Handige dienst: Tijdschriftenattendering

Ik denk dat iedere school wel bekend is (geweest) met het fenoneem van de leesmap. Tijdschriften die voor iedereen interessant (kunnen) zijn, worden dan verzameld in een verzamelmap met voorop een aftekenlijstje met de namen van de collega's. Als het je bekend voorkomt, weet je ook dat die mappen altijd ergens 'blijven hangen'. Een collega die hem te lang op zijn bureau laat liggen, omdat hij er nog naar wil kijken, of hem gewoon vergeten is door te geven. Resultaat is dan dat sommige collega's bepaalde informatie gewoon missen. En daar is iets aan te doen.

WitBlauw voorziet zich van nieuwe buttons

Vandaag heb ik wat aanpassingen aan mijn blog gedaan. Frequente bezoekers zal het wel opvallen. Bovenin heb ik knoppen toegevoegd van de sociale netwerken of web 2.0 diensten waar ik gebruik van maak. Zo hoop ik de vind- en volgbaarheid van dit blog te verhogen.

Het is de bedoeling dat de buttons ook onderaan ieder bericht verschijnen. Te beginnen met dit bericht. (Dit is meteen een test.)

Verder heb ik ook wat aanpassingen gemaakt in de manier waarop de feed verschijnt. Alles wat

Rekenen op het digibord met zOEFi

Iedere dag 10 minuten werken aan de basisvaardigheden van rekenen.
"zOEFi, levert dagelijkse, klassikale rekenoefeningen voor alle leerlingen van 4 tot en met 14 jaar. Elke dag 10 minuten oefenen verstevigt de rekenbasis en zorgt voor parate kennis en vaardigheid. De zOEFi-oefeningen verschijnen online op het digibord. Alle leerlingen kunnen meedoen. zOEFi is een project van het Freudenthal Instituut dat met steun van OC&W wordt uitgevoerd." (bron)

Op leraar24 is onderstaand filmpje te zien. Het filmpje is vrij lang, maar als je het uitkijkt, zie je wel verschillende voorbeelden van activiteiten voorbij komen.


Als het filmpje niet werkt: directe link

Op de website waar informatie over zOEFi te vinden is, is te lezen dat vooralsnog voor de groepen 7 en 8 materiaal beschikbaar is. Een school kan een jaarabonnement afsluiten waarna je via een inlogcode onbeperkte toegang krijgt ongeacht het aantal groepen. Kosten: 200 euro per jaar.
Het moet gezegd worden, de activiteiten die ik bekeken heb, vind ik goed aansluiten bij wat je met een klas binnen een rekenles moet kunnen doen.

Verder is overigens ook te lezen waarom het zOEFi heet.
"zOEFi staat voor Nationale Oefenimpuls. Strikt genomen zou de naam dus nOEFi moeten zijn. Maar dat klinkt wat suf. Door de letter N te draaien ontstond zOEFi. De laatste twee letters – Fi – verwijzen naar het Freudenthal Instituut dat de opdracht van de staatssecretaris kreeg om dit oefenmateriaal te ontwikkelen."

Verder lezen
Volgens Bartjens 'met zOEFi bouwen aan de basis' (pdf)

Meer lezen op dit blog
Tafels dreunen met 9-box.net
Zoeken naar getallenlijn voor digibord
Getalinstinct en rekenen

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?

Nog even over Sociale netwerken... :-)

Op DutchCowboys werd melding gemaakt van onderstaand diagram, dat weer gevonden was bij The Ministry of Humor.
Ik vind het een aardige toevoeging aan de publieke discussie dat we in het onderwijs iets met Sociale media moeten. (Zie lenteinhetonderwijs.nl)

Klik hier voor een grotere weergave

Ik begrijp ook meteen waarom ik geen account heb van Foursquare en Facebook. Ik kom zelden in bars en ik ben niet verslaafd aan 'likes'. :-)


Meer lezen
Sociale netwerken
Social media count
WitBlauw ook via Twitter te volgen

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?

Squla, de moeite waard?

Nadat ik begin november een blogpost schreef over Squla, kreeg ik twee dagen later het aanbod van een redacteur van Squla om de omgeving zelf eens uit te proberen. Dat heb ik een avondje gedaan en daarom besteed ik er nogmaals een blogpost aan.

Om een beeld te vormen eerst dit filmpje:

Wat vind ik sterk aan Squla?

Beloningen. Het is duidelijk een omgeving met een aantal game invloeden. Dat zie je vooral terug in de beloningen die verdiend kunnen worden. Zoals in veel spellen, zijn er twee soorten beloningen te verdienen. Je kunt Squla points verdienen en Experience points.
De Squla points kun je (als je er genoeg hebt) omzetten naar Platinum points. En van die Platinum points kun je dan vervolgens echte 'goederen' kopen in een bijbehorende winkel. Je moet daar wel echt veel voor gespeeld hebben, voordat je genoeg Platinum points hebt verzameld. Maar het idee is erg sympathiek.
De Experience points bepalen in welke level je komt, maar het is mij niet echt duidelijk geworden wat je daar dan precies mee kan.

Prijzenkast. Verder zijn er naast deze points allerlei prijzen in een prijzenkast te winnen. Het aardige van die prijzen is dat je ook prijzen kunt winnen als je juist niet goed presteert op de onderdelen van de spellen. Dus iemand die alles alleen maar goed doet, krijgt niet alle prijzen. En iemand die vaak iets verkeerd doet, verdient dus ook gewoon prijzen. Dat vind ik een beetje vergelijkbaar met de spekkies van Meester Jaap. (Voor degenen die die boeken kennen, herkenbaar misschien.)

Sociaal spel. Je speelt het spel niet uitsluitend alleen, maar kunt het ook opnemen tegen anderen. Door de zoekfunctie in het systeem kun je snel klasgenoten vinden. Als er klasgenoten aanwezig zijn, heeft dit in mijn ogen meerwaarde.

Leerstof. Er is ruim aandacht voor de leerstof die beschikbaar is in de omgeving. Niet alleen taal en rekenen zijn vertegenwoordigd, maar ook voor vakken als topografie, geschiedenis en natuuronderwijs zijn quizvragen aanwezig. Bij iedere gespeelde vraag wordt ook weer een weetje gegeven, zodat je meer leert dan alleen die vraag.

Differentiatie. Je geeft in je profiel aan in welke groep je zit en daar zijn dan de spellen en vragen op aangepast. Als je nu een goed of juist minder presterende leerling bent, kun je in je profiel aangeven dat je vragen uit een andere groep wilt spelen. Daarmee kan het uitdagend en leerzaam blijven voor iedereen.


Wat vind ik minder sterk aan Squla?

Veel van hetzelfde. Dat klinkt misschien een beetje raar als je bovenstaande leest, want er is aandacht voor verschillende spelletjes en veel vakgebieden en niveaus. Maar uiteindelijk komen alle spellen op hetzelfde neer. Het zijn quizvragen. Kinderen die niet van triviantachtige spelletjes houden, vinden dit ook absoluut niet leuk, denk ik.
De spelletjes over topografie zouden volgens mij ook prima via een kaart gespeeld kunnen worden. En rond geschiedenis zou meer gedaan kunnen worden met tijdlijnen, die bijvoorbeeld goed gesleept moeten worden.

Voorleesfunctie ontbreekt. Kinderen die moeite hebben met de Nederlandse taal of gewoon met lezen an sich worden in deze omgeving niet gekend. Of ik heb de voorleesfunctie gemist.

Rapport bijwerken duurt lang. Voor ieder profiel wordt een rapport bijgehouden waarin de kinderen hun 'cijfers' voor de verschillende vakken kunnen zien. Maar het systeem geeft aan dat het bijwerken van de gegevens in je rapport tot wel een uur kan duren. Ik denk dat kinderen sneller hun overzichten willen zien.

Wat is de rol van cito?
Verder heb ik nog navraag gedaan naar de rol van Cito. Dit is het antwoord dat ik kreeg:
"Squla heeft een partnerschap met Cito gesloten, wat inhoudt dat Cito gebruikte vragen aan ons levert. Deze vragen plaatsen wij, zonder ze aan te passen, in onze Cito-module. Squla verzorgt wel zelf de wistjedatjes, die de kinderen na iedere gespeelde vraag te lezen krijgen.
Cito optimaliseert haar vragendatabank niet aan de hand van onze vragen. Wel hebben de onderwijsspecialisten uit de Squla-redactie een training bij Cito gevolgd.
Voor veel ouders van groep 8-leerlingen die vorig jaar lid zijn geworden is het keurmerk 'Cito' van belang geweest bij de keuze voor Squla. Inmiddels hebben wij ons aanbod dusdanig verbreed (groep 4,5, brugklas) dat Cito niet meer een dusdanig zwaarwegend argument voor aanschaf is."

Conclusie
Squla is een omgeving waar goed over is nagedacht. Ze laten zien dat ze de omgeving blijven ontwikkelen. Voor kinderen die van quizvragenspelletjes houden is dit een erg goede en veilige omgeving om uren plezier van te hebben. En het is nog leerzaam ook. De moeite waard dus.

Andere artikelen over Squla
DutchCowboys.nl: Vijf gouden regels voor het commercieel aanbieden van online
ICT&Onderwijs BLOG: De vijf gouden regels van Squla
ICT&Onderwijs BLOG: Leuker leren met Squla

Meer lezen op dit blog
Squla: bobo of khan academy
Digschrijven: juf-in-a-box
En hoe is het nou met... Sifteo

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?

Youtube voor scholen geen goed idee

Onlangs zag ik een bericht op het weblog van Digibord op School dat er zoiets bestaat als Youtube voor scholen. Enigszins nieuwsgierig gemaakt door dat bericht, ben ik daar vandaag even naar gaan kijken.

Eerst het promofilmpje maar eens:


In het bericht zelf staat overigens dit:
"YouTube voor Scholen biedt educatieve video’s zonder dat leerlingen afgeleid worden door andere soorten filmpjes. Scholen kunnen zelf regelen welke inhoud beschikbaar is op hun school. Alle scholen krijgen toegang tot alle inhoud van YouTube EDU. Docenten en personeelsleden van scholen kunnen zich ook aanmelden bij YouTube.com en afspeellijsten met video’s maken die beschikbaar zijn op hun school. Personeelsleden en docenten van een school kunnen zich aanmelden en elke gewenste video bekijken. Leerlingen kunnen zich niet aanmelden en kunnen alleen YouTube EDU-video’s en door de school toegevoegde video’s bekijken. Alle reacties en gerelateerde video’s zijn uitgeschakeld en de zoekfunctie is beperkt tot de video’s van YouTube EDU."

Via youtube.com/schools kom je op een pagina waarop youtube zelf probeert uit te leggen wat je ermee kan. Dat is ongeveer wat hier bovenstaat.

Maar toen klikte ik door naar deze pagina (de faqs) en deze pagina (how to acces youtube in schools)

Geen goed idee
En daar werd ik niet vrolijk van. Er wordt gesproken over een administrator die accounts moet beheren van 'teachers' en de firewall goed moet instellen.
En over content die via youtube wel of niet benaderbaar is. En dan breekt mijn klomp.
De kracht van youtube zit 'm toch juist in het feit dat je niet hoeft in te loggen en in principe alles vrij beschikbaar is? Waarom zou je dat technisch gaan beperken, want daar hebben we het hier dus over. Een leraar zou mijn inziens gewoon afspraken moeten maken over wat wel en niet bruikbaar is in zijn of haar les. En soms is een liedje of een grappig filmpje kijken heel functioneel.
Ik zie geen voordeel van youtube voor scholen. In ieder geval niet voor de basisscholen die ik ken.

Welke andere videodiensten zijn er trouwens naast Youtube die geschikt zijn voor gebruik in het Nederlands basisonderwijs? Hier een aantal suggesties:
1. Beeldbank
2. Schooltv
3. Teleblik
4. Leraar24
Meer suggesties zijn welkom via de reacties onder dit bericht.

Toen ik op internet zocht naar andere suggesties zag ik dat er tussen de zoekresultaten ook een aantal sites stond die scholen de mogelijkheid geven om hun eigen video's te hosten en te beheren. Ze geven daarbij ook begeleiding om bijvoorbeeld een promovideo voor je school te maken, of een soort videonieuwsdienst op te zetten:
1. s-tv (Gestart door regionale omroep in Gelderland, nu landelijk beschikbaar)
2. Scholenzender.tv (Alleen voor scholen in Amsterdam)
3. Uwschool.tv (Beschikbaar voor scholen in Vlaanderen)

En nu de lezer
Wat vind jij van youtube voor scholen?
Hoe gebruik jij video in je les?


Meer lezen
Screenrecorders
Salman Khan
Online live Remedial Teaching

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?