Samenwerken met leerlingen via Edcanvas, Screenhero en Padlet

Deze keer even een lijstje met tools die je kunt gebruiken om digitaal samen te werken met leerlingen. Ik verzamel sinds kort tools die ons gaan helpen het tabletproject tot een succes te maken. De drie volgende gereedschappen komen daarvoor in aanmerking.

Edcanvas
Met Edcanvas krijg je kortgezegd een soort schildersdoek waarop je filmpjes, websites en documenten rondom een bepaald thema kunt verzamelen. Deze materialen worden dan visueel aantrekkelijk geordend in een soort raster (het doek). Dat doek kun je vervolgens weer op verschillende plekken embedden. Bijvoorbeeld op een (klassen)blog, in Edmodo of op de schoolwebsite. Je kunt het ook delen via een link.
De leerlingen kunnen ook op je canvas reageren. Maar daarvoor moeten ze wel eerst een (leerling)account aanmaken. Je zou dat kunnen gebruiken om te controleren of ze de gepresenteerde stof snappen bijvoorbeeld.

Zie dit filmpje voor een korte demo van de basisfunctionaliteit:

Meer info vind je op het blog van Edcanvas.
Via Freetech4Teachers werd ik op Edcanvas gewezen.

Screenhero
Screenhero is een product dat nog in beta status is. Dat betekent meestal dat er nog getest en ontwikkeld wordt, maar dat ze dat het liefst doen met echte gebruikers. De gratis variant is nu beschikbaar. Er komen ook twee betaalde varianten volgens de website.
Screenhero belooft dat ze van iedere applicatie op je windows of mac computer een samenwerkingsomgeving maken. Met deze tool kun je namelijk niet alleen je scherm delen, maar je kunt het ook samen gebruiken. Nouja, kijk zelf maar naar dit filmpje:

Ook gespot via Freetech4Teachers.

Padlet
Padlet heette voorheen Wallwisher. Inmiddels hebben ze - geloof ik - andere eigenaren en is de naam dus veranderd in Padlet. Wat is het? Het is een muur waarop met een soort sticky notes berichtjes geplaatst kunnen worden. Die muur is dan via een simpele link met je klas te delen. Iedereen die de link heeft, kan berichtjes plaatsen. Dat maakt deze tool geschikt om heel snel antwoorden van alle leerlingen uit je klas te krijgen. Leuk voor een brainstormsessie bijvoorbeeld.
Padlet heeft sinds kort ook een update ondergaan. Want behalve de muurweergave, is er nu ook een soort tijdlijnweergave van de sticky notes.
Ook hiervan een korte demo in een filmpje:

Zie ook dit bericht op (jawel) Freetech4Teachers.


(bron plaatje)

Meer lezen
Digitaal lesmateriaal maken met Educaplay, Flexbooks en Yapp
Edmodo en tablets
Op bezoek bij iPadschool

Science Out: uitgaan met inhoud

Eerlijk gezegd weet ik niet meer hoe ik er terecht kwam, maar de aantekening staat al sinds begin februari in mijn Evernote notities te wachten tot ik er een blogpostje aan ging besteden. En hoewel het maar zijdelings raakt aan het onderwerp van dit blog, wilde ik het toch even delen.

Op ScienceOut.nl vind je allerlei ideeën om een dagje of dagdeel weg te gaan. Het gaat niet om pretparken of een dagje bos, maar om bestemmingen als musea, tentoonstellingen en workshops.
Ze noemen het zelf  'alles over uitgaan met inhoud'.
Er is een handige zoekfunctie op de site. Zo kun je filteren op locatie, doelgroep, tijd en soort activiteit.
Dus als je nog eens iets zoekt om naar toe te gaan en je wilt graag dat er een educatief tintje aan zit (ja, die mensen heb je...), dan is deze site een aanrader.

Mocht je ook tips hebben voor leuke en leerzame dagjes weg, deel ze dan in de comments.
Liefst in Zuid-Holland. :-)


Meer lezen
Hink stap sprong... op naar 2013
Kies je tablet via Sortable.com
Kniestuk 2.0

Dyslexie font werkt (meestal) niet

Op dit blog staan twee berichtjes (één, twee en nu drie) over een speciaal lettertype dat er voor zou moeten zorgen dat dyslectische leerlingen makkelijker kunnen lezen. Die berichtjes zijn vrij populair. Er wordt blijkbaar vaak gezocht naar dit lettertype en velen komen dan bij mijn blog uit. Dat is altijd fijn, maar dan wil ik dat de informatie zo volledig mogelijk is.

Onder één van de blogpostjes die ik al eerder maakte, kreeg ik meteen al een reactie dat verwees naar onderzoek dat de werking van het lettertype kritisch ter discussie stelde.
Nu las ik vorige week een berichtje op het weblog Speciale Onderwijszorg en ICT over een aantal van deze lettertypes. Zij verwezen naar de site van Braams&Partners waar te lezen valt dat verschillende onderzoeken concluderen dat er bij de meeste mensen helemaal geen effect te zien is van het gebruik van speciale dyslexie lettertypes.
Het leek me daarom goed om ook op dit blog hier even melding van te maken omdat veel zoekverkeer via de zoektermen 'lettertype dyslexie' en 'dyslexie lettertype' bij mij terecht komen.

Voor sommige fonts moet je betalen alvorens ze te mogen gebruiken.
Mijn advies zou dan ook zijn er zeker niet voor te betalen voordat je onderzocht hebt of het lettertype voor jou of jouw leerling werkt.


(Bron plaatje)

Meer lezen
Leestempo (dyslectische) kinderen kan omhoog?
Dedicon: dyslexie en ICT
Gespot in Tijdschrift voor RT

Digitaal lesmateriaal maken met Educaplay, Flexbooks en Yapp

Zodra het normaler wordt om met apparaten in de klas te gaan werken in plaats van met boeken en werkschriften, is het ook handig als leraren zelf digitaal materiaal kunnen maken. Op papier is dit geen probleem. Iedere leraar heeft bronnen genoeg om werkbladen, knutselwerkjes en hele lessenseries te maken. Maar zoals gezegd: dat is op papier. De tools die je nodig hebt, zijn schaar, lijm, printer, papier, schrijfgereedschap en kopieerapparaat.

Voor digitaal materiaal heb je andere tools nodig. Hieronder een klein lijstje van tools die ik laatst tegenkwam:

Educaplay
Op het weblog van Herman van Schie staat een uitgebreide handleiding voor Educaplay. Met Educaplay kun je online oefeningen maken die elk een eigen internetadres krijgen toebedeeld. Totaal zijn er 11 mogelijkheden, van raadsel tot woordzoeker, van gatentekst tot interactieve kaart. Meer info op educaplay.com.

Flexbooks
Op het weblog 'Free tech 4 teachers' vond ik een verwijzing naar iets dat Flexbooks heet. Met deze tool kun je zelf een soort werkboek samenstellen dat uit verschillende (online) bronnen put. Het maakt het mogelijk om vrij snel materiaal te combineren en aan te passen. Ik denk dat er vooral Engelstalig materiaal voorhanden is. Maar dat doet niets af aan de tool op zichzelf. Ik ben benieuwd of er al Nederlandstalige leraren zijn die dit gebruiken. Meer info op CK12.org.

Yapp
Op Edudemic vond ik een artikeltje over Yapp, build your own app. Dit is een tool waarmee je een simpele app kunt maken rondom een evenement. Ik kan me zo voorstellen dat dat leuk is voor bijvoorbeeld een projectavond waarbij ouders uitgenodigd worden. Meer info op Yapp.


Voor alledrie de tools geldt dat ik ze niet heb uitgeprobeerd. Als er lezers zijn die met één van de tools wel ervaring hebben, zou ik het leuk vinden als je in de reacties daar iets over zou willen zeggen.


Meer lezen
Les op de HU
Edmodo en tablets
Slate Science heeft eerste app klaar

Les in programmeren op de agenda van onderwijsland

Verschillende weblogs besteedden afgelopen week aandacht aan dit filmpje over leren programmeren op school:


Het is een filmpje dat eigenlijk als een soort reclamefilmpje werkt voor Code.org.
Dat is een non-profit organisatie die als doel heeft om onderwijs in programmeren op de agenda te krijgen (en te houden). Ze bieden op hun website een overzicht van allerlei platformen, cursussen en apps waarmee je jezelf kan leren programmeren, of waarmee scholen een lesaanbod voor programmeren kunnen maken.

En als je erover nadenkt, is het eigenlijk wel gek dat we deze vaardigheden nog niet hebben ingebed in de leerstof van iedere school. Naast lezen, schrijven en rekenen is dit een vaardigheid waar de kinderen van nu later heel veel mee te maken zullen krijgen.

Op Leesvoer.be vind je nog meer ideeën om in de klas te gebruiken.


Meer lezen
Programmeren kun je leren, op de Codacademy
Programmeer of wordt geprogrammeerd
ICT leerlijn, een voorbeeld (deel 3)

Blogboek, heen-en-weer-schrift met voor- en nadelen

Op het speciaal onderwijs blog van Kennisnet las ik een berichtje over Blogboek.com. Het is een platform (op internet) dat op initiatief van de ouders van een leerling gebruikt kan worden als heen-en-weer-schriftje. Het blog vertelt dat een heen-en-weer-schriftje de communicatie tussen ouders en een leerkracht op dagelijkse basis mogelijk maakt, maar dat een hindernis daarbij is dat er vaak niet genoeg tijd is om een verslag van de dag op tijd in het schriftje te krijgen. En daar kan Blogboek dan verandering in brengen.
Ouders maken een account aan en voeren daar de gegevens van hun kind in. Ze kunnen binnen de gratis licentie maximaal twee professionals (een leraar en een remedial teacher bijvoorbeeld) toegang geven tot het blogboek. Er is ook een betaalde standaard licentie. Dan kun je een onbeperkt aantal professionals toegang geven en je kunt binnen de applicatie kiezen welke informatie je met wie deelt.


Voordelen
Ik zie een aantal voordelen:

1. Altijd en overal beschikbaar
De ouders en de leraar kunnen altijd en overal inloggen. Ten opzichte van een heen-en-weer-schriftje is dat een voordeel, want je bent niet gebonden aan een klein tijdsvenster waarbinnen je het verslag moet maken (tussen einde van de dag en het moment waarop de leerlingen naar huis gaan).

2. Er zit structuur in de communicatie
Blogboek hanteert namelijk 3 mogelijke informatietypen: profiel, doelen en metingen. En als je iets toevoegt aan het blogboek moet je dus kiezen welke informatietype je hanteert.

3. Ouderbetrokkenheid
Omdat het account door de ouders opgezet moet worden en hun eigendom is, werk je automatisch aan de ouderbetrokkenheid.


Nadelen
Ik zie echter ook een aantal nadelen:

1. Altijd en overal beschikbaar
De gegevens staan weliswaar beveiligd op een server, maar daarmee is nog niet gegarandeerd dat de informatie alleen door geautoriseerde mensen benaderd kan worden. De stichting achter Blogboek huurt serverruimte bij een externe partij. De afspraken met die externe partij staan niet op de website vermeld. Of zaken als geheimhoudingsverklaringen en verklaringen voor goed gedrag e.d. geregeld zijn, laat zich raden. Ook over de maatregelen die getroffen zijn voor de beveiliging wordt niet meer gezegd dan: 'we gebruiken https'.

2. Er zit structuur in de communicatie
Omdat er gebruik wordt gemaakt van een format met drie informatietypen loop je het risico dat je ook volgens die structuur gaat denken. Misschien wil je wel geen doelen stellen, maar alleen volgen. Of de ouders willen wel metingen doen, en de leraar niet. Dat leidt af van het oorspronkelijke doel: communicatie voeren over hoe het met het kind gaat.

3. Ouderbetrokkenheid
Om met Blogboek te kunnen werken is al een mate van ouderbetrokkenheid nodig omdat het account door ouders moet worden gestart. Als die ouderbetrokkenheid er nog niet is, is email laagdrempeliger om mee te beginnen. Wel moet je je dan realiseren dat dat nog minder veilig is dan Blogboek.


De stichting achter Blogboek is Stichting InKlus. Ze hebben een privacyreglement en algemene voorwaarden op de site van Blogboek gezet. Mijn advies zou zijn om die eerst goed door te lezen, voordat je de dienst gaat gebruiken.
Realiseer je altijd welke gegevens je online zet, en welke toestemmingen je geeft voor het gebruik van die gegevens.


Meer lezen
Panopticon, een documentaire over privacy
Methodelink, is gratis wel gratis?
Wegblijven bij Facebook