De financiële kant van ict in het onderwijs verdient aandacht

In drie minuten geeft Kennisnet informatie over de financiële kant van ict in het onderwijs.



Ik hoor sommige scholen wel eens zeggen dat er geen of weinig geld is voor ict. Kennisnet geeft eigenlijk aan dat het er vooral om gaat hoe je er over nadenkt. Het onderwijs mag zich volgens deze video bijvoorbeeld wel iets meer realiseren dat zij een grote klant (kunnen) vormen voor bedrijven die 'spullen' leveren. En als je de vraag bundelt, wordt je onderhandelingspositie beter.
Ik vind het een informatieve video. Meer informatie over ict en inkoop vind je overigens in de publicatie 'Advies Inkoop' (pdf) van het doorbraakproject Onderwijs & ICT.

Fixed en Growth Mindset uitgelegd en besproken

Carol Dweck heeft een theorie over de Fixed Mindset en de Growth Mindset. Aan het begin van de kerstvakantie besteedden een aantal blogs (Pedro, Judith) aandacht aan een duidelijke animatie over dit onderwerp. Zeker de moeite waard om te delen. Volgens Wilfred Rubens zelfs verplichte kost voor iedereen die op het gebied van onderwijs en opleiden werkzaam is. Oordeel zelf:

Frans Droog nam de moeite om er een commentaar bij te zetten op zijn blog. Hij stelt dat de theorie waardevol is, maar dat er misschien iets minder in extremen gedacht kan worden. Het is volgens hem niet óf Fixed Mindset óf Growth Mindset. Ik kan me in het oordeel van Frans wel vinden. Zoals hij stelt: leren is in de praktijk veel meer vloeibaar.
Desalniettemin geeft de theorie wel stof tot nadenken.

Wat vind jij?

Cognitive Load Theory haarfijn uitgelegd

Gisteren las ik een post op Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van Paul Kirschner. Hij schreef een heel heldere uitleg over de Cognitive Load Theory (CLT). Volgens hem zijn daar nog wel wat misverstanden over en met deze post wilde hij die uit de wereld helpen. Lees en leer meer op dat blog.

Samengevat kom ik op het volgende (let wel: dat is mijn interpretatie van wat Paul Kirschner schrijft):
Leren veroorzaakt belasting van het werkgeheugen. We kunnen de CLT gebruiken om na te denken over welke belasting we wél willen laten bestaan tijdens leren en welke niet.
Daarbij onderscheidt de theorie drie soorten belasting:
1. Inherente belasting. Die heeft te maken met de complexiteit van de taak.
2. Nuttige belasting. Die bevordert het leren.
3. Irrelevante belasting. Die werkt het leren tegen.

Voorbeeldje daarbij:
Ik kan me voorstellen dat je hierom de radio uitzet als je Franse woordjes probeert te leren.
Maar dat je muziek juist ondersteunend inzet als je luistert naar en meezingt met tafelliedjes als je de tafel van vermenigvuldiging probeert te leren.
De muziek is in het eerste voorbeeld een vorm van irrelevante belasting. In het tweede voorbeeld is het een vorm van nuttige belasting.

Ooit schreef ik overigens ook iets over cognitieve belasting waarbij de theorie over Multimedia learning van Mayer  ter sprake kwam. Zie hier.

13 functies om slim(mer) met je email om te gaan

Morgen begint 'het gewone leven' weer. Veel van mijn lezers zullen morgen ook hun emailbox weer induiken (of misschien heb je dat stiekem vandaag al een beetje gedaan). Na een periode van relatieve rust zit het ritme er komende week er als vanzelfsprekend na een dag al weer in. Tenminste, zo gaat het meestal.

Tijd voor wat tips om slimmer om te gaan met je mailbox. Ik heb ze niet zelf verzonnen. In november vond ik deze tips op OfficeBlogs, een blog van de maker van Outlook en Office365. Je mag alleen daarom al aannemen dat ze weten waar ze het over hebben. Toch?

De tips zijn kort samengevat (en vertaald) de volgende. Het is vooral van toepassing bij het gebruik van Outlook. Maak eens gebruik van de volgende functionaliteit:
1. Toekomstige of uitgestelde bezorging
2. Gespreksweergave
3. Voorwaardelijke opmaak
4. Regels
5. Email naar sms
6. Bureaublad waarschuwingen (uitzetten!)
7. Email sjablonen
8. Bewaar emailtjes als bestanden
9. Snelle stappen
10. Automatische opschoning
11. Gedelegeerde toegang

Meer informatie in de blogpost van OfficeBlogs. Daar staan per tip de beschrijvingen erbij. Sommige functionaliteit kende ik nog niet. Met 'email naar sms' heb ik bijvoorbeeld geen ervaring. Maar ik heb daar ook niet echt behoefte aan. Hetzelfde geldt voor automatische opschoning. Dat doe ik liever zelf. De 'email sjablonen' lijken me wel handig. Daar ga ik binnenkort eens werk van maken.

Verder mis ik in dit rijtje nog de functionaliteit van stemknoppen toevoegen aan je email zodat je snel een ja/nee vraag kunt laten beantwoorden door een groep geadresseerden. En de functionaliteit om antwoorden op jouw mailtje naar een ander adres te laten verzenden. In sommige gevallen is dat ook handig om in je arsenaal te hebben. Daarmee komen we op 13 tips.

Welke tip of functionaliteit mis jij nog?

Zelforganisatie van notities

Ik gebruik Evernote om mijn notities in op te slaan. Onder andere om relevante bronnen voor stukjes op dit blog bij elkaar te verzamelen. En van iedere webdienst die ik gebruik volg ik ook de blogs. Een interessant, maar voor blogpost-maatstaven vrij lang artikel, vond ik op het blog van Evernote.

Tiago Forte schreef daar de blogpost 'Evernote and the Brain: Designing Creativity Workflows'. Het is natuurlijk een vorm een van reclame maken voor de dienst Evernote, maar het aardige is dat zijn verhaal ook op gaat voor degenen die bijvoorbeeld OneNote gebruiken. Of Google Keep (al heb ik met die laatste zelf geen ervaring.)

Tiago schrijft een verhaal waarin hij beschrijft hoe teksten of ideeën die hij heeft/krijgt/ziet zich ontwikkelen. Hij heeft een manier van werken bedacht met het volgende sleutelconcept.

Organiseer je notities zo dat ze rondom bepaalde onderwerpen vanzelf gaan samenklitten. 

Het interessante is dat hij voor die zelforganisatie van de notities eigenlijk geen gebruik maakt van labels, maar vooral van het begrip 'return on attention'. Hij deelt zijn notities in in verschillende 'layers'. Als er meer aandacht aan een notitie is besteed, krijgt de notitie meer waarde en valt de notitie automatisch in een nieuwe diepere laag van verwerking. Een andere laag betekent niet dat het in een ander notitieboek gezet wordt, of dat er andere labels gebruikt worden. Hij maakt gebruik van de layout van een notitie om weer te geven in welke laag van verwerking de notitie zich bevindt. Dikgedrukte teksten in een notitie betekenen een andere laag, dan bijvoorbeeld de aanwezigheid van gemarkeerde gedeeltes in een notitie.

De auteur stelt dat de zelforganisatie van zijn notities ervoor zorgen dat hij creatiever naar buiten komt, omdat er bronnen met elkaar verbonden worden die soms op het eerste gezicht niet zo veel met elkaar te maken hebben.

Zijn verhaal kan relevant zijn voor:
1. Kenniswerkers die veel met teksten, ideeën en bronnen (van anderen) werken.
2. Het onderwijs in informatievaardigheden.

Opvallend (en misschien wel aantrekkelijk) in zijn betoog vind ik dat hij propageert om juist geen duidelijke doelen te stellen, maar de 'intelligentie' van de notities gebruikt om tot 'dingen' te komen. Dat staat haaks op de manier waarop veel organisaties werken. Volgens de kleurenleer werken veel organisaties 'blauw'. Zijn manier zou je eerder groen of wit kunnen noemen, denk ik.

Jaaroverzicht 2015

Een beetje laat misschien, maar hierbij het jaaroverzicht van dit blog.

Ik heb 107 berichten gepubliceerd in 2015. Dat zijn er 7 meer dan het jaar ervoor. 4 berichten waren gastblogs. De meeste berichten van mijn hand waren gevuld met leestips. Eind november heb ik aangegeven dat ik daarmee stop. Ik wil dit blog wat minder gaan gebruiken als doorgeefluik van wat anderen schreven, en wat meer als middel om mijn professionele ontwikkeling gaande te houden.

Tijd voor de statistieken:

• totaal aantal unieke bezoekers op jaarbasis: 18.090
• totaal aantal paginaweergaven op jaarbasis: 28.984
• maand met de meeste paginaweergaven: november (3219)
• dag met de meeste paginaweergaven: 31 mei (227)

Over heel 2015 heb ik iets minder bezoekers gehad dan over 2014. Dat zegt echter niet alles. Dit blog is ook te volgen zonder dat je ooit op mijn website komt. Want de berichten worden sinds januari 2015 in zijn geheel doorgeplaatst naar de Facebookpagina van dit blog. Daarnaast zijn de berichten ook prima te volgen via RSS, waardoor je ook niet per se op de site hoeft te komen.

De top 10 van meestgelezen berichten uit 2015 ziet er zo uit:

1. Flitsen, afstreeplijsten en #leesbingo - 610 weergaven

2. Gastblog: Het gebruik van Office365 op mijn school - 394 weergaven

3. Mijn bezoek aan de NOT - 374 weergaven

4. Gastblog: ICT en de schoolleider? - 352 weergaven

5. Gastblog: Klasbord en Edmodo in groep 8 - 336 weergaven

6. Favoriete edubloggers - 334 weergaven

7. Wat een fiets zegt over veranderen en ontleren - 320 weergaven

8. Overzicht van 10 systemen voor oudercommunicatie - 315 weergaven

9. Leestips t/m 6 maart 2015 - 307 weergaven

10. Leestips t/m 16 januari 2015 - 291 weergaven

De nummer 1 is te verklaren omdat ik daar een aantal keer naar verwezen heb in schoolteams. Die post verwijst namelijk naar een download van een leesbingo die van mijn blog te plukken is. Vorig jaar heb ik die leesbingo gebruikt om mijn zoon aan het lezen te krijgen/houden. Die mogelijkheid gun ik iedereen, vandaar dat ik daar een download van gemaakt heb.

Opvallend is verder dat de top-5 gedomineerd wordt door gastblogs. Ik heb toen een aantal van mijn naaste collega's gevraagd om een stukje te schrijven. Dat hebben ze klaarblijkelijk goed gedaan.

2016 is nu begonnen. De edubloggersbadge van 2015 heb ik vervangen voor de 2016-variant. Zodoende laat ik zien dat jullie in het nieuwe jaar ook op berichtgeving op dit blog kunnen rekenen.

Rest mij nog om jullie allemaal een goed 2016 te wensen. 

Zorg voor de wereld.

Zorg voor elkaar.

Deel in de overvloed.