Nu kwam er afgelopen week op nu.nl een onderzoek voorbij van Stichting Kijk Onderzoek. Daaruit zou blijken dat de toegevoegde waarde nog niet gerealiseerd lijkt te gaan worden. 70% van de kijkers is op hun tweede scherm (tablet, mobiel of laptop) iets anders aan het doen dan wat er op de televisie gebeurt.
Ik vraag me af hoe een gemiddelde juf of meester het voor elkaar gaat krijgen om haar of zijn leerlingen bij de les te houden als er zoveel afleiding op de loer ligt. Of benader ik het nu te negatief.
Ik zou graag in contact komen met mensen die het tweede scherm in hun klas actief gebruiken en de problemen daarom heen weet te tackelen. Welke vaardigheden heb je als juf of meester dan nodig om dat succesvol te doen?
Meer lezen
Juf heeft meetbaar last van ander mediagebruik
Stemkastjes gebruiken
Ontwrichtende innovatie op school
Zie ook mijn andere profielen
Of abonneer via 
Email 
Rss
Ik (en mijn collega's) ervaren dit niet. Heb je met het 'ouderwetse' schriftje en krijtbord ook niet de gevaren van uitleggen op het bord terwijl kinderen tekenen in hun schriftje? Er valt natuurlijk meer te beleven op een tweede scherm, maar een standaard leerkrachthouding is voldoende om ervoor te zorgen dat leerlingen niet afdwalen van je les. Sterker nog, de betrokkenheid en motivatie wordt juist vergroot!
BeantwoordenVerwijderenHallo Wytze,
BeantwoordenVerwijderenLaat ik gelijk even van de gelegenheid gebruik maken dat ik het afgelopen dinsdag een prettig gesprek vond. Ik heb er echt zin in om volgend schooljaar een keer langs te komen.
Wellicht dat het met betrekking tot bovenstaande nog uitmaakt of het de eigen devices van leerlingen zijn of dat ze spullen van school gebruiken. Kun je daar iets over zeggen?