je kunt het ook heel goed inzetten om je lessen te verrijken. 8 tips voor Pinterest in de klas." Lees verder...

Leestips t/m 20 februari 2015

Het lijstje is deze week niet zo lang. Dat hoeft ook niet, natuurlijk.
Wel wat interessante berichtjes. De video die ingesloten is in de blogpost waar de laatste leestip naar verwijst, is ook interessant. Terugkijkend op de geschiedenis van zo'n 15 jaar geleden, wordt de vraag gesteld of het onderwijs nu in dezelfde fase zit als de grote winkelketens toen.

Fijn weekend, en veel leesplezier.


Leraar Koen boorde met 'klassentwitter' in Cuijk nieuwe leerwegen aan - Koen Steeman op het kind
"Vraag Pabo-studenten wat belangrijk is in de ontwikkeling van leerlingen en ‘de koppeling met de leefwereld’ zal zeker genoemd worden. Koen Steeman is er in ieder geval mee doodgegooid toen hij zeven jaar geleden de lerarenopleiding verliet. Als  leraar op basisschool ‘t Startblok in Cuijk ontdekte hij – alweer bijna 3 jaar terug – met zijn klas en het twitteraccount @StartblokGroep7 nieuwe leermogelijkheden. Een blog van zijn hand: ‘Ineens is betrokkenheid heel dichtbij.’" Lees verder...

OneNote is now (even more) free! - Brad Corob op OfficeBlogs
"Today we’re happy to share that we’re adding even more to the free edition. We’re removing all feature restrictions from OneNote 2013. Starting today you’ll be able to access the full power of OneNote on your PC, including these features previously reserved for paid editions: (...)" Lees verder...

Growth mindset: It's not magic - Evidence into Practice
"One of the barriers to opportunities afforded by education is the mindset of our students. There’s a considerable body of evidence supporting the view that implicit theories of intellect can undermine or improve student motivation in school. Whether the student directs their efforts trying not to look ‘dumb’ or actively engages with challenging and difficult work also appears to affect the progress they make in school and their attainment in exams. However, these experimental findings may be trickier to apply effectively within a whole-school context and there are some risks associated with trying to enthusiastically promote a ‘growth’ mindset as some kind of magical solution for the problems of poor motivation." Lees verder...

It's Gonna Take More Than a 'Genius Hour' - Audrey Watters op Hackeducation
"A “Genius Hour.” “20% Time.” “An Hour of Code.” These ideas suggest that students should be allotted time during the school week to follow their own interests. But it this really a substantive or sustainable change?" Lees verder...

Is elektronisch winkelen anno 1999 het elektronisch leren anno 2015? - Patrick Koning op LerenOntrafeld
"Via Facebook kwam ik op onderstaande documentaire van Nova uit 1999 waaruit blijkt dat in 1999 elektronisch winkelen nog in de kinderschoenen staat. Een aantal bedrijven die nu leiden onder de economische crisis komen langs in de documentaire zoals de V&D. Was het de crisis? Of heeft men toen al de boot gemist?" Lees verder...

Hoe ik de Pietendiscussie liet verstommen

Dat is misschien een beetje een flauwe titel voor deze post. Waar ik het even over wilde hebben, is het feit dat je invloed kunt uitoefenen op het nieuws dat op je afkomt. En daar zijn te weinig mensen zich van bewust, denk ik.

In deze blogpost wil ik toelichten hoe je daar invloed op kunt uitoefenen. Ik zal beschrijven hoe ik dat doe.
Mijn informatievoorziening vindt grotendeels plaats via internet. Ik kijk (bijna) geen televisie meer, want die hebben we afgelopen zomer verkocht. Ik lees geen krant, want ook daar hebben we geen abonnement op. Het nieuws volg ik voornamelijk via artikelen en video's op internet. En ik kies zoveel mogelijk zelf wat ik wil volgen. Hoe ik dat doe? Lees verder.

Filter 1: de radio in combinatie met uitzendinggemist
Voor het algemene nieuws van de dag luister ik 's ochtends vaak naar een radiouitzending waarin een kort nieuwsbulletin opgenomen zit. De highlights uit het algemene nieuws hoor je daar wel. (Ebola, MH17, vogelgriep, liedje van Bandaid, enz...). Als ik van een bepaald onderwerp meer wil weten, kijk ik 's avonds op internet via uitzendinggemist naar actualiteitenprogramma's waarbij ik dan gewoon het item even opzoek. Programma's als Pauw, DWDD, Nieuwsuur of EenVandaag kijk je dan in vijf of tien minuten en het journaal in 3 minuten. Dat scheelt bovendien een hoop tijd omdat je alleen kijkt wat je wilt kijken.

Filter 2: Rss
Nu komen we bij een mogelijkheid die voor veel mensen een beetje te ingewikkeld klinkt, terwijl het in blogland een veel gebruikte technologie is. Laat ik toch een poging doen om het uit te leggen. Praktisch alle websites genereren een rss-feed. Die feed is niet meer dan een lijst van berichten die nieuw zijn op die website. De berichten zijn ontdaan van de opmaak van de website. Het gaat alleen om de inhoud die in zo'n feed wordt opgenomen. En het mooie is dat je die feed, die berichtenstroom van één zo'n website kunt inlezen in een daarvoor geschikt programma. Zo'n programma noem je dan een rss-lezer. De rss-lezer die ik nu gebruik heet Ino-reader. Maar ook in MS Outlook kun je feeds lezen, en andere mogelijkheden zijn bijvoorbeeld feedly en the old reader.
In mijn rss-lezer heb ik feeds opgenomen van websites waarvan ik geen bericht wil missen. Daaronder vallen veel blogs, maar ook onderdelen van Kennisnet, Nu.nl en sommige websites van de overheid. Ik kies zelf welke feeds ik mijn nieuwsoverzicht wil zien. Het is alsof je zelf de katernen van je krant samenstelt.

Filter 3: Sociale netwerken
En dan heb ik mijn sociale netwerken nog. De belangrijkste drie die ik momenteel gebruik zijn Linkedin, Twitter en Facebook. Alle drie gebruik ik op een andere manier. Hier wil ik Facebook even bespreken. Want daar slaat de titel van deze blogpost eigenlijk op. Ik liet de pietendiscussie op Facebook verstommen.
Je nieuwsoverzicht in Facebook is niet zomaar een verzameling van alle berichten die de mensen uit jouw netwerk posten. Facebook legt daar voor jou een filter overheen, zodat je een nieuwsoverzicht krijgt, waarvan zij denken dat je daar prijs op stelt. Facebook heeft daar signalen van  jou voor nodig om dat nieuwsoverzicht zoveel mogelijk op maat te maken. Daarom registreert Facebook hoe jij reageert op berichten die getoond worden. Als je weet welke signalen Facebook gebruikt, kun je bewust invloed uitoefenen op wat er in jouw nieuwsoverzicht wordt getoond. En daarvan heb ik gebruik gemaakt om de pietendiscussie te doen verstommen.
Er zijn twee mechanismen die ik daarbij gebruikt heb. De ene kant werkt positief: de vind-ik-leuks. Daarmee geef je aan welke onderwerpen jouw belangstelling hebben. Als je klikt op de vind-ik-leuk knop van een webwinkel in serviezen, vat Facebook dat op als een signaal. Daardoor ga je meer van dat soort berichten krijgen. Misschien eerst van webwinkels in het algemeen. Of meer berichten over serviezen. Net wat er in jouw netwerk beschikbaar is. Als je daar dan weer op klikt, versterkt dat effect zichzelf. Als je je afvraagt waarom er zoveel acties van aanbiedingen op je nieuwsoverzicht worden getoond, weet je nu hoe dat komt... ;-)
De andere kant werkt andersom. Daarbij laat je weten welke (soort) berichten je niet wil zien. Bij ieder bericht staat rechtsboven een klein soort driehoekje. Als je daarop klikt, kun je kiezen voor de optie 'dit wil ik niet meer zien'. Ook dat vat Facebook op als een signaal. Soortgelijke berichten worden dan in steeds mindere mate getoond.
Op deze manier kun je je nieuwsoverzicht op Facebook programmeren, zodat je te zien krijgt, wat je wilt zien. En de rest niet.

Ik heb dit de afgelopen week uitgeprobeerd door alle berichten waarin de pietendiscussie genoemd werd - of het nou van voor- of tegenstanders was - te markeren als 'dit wil ik niet meer zien'. Daarnaast heb ik een aantal berichten van het normale sinterklaasfeest, zoals het zetten van de schoen, foto's van de aankomst van Sinterklaas en het uitpakken van cadeautjes, gemarkeerd met een 'vind-ik-leuk'.
Het resultaat is nu dat ik in mijn Facebook nieuwsoverzicht helemaal geen berichten meer krijg over de pietendiscussie, maar wel gezellige, bijna kneuterige berichtjes over het vieren van het Sinterklaasfeest. Precies hoe ik het Sinterklaasfeest wil zien.

Wil je trouwens weten wat ik vind van de pietendiscussie? Kijk dan hier.

Wil je meer informatie over filterbubbles en hoe je dat kunt beïnvloeden, kijk dan bijvoorbeeld eens naar deze berichten:

• Eli Pariser: beware online filterbubbles (video van een TED-talk)
• Wilfred Rubens: Aanbevelingen en 'liken' kunnen leiden tot 'filter failure'
• Wired: I Liked Everything I Saw on Facebook for Two Days. Here's What It Did to Me

Leestips t/m 10 oktober 2014

Iedere week publiceer ik hier een berichtje met leestips. Hierin neem ik artikelen, websites of nieuwsberichten op die ik in de afgelopen week ben tegengekomen, en waarvan ik denk dat het voor mijn lezers interessant is.

Social media etiquette: do's en don'ts [infographic] - Bianca van de Ketterij op Frankwatching.com
"We weten allemaal hoe belangrijk je profielen op sociale netwerken zijn. Wat we ook weten, is dat je profiel is als het ware een online visitekaartje is, waarmee je je aan anderen presenteert, of dat nou voor personal branding is of voor je werkgever. Waar zijn we dan nog niet over uit? Belangrijk voor je visitekaartje is je online gedrag en hoe je sociale netwerken inzet. Maar ken jij de sociale media etiquette eigenlijk?" Lees verder...

Kinderboekenschrijver Jacques Vriens: 'leerlingen komen op school nauwelijks toe aan lezen' - Ed.nl
"Ja, nu is het - geheel volgens het thema - 'Feest' tijdens de zestigste Kinderboekenweek. Maar als de vlaggetjes zijn opgeborgen komen leerlingen op veel basisscholen nauwelijks nog toe aan lezen. 
Dat zegt kinderboekenschrijver en oud-onderwijzer Jacques Vriens. Hij sprak de afgelopen weken op diverse onderwijs-symposia over dit onderwerp." Lees verder...

MOOCs MIT over leertechnologie - e-learning.nl
"Het Massachusetts Institute of Technology begint vandaag  met een reeks gratis MOOCs gericht op het ontwikkelen en implementeren van leertechnologie. Deze week begint de MOOC over het ontwikkelen van educatieve technologie." Lees verder...

4 Ways to Fight Cheating in ELearning - Justin Ferriman op Learndash.com
"ELearning has opened up many opportunities for today’s youth and working professionals alike.
However, just like any formal learning program, there are unfortunately cases where some learners will try to cheat the system rather than learn the content." Lees verder...

The 6 Laws to ELearning Development - Justin Ferriman op Learndash.com
"Whether you have created many elearning courses or are just getting started within the industry, there are certain factors to consider across all projects." Lees verder...

Leve het reflecteren (maar niet als doel op zich) - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"De laatste tijd ligt reflecteren onder vuur. Dagblad Trouw pleitte er onlangs zelfs voor om op de Pabo te stoppen met “dat oeverloze gepraat” en gewoon te leren lesgeven. Ik vind dat niet terecht. Tegelijkertijd moeten we niet uit het oog verliezen dat reflectie een vaardigheid en middel is, maar geen doel op zich." Lees verder...

Codeweek - Eveline Kaleveld op kleutersdigitaal.nl
"Van 10 tot 17 oktober 2014 is de codeweek. De codeweek vraagt aandacht voor het belang van leren programmeren. In de codeweek worden er door het hele land activiteiten georganiseerd waarbij kinderen kennis kunnen maken met code en programmeren.
Ook op kleutersdigitaal hebben we een aantal suggesties om kinderen kennis te laten maken met code en programmeren." Lees verder...

Doe mee met de Codeweek: 11 t/m 17 oktober - Wietse van Bruggen op Kennisnet.nl
"De Codeweek vraagt aandacht voor het belang van leren programmeren. Van 11 t/m 17 oktober worden door het hele land activiteiten georganiseerd die kinderen kennis laten maken en stimuleren om aan de slag te gaan met code en programmeren." Lees verder...

Bendoo Box leert spelenderwijs programmeren - vives.nl
"Omdat programmeren en computertechniek in de toekomst steeds belangrijker worden heeft uitgever Reshift Digital een doe-het-zelfdoos voor jongeren op de markt gebracht waarmee ze spelenderwijs aan de slag kunnen met het bouwen van computers, robots, websites, apps en andere digitale experimenten. De Bendoo Box wordt tijdens de Europese Codeweek gepresenteerd. Docenten uit het onderwijs, WikiKids en diverse programmeurs werken mee aan de introductie.
De Bendoo Box is een soort Meccano of Knex, maar dan de 2.0 versie." Lees verder...

Ambassadeursdag ict-ers SCOH

Vijf keer in een jaar komen we bijeen. En afgelopen donderdag was het weer zo ver. Ooit begonnen we onder de hoede van Kennisnet in het ambassadeursprogramma dat toen nog bestond. De ict-coördinatoren verzamelen zich tegenwoordig in een schoolgebouw van SCOH en brengen daar de dag met elkaar door. De sfeer is altijd goed en de dagen worden gewaardeerd. Het is prettig om met gelijkgestemden bezig te kunnen zijn rondom bepaalde thema's. Deze keer waren de onderwerpen gecentreerd rondom de inzet van tablets en social media. 

Tabletproject P. Oosterleeschool

Op één van mijn eigen scholen, zijn we bezig met een tabletproject. De twee groepsleerkrachten van de groepen 8 werden door hun directie in de gelegenheid gesteld om te komen vertellen over hun bevindingen tot nu toe. Wat volgde was een uitgebreide rapportage over de toepassingen en werkvormen waarmee nu geëxperimenteerd wordt in die groepen. De kracht van het project ligt mijn inziens voor een deel bij het feit dat het gelukt is om de collega's die voor de groep staan, eigenaar te maken van het project. Het is geen project van de ict-er, en niet van de directie. Zij bepalen zelf hoe ze de tablets inzetten, zij evalueren de activiteiten en geven aan waar ondersteuning wenselijk is.

Uit de zaal kwam op een gegeven moment de vraag hoe dit project samen te vatten is. Kun je heel kort samenvatten waar het project om draait? Waar kijk je vooral naar als je met tablets aan de slag gaat?

Mijn antwoord daarop was het woordje: feedback. Ik denk dat je met inzet van deze technologie feedback efficiënter, sneller en met een betere kwaliteit bij de leerling kan krijgen. Maar tegelijkertijd kun je door deze technologie ook gebruik maken van feedback die je als leraar van de klas krijgt.

Workshops ict-bekwaamheden en Mediamasters

Bijna iedere bijeenkomst van ict-coördinatoren bevat ook een onderdeel dat door de deelnemers zelf verzorgd wordt. Meestal draaien er twee sessie tegelijk naast elkaar. De groep gaat dan in tweeën en na een half uur wisselen de groepen. Daardoor heb je een kleiner groepje aan wie je de presentatie of workshop geeft en dit geeft meestal meer gelegenheid tot interactie.

Deze keer hadden we een sessie over ict-bekwaamheden. Eén school uit ons midden werkt met een model waarin de bekwaamheden van de collega's ingeschaald worden op een niveau van brons, zilver of goud. Hoe ze tot die indeling gekomen zijn en hoe dat uitwerkt in de praktijk, daar vertelden ze over. Op die school werkt het erg goed. De documenten zijn gedeeld via onze besloten Facebookgroep.

Andere bronnen om met ict-bekwaamheid aan de slag te gaan zijn de speciale site van Kennisnet en de Kennisbasis ICT 2013 van ADEF (pdf).

De andere sessie ging over Mediamasters. Een paar scholen hebben in november meegedaan met dit project. Een week lang krijgen leerlingen uit groep 7 opdrachten en activiteiten voorgeschoteld. Na een korte presentatie van één van de scholen volgde een gesprek over mediawijsheid in meer algemene zin.

Twee opmerkingen die gericht waren aan de organisatie van Mediamasters: 

1. Waarom een week in november, in een tijd die voor de meeste basisscholen toch al druk is?  Wie heeft bedacht dat dat een goede week zou zijn voor zo'n project?

2. Waarom is de omgeving van Mediamasters maar een week beschikbaar? Een voordeel van ict is toch dat het plaats- en tijdonafhankelijk ingezet kan worden? Voor Mediamasters kan dat toch ook opgaan?

Discussie Social Media

Na de lunch is onze programmamanager ICT aangeschoven voor een discussie over social media. In Socrative hadden we wat stellingen en vragen klaargezet rondom dit thema. De ict-coördinatoren reageerden eerst op de stellingen via hun eigen device. Daarna werden de resultaten op zo'n stelling op het scherm getoond en volgde er (eventueel) een gesprek. Dit was een erg prettige werkvorm. Inhoudelijk hebben we het hierdoor gehad over een belangrijk thema. En voor sommigen was het meteen een eerste kennismaking met hoe socrative in de praktijk ingezet kan worden. En dan snijdt het mes aan twee kanten. De bevindingen van dit gesprek worden meegenomen bij het formuleren van een protocol dat als kader gaat dienen voor de inzet van social media binnen SCOH.

Eduapp

's Middags mocht Richard Bergmans aansluiten in zijn rol als co-founder van eduapp.nl. Hij kwam ons een en ander vertellen over het gebruik van dit platform.

Werksessie

Afsluitend organiseerden we nog een werksessie. Op iedere bijeenkomst is er gedurende een half uur tot een uur ruimte om individueel aan eigen werk te werken. De meerwaarde om dat op die plek te doen, is dat je je eigen (soms heel praktische) vragen kunt neerleggen bij het netwerk dat daar realtime en in reallife tot je beschikking is.  En daar wordt gretig gebruik van gemaakt.

Achteraf heb ik nog even via onze besloten Facebookgroep gevraagd hoe men de dag ervaren had. Conclusie: er werd teruggekeken op een zinvolle en leerzame dag.