15 gratis screenrecorders

Soms heb je een simpele tool nodig om de handelingen die je op je scherm doet, op te nemen. Zo'n tool heet een screenrecorder. Je kunt het gebruiken om een uitlegfilmpje te maken, bijvoorbeeld.
Ik had behoefte aan een shortlist van deze tools. En dan vooral de gratis varianten voor het Windows platform. Misschien heb je er ook wat aan.

Sommige programma's vereisen een installatie en andere werken volledig in de browser. Meestal is Java dan vereist. Ze zijn allemaal gratis, maar veel maken gebruiken van het freemium model. Dat betekent dat ze in de basis gratis zijn, maar dat je voor extra opties toch moet betalen.

Hieronder de lijst.

• Icecream Screen Recorder
• Screencast-o-matic 
• Banidcam
• Fraps
• Faststone Capture
• Jing
• Camstudio
• oCam
• Screencastify 
• Screenr 
• Webinaria
• Rylstim Screen Recorder
• PresentationTube
• NBXSoft Free Screen Recorder
• ActivePresenter

Bronnen:
Top 5 Snagit Alternatives - IceCreamApps
Alternatieveto.net
Flipping the class: overzicht van screencast software - Stefan van der Weide

Leestips t/m 3 april 2015

De leestips van deze week. Een lekker lange lijst voor een lekker lang weekend.

Fijn paasweekend!

Democracies Need More Than One Kind of "Good" School - Larry Cuban op School Reform and Classroom Practice
"No surprise that views of what makes a good education differ. Such opinions about what makes an education “good” have differed for millennia among religious leaders, Greek philosophers, and those rebels in the 13 colonies who shaped a democratic experiment in America. Not now, however, in a democracy increasingly and wholly shaped by market capitalism." Lees verder...

Autisme is niet te genezen, onbegrip gelukkig wel! - Margreet Hamming op Mindcare
"Sta jij weleens gezellig op het schoolplein te kletsen voordat de school uitgaat? Even bijkletsen met andere moeders of vaders totdat de bel gaat. Wanneer de bel rinkelt, is de rust voorbij. Het schoolplein stroomt vol met kinderen. En ja hoor, daar is die leerling weer die al begint te krijsen en te schoppen als hij zijn moeder nog maar net in het vizier krijgt. Maar dat is nog niet het ergste, onbegrijpelijk hoe die moeder daarmee omgaat. Ze doet niets, helemaal niets. Ze laat hem gewoon zijn gang gaan." Lees verder...

Waarom we niet zonder filosofen kunnen - Joost Steins Bisschop op Frankwatching
"Het trolleyprobleem is een beroemd gedachte-experiment in de filosofie. De meest eenvoudige versie gaat als volgt. Een tram (trolley) rijdt een heuvel af. Vijf mensen zijn vastgebonden op de route die de tram zal volgen. Maar vlak voor de plek waar de angstigen liggen, is een wissel; bij omzetting neemt de tram een ander spoor. Op dit spoor is één persoon vastgebonden op de rails. Jij staat bij de wissel, en kent beide scenario’s. Wat zou je doen?" Lees verder...

IT-Dienstverlening: Met de bus of liever een auto met chauffeur? - Marcel de Jager op Expanding Visions
"Het uitbesteden van het beheer van de IT binnen het onderwijs is al jaren gemeengoed. Binnen het primair onderwijs maakt nagenoeg elke school gebruik van externe IT-dienstverleners. En ook binnen het voortgezet onderwijs rukt de IT-dienstverlener steeds verder op. En dat is logisch want het beheer van de IT-omgeving is natuurlijk niet de kerntaak van een school. Bovenal wordt de techniek steeds complexer. Dit noemen we ook wel de ‘IT paradox’. Waar het gebruik steeds eenvoudiger wordt (iedereen kan zonder noemenswaardige instructie een tablet bedienen) is de onderliggende technologie juist steeds ingewikkelder geworden. En juist deze complexiteit maakt dat ook de traditionele IT-dienstverleners in het onderwijs verder onder druk komen te staan." Lees verder...

Creatieve destructie - zorg of zegen? - Albert Lubberink op Technologie in het onderwijs
"De tamelijk recente daling van de verdiensten in de muziekindustrie, net als die bij de gedrukte media – bijvoorbeeld kranten – zijn goede voorbeelden om het principe van ‘creatieve destructie’ onder de aandacht te brengen. Net zoals er banen worden gecreëerd door nieuwe, opkomende technologieën, worden oudere functies overbodig gemaakt en ‘vernietigd.’ Sommigen vinden dat erg, anders zien dat als een logisch gevolg van de vooruitgang. Het is een onderdeel van de globalisering, zoals die zich bijvoorbeeld aftekent in de economische geografie." Lees verder...

Test: Projectoverleg met de Polycom CX5100 en Lync - Pierre Gorissen op ICT&Onderwijs BLOG
"Vandaag had ik een projectoverleg in het kader van de projecten die we bij mijn werkgever uitvoeren rond inline onderwijs. Die overleggen vinden in de regel plaats via Lync. Normaal gesproken zitten we daarbij allemaal op verschillende plekken, elk achter onze computer. Als projectleider en voorzitter van het overleg deel ik dan de agenda/de notulen vanuit de Sharepoint omgeving voor het project zodat iedereen tijdens het overleg meteen mee kan kijken met het verslag. Waar nodig haal ik er andere documenten bij (zoals een overzicht van de deadlines en deliverables per project etc.) en deel ook die. Vandaag werd het overleg gecombineerd met een test van de Polycom CX5100 roundtable camera waarvan onze dienst IT er op het moment eentje in huis heeft." Lees verder...

New OneNoteInEducation.com -- designed for everyone in a school - OneNote Team op OfficeBlogs
"When we developed OneNoteforTeachers.com exclusively for educators, we didn’t know that OneNote would take off the way it has in education. Since launching the site in October 2014, we have seen interest from educators for getting “Ninja” trained on OneNote with the wealth of interactive guides on the site. Now, they are telling their principals and students about their new skills in OneNote sparking their interest in OneNote in education. To meet this need, we redesigned the site to include guides and pages for both students and administrators and gave it a more fitting name of OneNoteInEducation.com." Lees verder...

CodeKlas onderbouwt noodzaak programmeren in het onderwijs - Vives
"Waarom zouden we jonge kinderen leren programmeren? In binnen--‐ en buitenland woedt momenteel een discussie over het belang van het op jonge leeftijd leren programmeren. BoekTweePuntNul publiceert op 1 april ‘CodeKlas’, waarin de noodzaak van programmeren in het (basis)onderwijs wordt besproken en een aanzet wordt gegeven tot een leerlijn programmeren. Dit wordt onderbouwd met 40 praktische tools ter inspiratie en interviews met experts uit onderwijs en bedrijfsleven." Lees verder...

Smartphones gebruiken: leren focussen is een must - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"Vandaag las ik via Blendle Erno’s artikel Help! Hoe ontsnap ik aan mijn smartphone? (nee, niet gratis. So what?). Erno schrijft daarin onder meer dat de smartphone bijdraagt aan de vrees iets te moeten missen. Daarom checkt hij zo’n twintig keer per dag zijn mail. Hij vermoedt zelf als bevestiging dat hij bestaat." Lees verder...

Can Blogging be academically valuable? Seven reasons for thinking it might be - John Danaher op Philosophical Disquisitions
"I have been blogging for nearly five years (hard to believe). In that time, I’ve written over 650 posts on a wide variety of topics: religion, metaethics, applied ethics, philosophy of mind, philosophy of law, technology, epistemology, philosophy of science and so on. Since most of my posts clock-in at around 2,000 words, I’d estimate that I have written over one million words. I also reckon I spend somewhere in the region of 10-15 hours per week working on the blog, sometimes more. The obvious question is: why?" Lees verder...

'Help! Automatisering maakt ons dommer!' - Robert Visscher op Kennislink
"De angst voor automatisering zit er goed in bij auteur Nicholas Carr. Zijn boek De Glazen Kooi staat vol met bang makende verhalen over hoe automatisering ons dommer maakt en gevaarlijk is. Overtuigend is het echter niet." Lees verder...

Office Lens comes to iPhone and Android - OneNote Team op OfficeBlogs
"Today, we’re releasing Office Lens for iPhone and Android phones. Office Lens is a handy capture app that turns your smartphone into a pocket scanner and it works with OneNote so you’ll never lose a thing. Use it to take pictures of receipts, business cards, menus, whiteboards or sticky notes—then let Office Lens crop, enhance and save to OneNote. Just like that—all the scanned images you capture from Office Lens are accessible on all your devices." Lees verder...

Zo kijken jongeren: nemen YouTube & Netflix de rol van tv over? - Karin den Bouwmeester op Frankwatching
"In deze tijd is er een haast onuitputtelijke bron van audiovisuele media om te bekijken. Op elk willekeurig moment hebben we beschikking tot bijvoorbeeld meer dan 50 tv-zenders, on-demand tv, duizenden films en series op Netflix en miljoenen YouTube-video's. En dan zijn er nog de minder legale mogelijkheden als bijvoorbeeld Popcorn Time of het downloaden van films. Of natuurlijk een ouderwets bezoekje aan de bioscoop. Een totale overdaad aan keuzemogelijkheden dus. Klinkt leuk en vermoeiend tegelijkertijd." Lees verder...

Flipped Classroom gaat in feite om 'beheersingsleren' - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"Het concept van de flipped classroom wordt vaak geassocieerd met het thuis bekijken van video. Dat is volgens de grondleggers een misvatting. In feite gaat het namelijk om ‘mastery learning’." Lees verder...

3 manieren om vragen toe te voegen aan youtube video's

Een tijd terug zag ik een bericht langskomen dat youtube aan het testen was met het laten toevoegen van vragen aan video's. Voor onderwijsdoeleinden is dat een mooie manier om formatieve toetsing toe te voegen aan instructievideo's die je je leerlingen laat kijken. Kort gezegd, je kunt er op die manier achter komen welke delen van de video gesnapt worden. Als je maar de juiste vragen stelt.

Het lijkt erop dat de test voorbij is, en de functionaliteit niet verder uitgewerkt is. Ik kan die optie zoals hij bijvoorbeeld hier beschreven is, niet terugvinden. Een voorbeeld van hoe het eruit ziet, zie je in deze video. (Op 0:56 zit bijvoorbeeld een vraag.)

Maar niet getreurd. Er zijn ook andere platforms waar je je heil kunt zoeken. Een lijstje van drie:

Educanon
Na het aanmaken van een account op Educanon, kun je op een vrij eenvoudige manier vragen op de tijdlijn van een video zetten. Je kunt video's gebruiken van youtube, teachertube en vimeo. Nadat de leerlingen de vragen hebben gemaakt, krijg je in je account een overzichtje van hoe goed ze die vragen beantwoord hebben. Op het blog van Tumult vond ik hier een mooi verslag over van een leraar die het gebruikt.
Een uitgebreide beschrijving van hoe je het één en ander aan de praat krijgt, vind je bij Herman van Schie.

TEDEd
Het TED platform is uiteraard vooral bekend van de vele Talks die daarop staan. Zij bieden echter ook een platform aan waarbij je vragen aan filmpjes kunt toevoegen. Herman van Schie heeft hier ook een een handleiding voor geschreven. Een voorbeeldles van hoe het er dan uitziet, vind je hier. Bij deze tool is het ook mogelijk om achteraf te zien wat je leerlingen ervan begrepen hebben.

Edpuzzle
Ongeveer hetzelfde als Educanon, doet Edpuzzle. Kennisnet heeft er dit berichtje overgeschreven. Voor een handleiding verwijs ik je weer naar het blog van Herman van Schie.


Toen ik vorige week dinsdag de tool Educanon aan collega's liet zien ter illustratie van wat er mogelijk is, vroeg één van die collega's of het ook mogelijk was om video's van beeldbank, schooltv, uitzendinggemist of teleblik op deze manier in de tools 'te plakken'. Ik weet niet of dat kan, maar dat zou wel mooi zijn.


(bron afbeelding)

Het Gouden Oog, wedstrijd van NTR rond 'fliptheclass'

Een sympathieke wedstrijd volgens mij. En daarom even aandacht ervoor op mijn blog. De NTR organiseert 'Het Gouden Oog', een prijsvraag waarbij aan docenten en leraren gevraagd wordt om een instructievideo in te sturen. Om een beeld te krijgen van het soort inzendingen hieronder een teaser van de genomineerden van vorig jaar.



Ik had nog niet eerder van deze wedstrijd gehoord. Ze zetten hiermee het begrip 'flipping the classroom' nog weer even in de spotlight. Want bij vele vormen van flipping the classroom spelen instructievideo's een belangrijke rol.

Wat is flipping the classroom?
In het kort komt het erop neer dat je onderdelen van je les omdraait. Traditioneel deed je de instructie in je les en daarna volgde de verwerking middels huiswerk thuis. Wat je bij een 'geflipte' les dan doet, is dat je de instructie op video opneemt en vooraf thuis laat kijken. En dan heb je in de les tijd om de verwerking te doen. Het voordeel is dat je dan veel meer tijd hebt om op vragen van de leerlingen in te gaan. En degenen die het al snel snappen, besparen gewoon een hoop tijd.
Er zijn ook andere vormen en schakeringen van flipping the classroom. Als je daar meer over wilt weten, kun je het beste kijken bij Kennisnet.

Informatie over de wedstrijd van NTR vind je hier. Je kunt tot 5 september insturen.

4 'must-see' websites voor #rekenonderwijs

In dit berichtje ga ik in op vier websites die tools bieden voor rekenonderwijs. De eerste is Nederlandstallig, de andere drie zijn Engelstalig.

De Sommenfabriek
De Sommenfabriek geeft uitlegfilmpjes en je kunt bepaalde sommen oefenen. Binnen de meeste onderdelen kun je ook werkbladen uitprinten. Deze functionaliteit is gemaakt in flash, dus helaas werkt dat niet op de iPad.

iPracticeMath
Als je je leerlingen wilt laten oefenen met sommen, dan kun je ze verwijzen naar iPracticeMath. Ze hebben online oefeningen en digitale werkbladen die je ze kunt laten maken. Wat het nut is van de digitale werkbladen, is mij echter niet helemaal duidelijk.
In de veelgestelde-vragen-afdeling zeggen ze dat ze binnenkort met een mobiele app komen. Dat verklaart de naam van de dienst misschien ook.

Thinking Blocks
Op de website van MathPlayground is de tool Thinking Blocks te vinden. Ook deze tool is Engelstalig. Je kunt hier redactiesommen genereren en die vervolgens koppelen aan denkmodellen die gebruik maken van schema's en blokjes. De moedersite biedt ook instructiefilmpjes, games en ipad apps aan.

ConceptuaMath
Op de website ConceptuaMath.com staat een bibliotheek aan tools waarmee je je leerlingen bepaalde rekenkundige concepten kunt uitleggen. Erg bruikbaar voor het instructies op het digibord. En als leerlingen zelf deze tools kunnen gebruiken tijdens het werken aan sommen, kan dat ook zijn voordelen hebben, denk ik.
Voor zover ik kan zien, moet je er wel een gratis account voor aanmaken. Maar daarna kun je de tools gebruiken. Zij werken volgens het freemium-model. Dat betekent dat bepaalde onderdelen gratis zijn, maar als je meer functionaliteit of ondersteuning wilt, moet je gaan betalen. In dit geval betaal je als je ook toegang wilt tot volledige lessen en lessenseries bijvoorbeeld.

Op zichzelf lijken mij de tools heel erg bruikbaar. Hieronder een paar voorbeeldfilmpjes van tools die zij voor breuken aanbieden. Hun bibliotheek bevat veel meer tools, ook op andere rekendomeinen. Niet alle filmpjes staan op youtube, dus dat maakt embedden lastig. Op hun eigen site zijn nog veel meer filmpjes te bekijken. Iedere tool wordt uitgelegd met een filmpje, namelijk.

5 redenen waarom de flipped classroom werkt

Flipping the classroom houdt in dat je de manier van werken in de klas kantelt. Kort door de bocht betekent het dat je huiswerk vooraf opgeeft en in de klas zorgt voor de verwerking. Ook de aard van het huiswerk is veranderd. Want waar leerlingen eerst verwerkingsopdrachten na de les mee naar huis kregen, krijgen ze nu lees- of kijkopdrachten mee voordat ze de les binnenkomen. Die lees- of kijkopdrachten vervangen de instructie (voor een deel) die normaal gesproken in de les door de leraar gegeven werd. Omdat die instructie niet meer in de les gegeven hoeft te worden, hou je daar tijd over om leerlingen met de verwerking te begeleiden of dieper op vragen in te gaan.

Op University Business.com vond ik een bijdrage van Elizabeth Millard over dit onderwerp. Zij geeft 5 redenen aan waarom de flipped classroom werkt.

1. Het zorgt voor hogere leerlingbetrokkenheid
2. Het versterkt de samenwerking tussen leerlingen
3. Het biedt toegang tot personalisering van leerlingbegeleiding
4. Het geeft focus aan onderwijsleergesprekken
5. Het voorziet in flexibiliteit om lessen aan te passen aan de omstandigheden

In de beschrijvingen benadrukt ze ook vaak het gebruik van 'clickers'. Daarmee kun je veel feedback krijgen op verschillende momenten van je les. Als ik haar artikel zo lees, is het gebruik van deze student respons systemen misschien wel het meest krachtige onderdeel van de hele werkvorm.

Via rec:all

(Bron plaatje)