Expert op afstand (2)

Ik beloofde even terug te komen op 'Expert op Afstand'.

Eén van onze groepen 3 had een sessie via videoconferencing met stichting KNGF Geleidehonden. Hoewel op de website staat dat de les geschikt is voor de bovenbouw van de basisschool en het voortgezet onderwijs, gingen wij eigenwijs met groep 3 aan de slag.
Dat leverde erg verrassende vragen op. We legden contact met Martine en haar hond Nova. Een kind wilde bijvoorbeeld weten hoe de hond wist waar de supermarkt was. Martine vertelde toen dat de hond dat niet wist, maar dat zij hem de weg wees. En hoe dat verder in zijn werk ging.
Ik had gedacht dat de derdegroepers een spanningsboog zouden hebben van een kwartier voor dit soort lessen, maar na ruim drie kwartier namen we pas afscheid van elkaar. Blijkbaar was dit een erg motiverende werkvorm voor de kinderen.

Technisch gezien had ik veel meer haperingen verwacht. Het enige dat van te voren wat voeten (eigenlijk voetjes) in de aarde had, was het instellen van de firewall zodat de sessie opgestart kon worden. Verder liep het allemaal erg goed. De ondersteuning vanuit Expert op Afstand was geregeld met een vaste contactpersoon die goed de weg in de organisatie wist.

Volgend schooljaar zijn we vast van plan deze werkvorm vaker in te zetten. Een sessie met het Dolfinarium staat hoog op de lijst. Dat lukte deze keer niet, omdat zij alleen in de winter (als het Dolfinarium gesloten is) sessies doen. Maar nu we dat weten, kunnen we er op tijd bij zijn.

Expert op Afstand is een aanrader dus.


Meer lezen
Expert op afstand
Deelbaar digibord
Werkgroep Mediawijsheid

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Werkgroep mediawijsheid

Een aantal jaar geleden zijn wij op school gestart met computerlessen voor de kinderen. Dat doen we nu nog steeds met de methode Basisbits.

Volgend schooljaar gaat dat veranderen. We willen ons minder gaan richten op computervaardigheden en meer op mediawijsheid. Hoe we dat precies gaan aanpakken, is nog niet duidelijk. Volgend schooljaar gebruiken we om het een en ander aan ideeën te gaan ontwikkelen.
Gelukkig hoef ik dat niet alleen te doen. Ik heb een groep van 3 collega's bereid gevonden om met mij mee te denken. En verder gaan wij natuurlijk putten uit ideeën hier en hier.

Zeker is wel dat onze uitwerkingen gaan rusten op de onderstaande drie pijlers:
1. informatievaardigheden
2. ict vaardigheden
3. veiligheid

Wordt vervolgd...

(plaatje via deanoroe.co.uk)

Meer lezen:
Shift Happens - nl versie
Mediawijs (2)
ICT trends voor de basisschool

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

www: WikiWijs-Widget

De berichtgeving over wikiwijs komt weer op gang.
Zie trendmatcher.nl, Marcel Kesselring, Kobus van der Slossen (ook hier), en Karin Winters.

Volgens mij gaat het succes van wikiwijs niet bepaald worden door de geweldige structuur die opgezet gaat worden. En ook niet door de beschikbaarheid van een immense hoeveelheid (open) bronnen.
Het succes gaat mijn inziens bepaald worden door de hoeveelheid 'meesters en juffen' die mee gaan doen. En dan niet de meesters en juffen die bovenop de innovatie zitten. Nee, je moet de 'gewone' basisschooljuf of de docent aardrijkskunde zien te strikken.
Wikiwijs moet in mijn ogen gaan zorgen dat het netwerk van onderwijzend Nederland aan elkaar geknoopt gaat worden door middel van de profielen die veel juffen en meesters nu al hebben. Ik ken maar een paar collega's die geen hyvesprofiel hebben. Een aantal zijn lid van communities van kennisnet. En weer anderen hebben een blog of een profiel op linkedin. Zet die netwerken op de een of andere manier in.

Maak bijvoorbeeld een wikiwijs-widget dat op blogs, hyvesprofielen e.d. gebruikt kan worden. Zorg dat wikiwijs is waar de onderwijsmensen zijn op internet.
Er zijn vast techneuten of marketingmensen die zo'n idee tot in de puntjes kunnen uitwerken. Wie reageert?


(plaatje via ikiw.org)

Meer lezen:
Gaat Wikiwijs er zo uit zien?
Wikiwijs...in het onderwijs
Jog the Web

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Wie dit leest, reageert...

Kijk eens naar dit bericht, en laat je reactie achter.

Meer lezen:
Alpe d'HuZes

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Dyslexie lettertype

Via een blog van Lieven Coppens werd ik gewezen op een lettertype speciaal ontwikkeld voor dyslecten.

Op de website studiostudio.nl kun je het lettertype downloaden. Voor particulieren is dat gratis. Van scholen wordt verwacht dat ze er voor betalen.
Op de site is ook een toelichting bij het lettertype te lezen. De ontwerper heeft zelf dyslexie en weet duidelijk waar hij over praat.


Meer lezen:
Vergoedingen dyslexie
Hulp bij dyslexie
Milieuvriendelijk printen

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

[Postvak In]: topo op Brujon.net

In navolging van André Manssen heb ik vandaag ook een [postvak in]-item. Op de website van mijn school bestaat de mogelijkheid om via een formulier links aan te bevelen. Dit formulier is eigenlijk bedoeld voor kinderen (van school) die graag hun nieuwste spelletjessite willen promoten. Gewoon voor de gein dus.

Vandaag kreeg ik echter via datzelfde formulier van Eric de Jong een link toegestuurd van zijn site over topografie. En omdat ik hem de moeite waard vond, vermeld ik hem hier dus ook.


Meer lezen:
Letop.be
Het beste topografiespel
Materiaal scannen voor digibord

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Testen en toetsen

In het rijtje weblogs dat ik volg heb ik sinds kort Testen en Toetsen toegevoegd. Als je meer wil weten over DL's en DLE's, interpretatie van testgegevens of dergelijk zaken, dan ben je bij dit blog aan het goede adres.
Het blog wordt bijgehouden door Teije de Vos.

Overigens schreef ik in december een bericht over een rekentoets voor de anderstalige kinderen van onze school. Dat is uiteindelijk een test van Teije de Vos geworden. Die toets gaan we gebruiken om kinderen die anderstalig binnenkomen op onze school op het juiste (reken)niveau in te schalen.


(plaatje via luzac.nl)

Meer lezen:
Getalinstinct en rekenen
Weblogs basisonderwijs update
Zoeken naar getallenlijn voor digibord

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?