En hoe is het nou met... Sifteo

In februari 2009 berichtte ik over Siftables in de blogpost "Spelen met computerblokjes". Een (toen nog) experimenteel computerblokje waarmee met een nieuwe dimensie naar computerspelletjes gekeken kon worden.

Middels een notificatie in delicious kwam ik erachter dat er inmiddels een product voor de consumentenmarkt van gemaakt is. Op Sifteo.com is meer informatie te vinden (en onderstaand filmpje).



Vooralsnog is het alleen in de VS en Canada te bestellen. Ik vind de prijzen overigens erg hoog. Zeker als je bedenkt dat je er voor de werking ook een computer naast nodig hebt.
Op deze pagina beantwoorden ze alle vragen over de apparaatjes.


Meer lezen
Spelen met computerblokjes
M2desk: multimediale leerlingtafel
Ribbon Hero

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?

De glazen bollen van Gartner en Horizon

Jaarlijks zijn er twee clubs die proberen de toekomst te voorspellen met betrekking tot nieuwe technologie. Dat zijn Gartner met de Hype Cycle for Emerging Technologies en Educause met het Horizon report. Er zijn ongetwijfeld meer clubs die dat doen, maar deze twee ken ik dan toevallig.

Gartner
Het rapport van Gartner gaat uit van het model dat nieuwe technologie altijd de hype cycle doorloopt. Die hype cycle bestaat uit 5 fases.
1. Technology Trigger
2. Peak of inflated Expectations
3. Trough of Disillusionment
4. Slope of Enlightenment
5. Plateau of Productivity

Zij schetsen bij iedere technologie waar die technologie zich bevindt op de hype cycle en over hoeveel jaar hij mainstream zal zijn. Dit rapport stellen ze jaarlijks bij en richt zich op de maatschappij als geheel.

Het hele rapport kan samengevat worden in het nevenstaande plaatje.
De pdf is hier te vinden (tegen betaling).
(bron van het plaatje)

Horizon
Daarnaast heb je dus nog het Horizon report dat voornamelijk focust op technologie die in het (hoger) onderwijs van belang is. Het Horizon report wordt samengesteld door een samenwerking van the New Media Consortium en Educause Learning Initiative.
In het rapport worden 6 technologieën genoemd en beschreven waarbij een uitspraak gedaan wordt over de tijd die het nodig heeft om mainstream te worden. Zij noemen dat time-to-adoption.

Zij noemen:
Over 1 jaar Electronic Books en Mobiles
Over 2 tot 3 jaar Augmented Reality en Game-Based Learning
Over 4 tot 5 jaar Gesture-Based Computing en Learning Analytics

Verder benoemen zij een aantal Key Trends en Critical Challenges die van invloed zijn op de adoptie van bovenstaande technologie.
Als Key Trends noemen zij ondermeer de [1] 'eeuwige' beschikbaarheid van resources en relationships over het internet, de [2] verwachting van mensen dat ze kunnen werken en leren waar en wanneer zij maar willen, en [3] het feit dat technologie steeds vaker 'cloud-based' is.
Als Critical Challenges geven zij ondermeer op: [1] digitale mediawijsheid wordt steeds belangrijker in alle beroepen, [2] kunnen lerenden en onderwijsgevenden de snelheid van de ontwikkeling van de technologie bijhouden, en [3] hoe gaan onderwijsinstellingen om met het spanningsveld tussen (de kosten van) de invoering van nieuwe technologie en de verhoging van de kwaliteit van het onderwijs.

Meer lezen op dit blog
iPads gebruiken in het onderwijs
Salman Khan
Cloud Computing voor de basisschool

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?

Maak een pen voor je iPad

Op het blog iLearn Technology staat een beschrijving hoe je voor heel goedkoop een stylus kan knutselen voor je iPad. Geen idee of het echt werkt - ik heb het niet uitgeprobeerd -, maar het is zeker een leuke opdracht om op school te doen in het kader van technieklessen ofzo. Wel eerst even zelf uitproberen dus.

Uit de beschrijving maak ik op dat je een goedkope balpen nodig hebt, waar je een punt in monteert van materiaal waar schuursponsjes van gemaakt zijn en met een ijzerdraadje verbindt je dat met je vinger.

Nouja, zie hier voor de beschrijving. Leuk toch.

Meer mensen proberen zoiets te maken. Kijk maar naar onderstaand filmpje.

Maar aan de reacties onder dit filmpje te zien, werkt deze manier niet echt.

Meer lezen
iPad gebruiken in het onderwijs?
Digischrijven
M2desk: multimediale leerlingtafel

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?

Screenrecorders

Er bestaan kleine programmaatjes waarmee je zogenaamde screencasts kunt opnemen. Dat is handig omdat je dan een filmpje kunt maken van een handeling die je op je scherm uitvoert. En daar kun je dan via spraak commentaar bij leveren. Als je zo'n filmpje vervolgens post op bijvoorbeeld youtube, dan kun je dat filmpje doorsturen, oproepen, en gebruiken waar en wanneer je maar wilt.

Ik zie daar mogelijkheden in het aanleren van ICT vaardigheden (voordoen) of misschien met betrekking tot lessen over mediawijsheid.

André Manssen publiceerde daar gisteren een berichtje over. Zie hier. Hij noemde dit bericht waarin 18 alternatieven worden genoemd.
Maar ook op deze site worden verschillende gratis alternatieven genoemd. Keuze genoeg in ieder geval.

Meer lezen
4 bronnen voor digibordtools
8 manieren om je digibordbekwaamheid te vergroten
13 keer opletten bij emailgebruik

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?

Nieuwe school (zelfde werk)

Toen ik in 1999 mijn diploma haalde, ben ik gaan werken op een school in het Laakkwartier in Den Haag. Die school behoort tot SCOH, een stichting waartoe meer dan 30 scholen behoren. Daarnaast ben ik sinds november 2009 ook bovenschools beleidsmedewerker ICT voor een beperkt aantal uren in de week.
De school is voor mij altijd een uitdagende omgeving geweest. De school staat in een achterstandswijk en heeft ook een opvangklas voor anderstalige kinderen. Dat maakt het onderwijs op die school complex, maar tegelijk ook heel uitdagend. Ik heb mij op die school kunnen ontwikkelen in onderwijs en ICT. Naast groepsleerkracht ben ik ook al jaren ICT-coördinator. Ik ben twee jaar leerkracht geweest van een hulpklas, voor kinderen uit groep 5 t/m 8 die uitvielen op lezen, spelling en rekenen. En weer later heb ik vooral werk gedaan als remedial teacher. In de laatste twee jaar nam ik ook zitting in de interne zorg commissie. Daarin namen de IB-er, een orthopedagoog, een jeugdverpleegkundige, een maatschappelijke werker, de directeur en ikzelf deel. Ook in die rol heb ik het nodige geleerd en bijgedragen.

Na zo'n 12 jaar op dezelfde school gewerkt te hebben, vond ik het nu tijd om een overstap te maken. Ik blijf wel werken op een school van SCOH. En ik blijf ook bovenschools hetzelfde werk doen. Maar na de zomervakantie ga ik mij inzetten op een andere school.

Tijdens gesprekken die ik afgelopen week voerde kwamen veel herinneringen weer boven. Zo waren er de prachtige feesten rond projectweken, gezellige teamuitjes, en de nodige gekkigheden met collega's. Ik heb warme herinneringen aan verschillende klassen en kinderen. Het is een mooie tijd geweest.

En nu dus een nieuwe uitdaging. De nieuwe school heeft een groter team en geen opvangklas voor anderstalige leerlingen, maar verder is die wel vergelijkbaar, volgens mij. Ik ga daar aan de slag als ICT coördinator.
Ik heb er in ieder geval veel zin in.



Meer lezen:
iPads in het basisonderwijs?
8 manieren waarop technologie ons onderwijs verbetert
Werken op een ander niveau

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?

iPad gebruiken in het basisonderwijs?

Sinds half april heb ik ook een iPad. Een witte. Met SmartCover en uiteraard ook twee camera's. En ik vind het een goed apparaat. Niet zozeer omdat het een Apple is, maar gewoon omdat het een tablet is die het goed doet. De iPad 1 werd beter ontvangen dan andere tablets en de iPad 2 zou dus alleen nog beter kunnen zijn, was mijn gedachte. Dus op 25 maart heb ik er meteen een besteld via de online Store van Apple.

De reden dat ik er een heb aangeschaft is tweeledig. Ten eerste omdat ik voor mezelf op zoek was naar een apparaat waarop ik 'even' een paar berichten uit mijn Google Reader kon lezen. En daar voldoet de iPad aan omdat hij snel aan en uit is. En omdat hij te pakken is zoals je even een tijdschrift pakt. Aan tafel, op de bank, of terwijl je staat te koken.
Naast mijn Google Reader blijkt hij ook verrassend handig voor het lezen van publicaties in pdf. In dat opzicht vervangt hij mijn laptop.
Verder gebruik ik hem als tvgids, af en toe een spelletje, voor Live Messenger en om te kijken welk weer het wordt.

De tweede reden voor de aanschaf was dat ik wel eens zelf wilde ervaren of zo'n apparaat in het basisonderwijs nou echt zo geschikt is. En daar moet ik 'nee' op zeggen. En wel om de volgende redenen.
Aanbod apps
Er zijn te weinig echt geschikte apps. Het niveau van de apps die ik tot nu toe gevonden heb, ontstijgt het predicaat 'leuk voor thuis' niet echt. Ik zou apps willen zien die resultaten van kinderen bewaren voor de leerkracht zodat je weet wat een kind moeilijk vindt of niet. Op het windowsplatform is veel betere educatieve software te vinden.
Geen flash
Zoals bekend ondersteunt Apple geen flash. Daar zullen ze hun redenen voor hebben. Maar voor toekomstbestendige cloudapplicaties zoals Rekentuin werkt dat dus niet. En dan kan Apple wel zeggen dat Rekentuin en consorten het fout doet, maar dat gaat er bij mij niet in.
Breekbaar
Ik heb mijn iPad nog niet laten vallen, maar in het geval van gebruik op een basisschool gebeurt dat met zo'n apparaat geheid een keer. En dan blijft hij denk ik niet heel. Ik heb dat uiteraard niet getest.
Diefstalgevoelig
Ultraportable is handig. Maar ook voor dieven. Dat betekent dat het verzekeringtechnisch misschien nog gecompliceerder is dan bij laptops. In ieder geval is het voor gespuis makkelijk om ze mee te nemen.
Hoge prijs
Apple hanteert hoge prijzen. De verwachting is dat de tabletconcurrenten soortgelijke producten op de markt gaan brengen. En daar zitten ongetwijfeld goedkopere varianten tussen.
Onduidelijkheid over beheerbaarheid
Dit punt zet ik bij de minpunten omdat bij mij compleet onduidelijk is hoe je de iPads zou moeten/kunnen beheren? Moet je updates op elke iPad afzonderlijk installeren? Daar gaat dan een hoop tijd in zitten. Moet je op elk device apart de apps aanschaffen? Hoe zit dat dan met de kosten voor die apps?
Wifi noodzakelijk
Nog lang niet iedere basisschool beschikt over een goedwerkend wifi netwerk. Dat is voor het gebruik van een iPad wel noodzakelijk.

Uiteraard zijn er ook pluspunten.
Lange batterijduur
Een schooldag overbruggen moet makkelijk kunnen. Dus aan het eind van de dag aan de lader is genoeg. En je hoeft dus niet in de buurt van een stopcontact te zitten terwijl je op een iPad werkt.
Gebruikersvriendelijk
Mijn kinderen zijn twee en vier. En ze snapten vrij snel hoe ze spelletjes moesten 'besturen'. Maar aan de andere kant; dat snappen ze op een laptop met muis ook.
Storingsvrij
Op een iPad ontvang je geen foutmeldingen. Soms loopt een app vast en dan sluit hij zichzelf af. Daarna doet hij het dan gewoon weer.
Flexibel in te zetten
De batterijduur, het formaat, het gewicht en de verplichting om draadloos te werken maakt dat het apparaat flexibel is in te zetten door het hele klaslokaal, of de hele school.
Snelle start
Ten opzichte van windows producten is dit een verademing. Het apparaat is meteen aan en, als je wilt, meteen uit.

Een aantal van de tegenargumenten zijn op te lossen als uitgevers massaal zouden kiezen om kwalitatief goede apps met leerlingregistraties e.d. op de markt te brengen. Maar dat doen ze niet zolang niet duidelijk is welk platform de tabletoorlog wint.
En tot die tijd zou ik het niet aandurven om basisscholen te adviseren om iPads aan te schaffen.

Vond je dit de moeite waard om te lezen?
Abonneer je dan via RSS of email >>> Wat is rss?